【技术实现步骤摘要】
本技术涉及教、学器具。更具体地说，是一种应用在小学数学教学中的多位数读写计数教、学器具。小学生在认识数位以后，就开始进入多位数的读法和写法学习，然后才能进入加减乘除四则运算。所以，熟练地掌握多位数的数位是关键。而小学生在初学多位数时，由于大脑中尚未建立起有关数位表的准确记意，读、写和计算中速度慢、易出错。长期以来，还没有过此类专用教学器具。本技术的目的在于避免上述现有技术中的不足之处，提供一种多位数读写计数教、学器具，以帮助小学生快速、准确地掌握多位数的读写与计数。本技术的目的通过如下技术方案实现。本技术由演示盘和储字盘活络绞接构成器具盒；所述储字盘，其内设置各道字槽，字槽中插放分别标注有大、小写数字及运算符的各字块；所述演示盘，在其上方设置按顺序标注数位的眉档，眉档下方对应设置用于嵌插各字块的各道横向字槽，同时设置纵向隔板，包括位于各数位之间的位间隔板，和由“个位”起，每四位组成一数级的级间隔板。本技术具有如下优点1、本技术通过直接将标注有大、小写数字及运算字符等的字块，依所需表达的多位数插入字槽，结合字块及眉档上相应数位，便能迅速准确地进行多位数认读。其...
【技术保护点】
多位数读写计数教、学器具，其特征是由演示盘（１）和储字盘（２）活络绞接构成器具盒；所述储字盘（２），其内设置各道字槽（３），字槽（３）中插放分别标注有大、小写数字及运算符的各字块（４）；所述演示盘（１），在其上方设置按顺序标注数位的眉档（５），眉档（５）下方对应设置用于嵌插各字块（４）的各道横向字槽（８），同时设置纵向隔板，包括位于各数位之间的位间隔板（６），和由“个位”起，每四位组成一数级的级间隔板（７）。
【技术特征摘要】
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