一种课桌面支架及双人课桌面支架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种课桌面支架及双人课桌面支架，属于桌子领域，包括两个固定底座及连接于其中的支架总成，支架总成包括：两个分别安装在固定底座上的转动支架，转动支架包括基体、下套管和上套管，下套管铰接在基体上并通过第一锁紧装置固定，上套管与下套管连接并通过第二锁紧装置固定；两个肩托，肩托包括依次连接的连接套管、可伸缩杆和肩托板，可伸缩杆通过第三锁紧装置固定，两个连接套管一侧分别与两个上套管连接并通过第四锁紧装置固定；肩托支撑架，其两端分别与两个连接套管另一侧连接并通过第五锁紧装置固定，肩托支撑架中部设置有颌部避让凹陷。本实用新型专利技术设计合理、便于调节高度、角度和宽度，能够适用于不同人群的使用需要。人群的使用需要。人群的使用需要。

【技术实现步骤摘要】
一种课桌面支架及双人课桌面支架


[0001]本技术涉及桌子领域，特别涉及一种课桌面支架及双人课桌面支架。

技术介绍

[0002]学生在上课以及做作业时，身体姿势对其听课以及书写具有直接的影响，良好、端正的坐姿，不但能够提高学生听课时的认真程度，还能够对臂、腰部提供保护，更为重要的是还能有效保护视力，降低青少年近视率，据权威部门统计，当前的学生近视率近年呈上升趋势，个别学校各年级学生近视率已达50％，为此，缓解这一现象显得尤为重要，但目前市面上未有一款能够在学生上课及做作业时保持良好坐姿的课桌支架，本专利技术人为缓解这一现象，经多年观察、研究，巧妙运用科学原理，结合人体工学，设计出此款可调节课桌支架，能对各年龄、身高、体型的学生有效校正坐姿而无任何伤害，有效保护视力，亦可对各型号(单、双) 课桌调节至学生最舒适坐姿，无论听课、朗读、书写均无不适，更为人性化的是考虑到当双人课桌两学生存在身高、体型差异时，本支架亦能方便调节至各人最舒适、最优化状态而不影响外观，使每个学生均能端正坐姿，有效降低近视率，利于健康成长。
技术内容
[000本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种课桌面支架，其特征在于：包括两个用于固定在课桌面上的固定底座，以及安装在两个所述固定底座之间的支架总成；所述支架总成包括：两个转动支架，两个所述转动支架分别连接在两个所述固定底座上，所述转动支架包括基体、下套管和上套管，其中所述基体安装在所述固定底座上，所述下套管的下侧铰接在所述基体上，且所述下套管通过第一锁紧装置与所述基体锁紧固定，所述上套管呈L型且所述上套管与所述下套管承插连接，所述下套管与所述上套管通过第二锁紧装置锁紧固定；两个肩托，所述肩托包括连接套管以及下端固定在所述连接套管上的可伸缩杆，所述可伸缩杆的上端安装有肩托板，所述可伸缩杆通过第三锁紧装置锁紧固定，两个所述肩托中的所述连接套管的一侧分别与两个所述转动支架中的所述上套管的自由端承插连接，且所述连接套管与所述上套管通过第四锁紧装置锁紧固定；肩托支撑架，所述肩托支撑架包括一颌部避让凹陷以及分别延伸连接在所述颌部避让凹陷两端的两个水平套管，两个所述水平套管的自由端分别与两个所述肩托中的所述连接套管的另一侧承插连接，且所述水平套管通过第五锁紧装置与所述连接套管锁紧固定。2.根据权利要求1所述的课桌面支架，其特征在于：所述连接套管水平，所述可伸缩杆垂直于所述连接套管。3.根据权利要求1所述的课桌面支架，其特征在于：所述可伸缩杆为套筒式伸缩杆。4.根据权利要求1所述的课桌面支架，其特征在于：所述第二锁紧装置、所述第三锁紧装置、所述第四锁紧装置以及所述第五锁紧装置均为螺钉锁紧结构。5.根据权利要求1所述的课桌面支架，其特征在于：所述肩托板上安装有软垫。6.根据权利要求1所述的课桌面支架，其特征在于：所述固定底座包括本体，所述本体的侧面设置有用...

【专利技术属性】
技术研发人员：沈志华，
申请(专利权)人：上海硕亚科技发展有限公司，
类型：新型
国别省市：