一种英语教学用的黑板划线辅助装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种英语教学用的黑板划线辅助装置，包括黑板、滑槽和滑杆，所述黑板的两侧皆开设有滑槽，且滑槽的内部皆设置有两组齿轮链，所述齿轮链之间皆设置有两组齿轮，所述齿轮的内侧皆通过轴承安装有连接轴，所述连接轴远离齿轮的一端安装有两组滑杆，所述滑杆之间设置有T型滑块。本实用新型专利技术装置可调节画线间的距离，通过在底座的侧壁上均匀设置有螺孔，可将螺纹柱旋拧到不同的螺孔上，从而间距可改变；另外在粉笔外壳的内部设置有弹簧，通过粉笔固定座固定粉笔更稳定，当粉笔剩余过短时，弹簧可挤压粉笔向外；粉笔外壳的外部还设置有楔形块，可以拉楔形块上端套设的拉扣使粉笔外壳张开，插入粉笔，使用方便。使用方便。使用方便。

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学用的黑板划线辅助装置


[0001]本技术涉及教学设备
，具体为一种英语教学用的黑板划线辅助装置。

技术介绍

[0002]英语是由26个字母组成，如今是国际指定的官方语言，也是使用者人数排名世界第三位，英语作为学生课程学习来说是一门极为重要的学科，在英语教学过程中，首先从字母和音标开始，进而学习单词和短语，因此常常需要用到四线格来书写，四线格书写较为整齐规范，在黑板上画四线格时，一般使用三角尺或直尺等划线辅助教学用具。
[0003]在使用过程中发现了下述问题：
[0004]1.传统的划线辅助装置多为三角尺或直尺，长度有限，四线格多为拼接而成，每段拼接线是直线，但是拼接得到的不能保证为直线，这样不能一次性得到一条完整的直线，且多次重复绘制，浪费教学时间，学生注意力不集中，影响教学质量；
[0005]2.传统的划线辅助装置需要逐条绘制，效率不高，常常绘制出的线不平行，且每条线之间的间距不一致，造成英语字母及单词书写不整齐规范，也不简洁美观，另外老师手动划线有负担，一直手握粉笔书写劳动强度大，且速度慢，无法达到预期的效果。
[0006]所以需要针对上述问题设计一种英语教学用的黑板划线辅助装置。

技术实现思路

[0007]本技术的目的在于提供一种英语教学用的黑板划线辅助装置，以解决上述
技术介绍
中提出现有的一种英语教学用的黑板划线辅助装置在日常使用的过程中逐条绘制、速度慢、效率不高、线不平行、且每条线之间的间距不一致问题。
[0008]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种英语教学用的黑板划线辅助装置，包括黑板、滑槽和滑杆，所述黑板的两侧皆开设有滑槽，且滑槽的内部皆设置有两组齿轮链，所述齿轮链之间皆设置有两组齿轮，所述齿轮的内侧皆通过轴承安装有连接轴，所述连接轴远离齿轮的一端安装有两组滑杆，所述滑杆之间设置有T型滑块，且T型滑块穿过滑杆的一端安装有底座，所述底座远离T型滑块一侧的侧壁上均匀开设有螺孔。
[0009]优选的，所述螺孔的内部安装有螺纹柱，所述螺纹柱远离底座的一端安装有粉笔外壳。
[0010]优选的，所述粉笔外壳的内部设置有弹簧，所述弹簧的一端与粉笔外壳的底端相连，所述弹簧的另一端连接有粉笔固定座。
[0011]优选的，所述粉笔外壳的侧壁上皆安装有两组楔形块，且楔形块的上端皆套设有拉扣。
[0012]优选的，所述粉笔固定座远离弹簧的一端皆设置有粉笔。
[0013]优选的，所述楔形块的截面形状为梯形，同时楔形块的数量设置有四组。
[0014]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0015]1.本黑板划线辅助装置可以上下左右滑动，在任意处画线且为直线，通过在黑板两侧设置有滑槽，滑槽内部设有齿轮链和齿轮，齿轮链和齿轮相互啮合，齿轮的内侧通过轴承连接有连接轴，连接轴连接有滑杆，通过齿轮作用，可推动滑杆向上或向下移动，滑杆上的画线装置也可在滑杆上左右移动，还可在某一处左右旋转，方便快捷，效率高，给老师减轻负担；
[0016]2.本黑板划线辅助装置可调节画线间的距离，通过在底座的侧壁上均匀设置有螺孔，可将螺纹柱旋拧到不同的螺孔上，改变间距，从而四线格的间距也可改变；另外在粉笔外壳的内部设置有弹簧，通过粉笔固定座固定粉笔更稳定，当粉笔剩余过短时，弹簧可挤压粉笔向外，从而画线；粉笔外壳的外部还设置有楔形块，可以拉楔形块上的拉扣使粉笔外壳张开，插入粉笔，使用方便。
附图说明
[0017]图1为本技术主视结构示意图；
[0018]图2为本技术底座和粉笔外壳连接剖视结构示意图；
[0019]图3为本技术滑槽内部结构示意图；
[0020]图4为本技术粉笔外壳的俯视剖视结构示意图；
[0021]图5为本技术粉笔外壳的侧视剖视结构示意图。
[0022]图中：1、黑板；2、滑槽；3、连接轴；4、滑杆；5、T型滑块；6、底座；7、粉笔外壳；8、楔形块；9、拉扣；10、粉笔；11、螺孔；12、螺纹柱；13、弹簧；14、粉笔固定座；15、齿轮链；16、齿轮。
具体实施方式
[0023]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0024]请参阅图1
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5，本技术提供一种技术方案：一种英语教学用的黑板划线辅助装置，包括黑板1、滑槽2和滑杆4，黑板1的两侧皆开设有滑槽2，且滑槽2的内部皆设置有两组齿轮链15，齿轮链15之间皆设置有两组齿轮16，齿轮链15和齿轮16连接方式为啮合，齿轮16的内侧皆通过轴承安装有连接轴3，连接轴3远离齿轮16的一端安装有两组滑杆4，滑杆4之间设置有T型滑块5，T型滑块5可以在滑杆4上左右滑动，且T型滑块5穿过滑杆4的一端安装有底座6，底座6远离T型滑块5一侧的侧壁上均匀开设有螺孔11，开设多个螺孔11，可用来调节间距；
[0025]螺孔11的内部安装有螺纹柱12，可将螺纹柱12旋拧到不同的螺孔11上，改变间距，从而四线格的间距也可改变，螺纹柱12远离底座6的一端安装有粉笔外壳7；
[0026]粉笔外壳7的内部设置有弹簧13，弹簧13的一端与粉笔外壳7的底端相连，弹簧13的另一端连接有粉笔固定座14，使用粉笔固定座14可使粉笔10安装更稳定，当粉笔10剩余过短时，弹簧13可挤压粉笔10向外，从而画线；
[0027]粉笔外壳7的侧壁上皆安装有两组楔形块8，且楔形块8的上端皆套设有拉扣9，拉楔形块8上的拉扣9使粉笔外壳7张开，插入粉笔10，使用方便；
[0028]粉笔固定座14远离弹簧13的一端皆设置有粉笔10，用来画线，且稳定；
[0029]楔形块8的截面形状为梯形，同时楔形块8的数量设置有四组，每两组安装在粉笔外壳7的侧壁，拉楔形块8上端套设的拉扣9带动粉笔外壳7张开，插入粉笔10。
[0030]工作原理：使用本装置时，首先拉住楔形块8上套设的拉扣9，使粉笔外壳7的顶端张开，将粉笔10固定在粉笔固定座14上端，在松开拉扣9，粉笔外壳7和粉笔固定座14共同作用使粉笔10固定住，因粉笔外壳7与底座6相连，底座6与T型滑块5相连，T型滑块5位于滑杆4之间，T型滑块5在滑杆4上可左右移动，决定好画线起始点时，转动T型滑块5，使T型滑块5穿过滑杆4一端连接的底座6垂直黑板1，即粉笔10垂直黑板1，握住T型滑块5与底座6这部分装置从起始点滑动，四线格中的两条线完成，黑板1左右两侧滑槽2的内部设置有齿轮链15和齿轮16，齿轮16通过连接轴3与滑杆4连接，此时，握住滑杆4向下滑动，且滑动距离与已画的两线间距相同，齿轮链15与齿轮16相互啮合转动，停住滑动时，齿轮链15和齿轮16停止转动，滑杆4被固定住此位置，不会本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种英语教学用的黑板划线辅助装置，包括黑板(1)、滑槽(2)和滑杆(4)，其特征在于：所述黑板(1)的两侧皆开设有滑槽(2)，且滑槽(2)的内部皆设置有两组齿轮链(15)，所述齿轮链(15)之间皆设置有两组齿轮(16)，所述齿轮(16)的内侧皆通过轴承安装有连接轴(3)，所述连接轴(3)远离齿轮(16)的一端安装有两组滑杆(4)，所述滑杆(4)之间设置有T型滑块(5)，且T型滑块(5)穿过滑杆(4)的一端安装有底座(6)，所述底座(6)远离T型滑块(5)一侧的侧壁上均匀开设有螺孔(11)。2.根据权利要求1所述的一种英语教学用的黑板划线辅助装置，其特征在于：所述螺孔(11)的内部安装有螺纹柱(12)，所述螺纹柱(12)远离底座(6)的一端安装有粉笔外壳(7...

【专利技术属性】
技术研发人员：宋英博，
申请(专利权)人：宋英博，
类型：新型
国别省市：