本实用新型专利技术提供一种多媒体网络教育互动装置，包括基座和触控显示屏，触控显示屏一侧设有凹槽且所述凹槽内嵌有折叶，触控显示屏通过折叶连接有第一分屏；触控显示屏上侧和远离第一分屏一侧设有滑槽，滑槽内设有连接机构且通过连接机构连接有手写笔记本，手写笔记本与第一分屏均电性连接触控显示屏；连接机构包括卡珠、波纹管、固定块和转动块，卡珠嵌入滑槽内，转动块嵌入手写笔记本侧壁一角内；触控显示屏靠近基座一侧设有支撑机构，支撑机构包括内框、外框、支撑杆和弹簧，内框固定设于基座上，外框固定设于触控显示屏靠近基座一侧。本实用新型专利技术通过分屏进行互动操作，通过调节仰角调节舒适度，操作便捷。操作便捷。操作便捷。
【技术实现步骤摘要】
一种多媒体网络教育互动装置
[0001]本技术属于多媒体教育设备
，具体涉及一种多媒体网络教育互动装置。
技术介绍
[0002]网络教育，即远程教育，是指使用电视、互联网、教辅专线、课研社等传播媒体进行的教学模式，是运用网络技术与环境开展的教育，跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。网络教育教学过程的主要载体是网络教学课件，表现形式包括了教学录像、动画、声音、文字等所有计算机所支持的多媒体形式，教学互动可以借助于MSN、BBS、程序设计等技术实现。
[0003]现有技术中，通过多媒体进行网络教育学习时，教学模式单一，教学互动性较差，无法监督学生学习的认真程度，无法带动学生学习的积极性，多媒体设备中通过触控显示屏进行答疑时，会遮挡教育页面，影响教育效果，且触控显示屏呈直立状，无法满足不同场景的网络教育。
技术实现思路
[0004]本技术的目的是提供一种多媒体网络教育互动装置，分屏进行互动操作，通过调节仰角调节舒适度，操作便捷。
[0005]本技术提供了如下的技术方案：
[0006]一种多媒体网络教育互动装置，包括基座和触控显示屏，所述触控显示屏一侧设有凹槽且所述凹槽内嵌有折叶，所述触控显示屏通过折叶连接有第一分屏；
[0007]所述触控显示屏上侧和远离第一分屏一侧设有滑槽，所述滑槽内设有连接机构且通过连接机构连接有手写笔记本，所述手写笔记本与第一分屏均电性连接触控显示屏；
[0008]所述连接机构包括卡珠、波纹管、固定块和转动块，所述卡珠嵌入滑槽内，所述转动块嵌入手写笔记本侧壁一角内；
[0009]所述触控显示屏靠近基座一侧设有支撑机构，所述支撑机构包括内框、外框、支撑杆和弹簧，所述内框固定设于基座上，所述外框固定设于触控显示屏靠近基座一侧，所述内框一端穿插设有连接杆且内框与外框通过连接杆穿插连接，所述支撑杆一端与外框侧壁穿插连接，所述内框侧壁上相对设有多个卡槽，所述支撑杆另一端卡设于卡槽内。
[0010]优先地，所述弹簧一端连接连接杆且弹簧另一端连接支撑杆中部。
[0011]优先地，多个卡槽的槽口宽度从连接杆朝向基座远离触控显示屏一侧依次增大。
[0012]优先地，所述触控显示屏上侧的滑槽长度为触控显示屏长度的二分之一。
[0013]优先地，所述波纹管一端连接卡珠，所述波纹管另一端连接固定块，所述固定块远离波纹管一端转动块。
[0014]优先地，所述波纹管材质采用金属波纹管。
[0015]优先地，所述触控显示屏靠近手写笔记本一侧设有笔槽且笔槽内嵌有触控笔，所
述触控显示屏上设有摄像头，所述手写笔记本一侧设有多个支脚。
[0016]优先地，所述基座内设有通槽且通槽内嵌有键盘，所述键盘电性连接触控显示屏。
[0017]优先地，所述第一分屏的长度与手写笔记本的长度之和等于触控显示屏的长度，所述第一分屏的面积与手写笔记本的面积之和等于触控显示屏的面积。
[0018]本技术的有益效果是：
[0019]1.通过第一分屏对触控显示屏页面进行分屏，将评论、字体轮播显示的模块通过第一分屏进行分屏显示，避免遮挡触控显示屏的网络教育页面，同时，使用触控笔通过手写笔记本进行课上答疑等互动操作；
[0020]2.将手写笔记本沿滑槽进行水平、竖直滑动，通过波纹管翻折、转动块旋转后，可使支脚置于桌面，使手写笔记本与桌面水平放置，便于操作；
[0021]3.触控显示屏通过支撑杆远离外框一端插入多个卡槽内，实现触控显示屏仰角调节，便于散热且满足使用者的舒适度。
附图说明
[0022]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：
[0023]图1是本技术的连接示意图；
[0024]图2是本技术的侧视连接示意图；
[0025]图3是本技术的连接机构连接示意图；
[0026]图4是本技术的手写笔记本连接示意图。
[0027]图中标记为：1.基座，11.键盘，2.触控显示屏，21.折叶，22.第一分屏，23.滑槽，24.触控笔，25.摄像头，3.连接机构，31.卡珠，32.波纹管，33.固定块，34.转动块，4.手写笔记本，41.支脚，5.支撑机构，51.内框，511.卡槽，52.外框，53.支撑杆，54.弹簧，55.连接杆。
具体实施方式
[0028]如图1所示，一种多媒体网络教育互动装置，包括基座1和触控显示屏2，基座1内设有通槽且通槽内嵌有键盘11，键盘11电性连接触控显示屏2。触控显示屏2一侧设有凹槽且凹槽内嵌有折叶21，触控显示屏2通过折叶21连接有第一分屏22，第一分屏22的长度与手写笔记本4的长度之和等于触控显示屏2的长度，第一分屏22的面积与手写笔记本4的面积之和等于触控显示屏2的面积。
[0029]如图1和图4所示，触控显示屏2上侧和远离第一分屏22一侧设有滑槽23，触控显示屏2上侧的滑槽23长度为触控显示屏2长度的二分之一。滑槽23内设有连接机构3且通过连接机构3连接有手写笔记本4，手写笔记本4与第一分屏22均电性连接触控显示屏2。触控显示屏2靠近手写笔记本4一侧设有笔槽且笔槽内嵌有触控笔24，触控显示屏2上设有摄像头25，手写笔记本4一侧设有多个支脚41。水平旋转第一分屏22，通过第一分屏22对触控显示屏2页面进行分屏，将评论、字体轮播显示、记录编辑等模块通过第一分屏22进行分屏显示，避免遮挡触控显示屏2的网络教育页面；同时，将手写笔记本4沿滑槽23进行水平、竖直滑动，通过波纹管32翻折、转动块34旋转后，可使支脚41置于桌面，使手写笔记本4与桌面水平放置，使用触控笔24通过手写笔记本4进行笔记记录、上课答道、课上答疑等互动操作，手写
笔记本4上记录的内容可转换成.doc或.pdf格式的文档进行存储。
[0030]如图3所示，连接机构3包括卡珠31、波纹管32、固定块33和转动块34，卡珠31嵌入滑槽23内，转动块34嵌入手写笔记本4侧壁一角内，波纹管32材质采用金属波纹管32。波纹管32一端连接卡珠31，波纹管32另一端连接固定块33，固定块33远离波纹管32一端转动块34。
[0031]如图2所示，触控显示屏2靠近基座1一侧设有支撑机构5，支撑机构5包括内框51、外框52、支撑杆53和弹簧54，内框51固定设于基座1上，外框52固定设于触控显示屏2靠近基座1一侧，内框51一端穿插设有连接杆55且内框51与外框52通过连接杆55穿插连接，支撑杆53一端与外框52侧壁穿插连接，内框51侧壁上相对设有多个卡槽511，多个卡槽511的槽口宽度从连接杆55朝向基座1远离触控显示屏2一侧依次增大。支撑杆53另一端卡设于卡槽511内。弹簧54一端连接连接杆55且弹簧54另一端连接支撑杆53中部。触控显示屏2通过支撑杆53远离外框本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种多媒体网络教育互动装置，包括基座和触控显示屏，其特征在于：所述触控显示屏一侧设有凹槽且所述凹槽内嵌有折叶，所述触控显示屏通过折叶连接有第一分屏；所述触控显示屏上侧和远离第一分屏一侧设有滑槽，所述滑槽内设有连接机构且通过连接机构连接有手写笔记本，所述手写笔记本与第一分屏均电性连接触控显示屏；所述连接机构包括卡珠、波纹管、固定块和转动块，所述卡珠嵌入滑槽内，所述转动块嵌入手写笔记本侧壁一角内；所述触控显示屏靠近基座一侧设有支撑机构，所述支撑机构包括内框、外框、支撑杆和弹簧，所述内框固定设于基座上，所述外框固定设于触控显示屏靠近基座一侧，所述内框一端穿插设有连接杆且内框与外框通过连接杆穿插连接，所述支撑杆一端与外框侧壁穿插连接，所述内框侧壁上相对设有多个卡槽，所述支撑杆另一端卡设于卡槽内。2.根据权利要求1所述的多媒体网络教育互动装置，其特征在于：所述弹簧一端连接连接杆且弹簧另一端连接支撑杆中部。3.根据权利要求2所述的多媒体网络教育互动装置，其特征在于：多个卡槽的槽口宽度从连...
【专利技术属性】
技术研发人员：李涛，
申请(专利权)人：南京汉韬科技有限公司，
类型：新型
国别省市：
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