本实用新型专利技术公开了一种思政教学用趣味互动教学装置，包括收纳箱，所述收纳箱上设有柜门和教学装置本体，柜门上固定安装有把手，所述收纳箱上活动安装有滑板，滑板固定安装在柜门上，所述柜门上固定安装有拉杆，拉杆上活动安装有联动杆，本实用新型专利技术的有益效果是：本实用新型专利技术中，设置了收纳箱，在对教学装置本体进行使用时，通过将收纳箱的空间变大，将教学装置本体收纳进收纳箱内，防止教学装置本体在携带的过程中或者在使用的过程中磕碰到而导致碰坏，在使用时通过拉动柜门，将教学装置本体从收纳箱内带出，从而使得可以在教学中使用，从而解决了由于碰撞而导致的教学装置本体的损坏，从而保证了教学装置本体的正常使用。从而保证了教学装置本体的正常使用。从而保证了教学装置本体的正常使用。
【技术实现步骤摘要】
一种思政教学用趣味互动教学装置
[0001]本技术涉及一种教学装置，具体为一种思政教学用趣味互动教学装置，属于思政教学设备
技术介绍
[0002]教学装置指教学、科研单位中，单价在人民币800元(含)以上，使用方向为教学或科研的仪器设备。教学仪器可分为实验和实训两大类主要应用于理工类各专业，如今中国社会的学生大多个性鲜明、思想独特以及富于创新，纵观目前国内的教育现状，在学校，课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环，随着互联网技术和学校教育信息化的发展，越来越多的智能设备走进教学课堂，互动式课堂教学的发展越来越快，教育信息化提出了新的数字教育方案，改变了原来的传统教学模式，使各地区的教育资源得到平衡。
[0003]现有公开号为CN211264655U一种思政教学用趣味互动教学装置，设置的储物盒能够将沙漏、铅笔、橡皮擦和教科书等在课上需要用到的物件储存起来，便于老师的携带，更加的方便，但此专利教学装置是固定安装在外面的，在携带的过程难免会可碰到仪器或者在使用的过程中由于不注意而磕碰到仪器，从而会导致仪器损坏，同时原装置表面没有空间放置教学物品，因此，为解决上述问题，我们提出了一种思政教学用趣味互动教学装置。
技术实现思路
[0004]本技术的目的就在于为了解决上述问题而提供一种思政教学用趣味互动教学装置，通过收纳箱的设置，当使用教学装置本体时，拉动柜门提供动力带动，通过拉杆、固定块、联动杆、带动杆，柜门带动拉杆移动，拉杆带动联动杆转动，联动杆转动带动固定块移动，固定块带动带动板移动，柜门同时会带动滑板移动，漏出口，使得带动板将教学装置本体带出，通过限位杆的设置将带动杆卡住，此时柜门与滑板成L型状态，滑板的另一端固定在收纳箱上起到支撑作用，同时也柜门起到支撑作用，使得柜门上的滑板固定住，将收纳箱内的物品取出放在滑板上，起到放置物品的作用。
[0005]本技术通过以下技术方案来实现上述目的，一种思政教学用趣味互动教学装置，包括收纳箱，所述收纳箱上设有柜门和教学装置本体，柜门上固定安装有把手，所述收纳箱上活动安装有滑板，滑板固定安装在柜门上，所述柜门上固定安装有拉杆，拉杆上活动安装有联动杆，所述收纳箱的一侧内壁上活动安装有带动板，教学装置本体固定安装在带动板上，带动板上固定安装有固定块，所述联动杆活动安装在固定块内。
[0006]优选的，所述固定块和拉杆上均开设有联动杆槽，联动杆活动安装在联动杆槽内。
[0007]优选的，所述联动杆上开设有两个转轴孔，两个转轴孔内均活动安装有转轴内，两个转轴分别固定安装在两个联动杆槽内。
[0008]优选的，所述收纳箱上开设有滑道，滑板滑动安装在滑道内。
[0009]优选的，所述收纳箱的内壁上开设有T型滑槽，T型滑槽内活动安装有T型滑块，带动板固定安装在T型滑块上。
[0010]优选的，所述收纳箱上开设有限位孔，限位孔内活动安装有限位杆。
[0011]优选的，所述柜门上开设有安装孔，安装孔内活动安装有螺栓，收纳箱上开设有螺纹槽，螺栓螺纹安装在螺纹槽内。
[0012]本技术的有益效果是：
[0013]1、本技术中，设置了收纳箱，在对教学装置本体进行使用时，通过将收纳箱的空间变大，将教学装置本体收纳进收纳箱内，防止教学装置本体在携带的过程中或者在使用的过程中磕碰到而导致碰坏，在使用时通过拉动柜门，将教学装置本体从收纳箱内带出，从而使得可以在教学中使用，从而解决了由于碰撞而导致的教学装置本体的损坏，从而保证了教学装置本体的正常使用。
[0014]2、本技术中，当使用教学装置本体时，拉动柜门提供动力带动，通过拉杆、固定块、联动杆、带动杆，柜门带动拉杆移动，拉杆带动联动杆转动，联动杆转动带动固定块移动，固定块带动带动板移动，柜门同时会带动滑板移动，漏出口，使得带动板将教学装置本体带出，通过限位杆的设置将带动杆卡住，此时柜门与滑板成L型状态，滑板的另一端固定在收纳箱上起到支撑作用，同时柜门也起到支撑作用，使得柜门上的滑板固定住，将收纳箱内的物品取出放在滑板上，起到放置物品的作用。
附图说明
[0015]图1为本技术收纳箱的立体的结构示意图；
[0016]图2为本技术收纳箱的前视的结构示意图；
[0017]图3为本技术的固定块与联动杆剖视的结构示意图；
[0018]图4为本技术的滑板与收纳箱剖视的结构示意图；
[0019]图5为本技术的图3中A部分放大的结构示意图。
[0020]图中：1、收纳箱；2、柜门；3、把手；4、滑板；5、教学装置本体；6、带动板；7、限位杆；8、联动杆；9、拉杆；10、螺栓；11、安装孔；12、螺纹槽；13、固定块；14、转轴；15、联动杆槽；16、转轴孔；17、滑道；18、限位孔；19、T型滑槽；20、T型滑块。
具体实施方式
[0021]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0022]请参阅图1
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5所示，一种思政教学用趣味互动教学装置，包括收纳箱1，收纳箱1上设有柜门2和教学装置本体5，柜门2上固定安装有把手3，收纳箱1上活动安装有滑板4，滑板4固定安装在柜门2上，柜门2上固定安装有拉杆9，拉杆9上活动安装有联动杆8，收纳箱1的一侧内壁上活动安装有带动板6，教学装置本体5固定安装在带动板6上，带动板6上固定安装有固定块13，联动杆8活动安装在固定块13内。
[0023]作为本技术的一种技术优化方案，固定块13和拉杆9上均开设有联动杆槽15，联动杆8活动安装在联动杆槽15内。
[0024]作为本技术的一种技术优化方案，联动杆8上开设有两个转轴孔16，两个转轴
孔16内均活动安装有转轴14内，两个转轴14分别固定安装在两个联动杆槽15内。
[0025]作为本技术的一种技术优化方案，收纳箱1上开设有滑道17，滑板4滑动安装在滑道17内。
[0026]作为本技术的一种技术优化方案，收纳箱1的内壁上开设有T型滑槽19，T型滑槽19内活动安装有T型滑块20，带动板6固定安装在T型滑块20上。
[0027]作为本技术的一种技术优化方案，收纳箱1上开设有限位孔18，限位孔18内活动安装有限位杆7。
[0028]作为本技术的一种技术优化方案，柜门2上开设有安装孔11，安装孔11内活动安装有螺栓10，收纳箱1上开设有螺纹槽12，螺栓10螺纹安装在螺纹槽12内。
[0029]本技术在使用时，当使用教学装置本体5时，通过拧松螺栓10，拉动限位杆7，将柜门2进行解锁，拉动把手3带动柜门2移动，柜门2移动从而带动联动杆8在联动杆槽15的内壁上转本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种思政教学用趣味互动教学装置，包括收纳箱(1)，所述收纳箱(1)上设有柜门(2)和教学装置本体(5)，柜门(2)上固定安装有把手(3)，其特征在于：所述收纳箱(1)上活动安装有滑板(4)，滑板(4)固定安装在柜门(2)上，所述柜门(2)上固定安装有拉杆(9)，拉杆(9)上活动安装有联动杆(8)，所述收纳箱(1)的一侧内壁上活动安装有带动板(6)，教学装置本体(5)固定安装在带动板(6)上，带动板(6)上固定安装有固定块(13)，所述联动杆(8)活动安装在固定块(13)内。2.根据权利要求1所述的一种思政教学用趣味互动教学装置，其特征在于：所述固定块(13)和拉杆(9)上均开设有联动杆槽(15)，联动杆(8)活动安装在联动杆槽(15)内。3.根据权利要求1所述的一种思政教学用趣味互动教学装置，其特征在于：所述联动杆(8)上开设有两个转轴孔(16)，两个转轴孔(16)内均活动安装有转...
【专利技术属性】
技术研发人员：卢业芹，
申请(专利权)人：景德镇陶瓷大学，
类型：新型
国别省市：
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