一种基于计算机的数学应用教学展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种基于计算机的数学应用教学展示装置，包括底板，所述底板的顶部安装有高度调节机构，所述高度调节机构的顶部安装有固定板，所述固定板的顶部安装有角度调节机构，所述角度调节机构的顶部安装有连接板，所述连接板的顶部设置有底座，所述底座的外表面通过固定组件与连接板固定连接。本实用新型专利技术通过高度调节机构，能够调节装置的高度，使得装置能适用于不同教学环境，通过固定组件能够对显示屏进行拆装，使得装置能够对不同教学信息进行更换和展示，能够引起学生的学习兴趣，并且通过角度调节机构，使得展示装置能进行转动，能够适用于不同位置的学生，给数学教学工作带来极大的便利。学工作带来极大的便利。学工作带来极大的便利。

【技术实现步骤摘要】
一种基于计算机的数学应用教学展示装置


[0001]本技术涉及数学应用教学
，具体为一种基于计算机的数学应用教学展示装置。

技术介绍

[0002]数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具；对数学教学装置的需求也在日益增长。教学用具是指使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。
[0003]老师在对数学教学时，需要教学展示装置对教学信息进行展示，以便年纪较小的学生进行理解，获得数学学习的乐趣，而现有基于计算机的数学应用教学展示装置的结构比较简单，仅用单一的显示板对数学信息进行展示，其高度无法调节，不能适用于不同教学环境，且现有的辅助教学装置无法对不同教学信息进行更换和展示，导致数学的教学展示过于单一，无法引起学生的学习兴趣，并且展示装置不能进行转动，无法适用于不本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种基于计算机的数学应用教学展示装置，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的顶部安装有高度调节机构(2)，所述高度调节机构(2)的顶部安装有固定板(3)，所述固定板(3)的顶部安装有角度调节机构(4)，所述角度调节机构(4)的顶部安装有连接板(5)，所述连接板(5)的顶部设置有底座(6)，所述底座(6)的外表面通过固定组件(7)与连接板(5)固定连接，所述底座(6)的顶部安装有显示屏(8)；所述高度调节机构(2)包括支撑套(21)，所述支撑套(21)安装在底板(1)的顶部，所述支撑套(21)的内部活动连接有支撑板(22)，所述支撑板(22)的顶部贯穿支撑套(21)且延伸至其外部，所述支撑板(22)的顶部与固定板(3)固定连接，所述支撑套(21)的顶部与固定板(3)紧密接触，所述支撑套(21)的表面设置有第一固定孔(23)，所述支撑板(22)的表面设置有第二固定孔(24)，所述第一固定孔(23)的内部设置有限位杆(25)，所述限位杆(25)靠近支撑套(21)的一端依次贯穿第一固定孔(23)和第二固定孔(24)且延伸至第二固定孔(24)的内部；所述角度调节机构(4)包括第一轴承(41)，所述第一轴承(41)安装在固定板(3)顶部的凹槽内，所述第一轴承(41)的顶部活动连接有旋转转轴(42)，所述旋转转轴(42)的表面安装有第一齿轮(43)，所述固定板(3)顶部的右侧安装有支撑块(44)，所述支撑块(44)内部的通槽内安装有第二轴承(45)，所述支撑块(44)的右侧设置有转动杆(46)，所述转动杆(46)的左端依次贯穿第二轴承(45)和支撑块(44)且延伸至支撑块(44)的外部，所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：孙叶平，李海洋，
申请(专利权)人：河南工业职业技术学院，
类型：新型
国别省市：