儿童左右脑思维拓展训练教材用的教具制造技术

一种为儿童左右脑思维拓展训练的教材而设计的配套教具，它包括一块插盘及若干块插块，在插盘的底板中间及左侧设有与底板固定连接的左、右边框及底边框，它们与底板间分别开有插槽，训练教材的每一页可插入这些插槽内；在右边框的外侧垂直设有若干隔条，每个隔条均与右边框的外侧边及底板固定连接并开有插槽，若干插块可分别插入插槽内，插块的表面颜色均不相同。本实用新型专利技术在同一块插盘上设计了教材板和插块板，使教材的学习得以实施操作，并使儿童能对照教材自己判断答案的正确与否，提高儿童的学习兴趣。本实用新型专利技术强调儿童的自主学习性，通过判断，以插块形式完成答案，锻炼儿童的手部小肌肉群的发展，达到手、眼、脑的协调配合的目的。（*该技术在2017年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种儿童智力开发用的教具，具体涉及一种用于儿童左 右脑思维拓展训练教材的教具。技术背景目前，用于儿童智力开发的教具种类繁多，这些教具多为教儿童学习汉 字、数学、美术、音乐等，尚缺乏用于训练儿童思维启迪的教材，也无与该 教材配套使用的教具。
技术实现思路
为了培养儿童思维拓展能力而编写的教材需要配套的教具进行操作， 本技术的目的在于提供一种儿童左右脑思维拓展训练教材用的教具， 该教具可以与培养儿童思维拓展能力而编写的教材配套使用，使教材及其答 案在教具中合为一体，不仅使教材能得以实施操作，而且结合儿童学习的特 点，寓教于乐，提高儿童学习的趣味性。本技术解决其技术问题所采用的技术方案如下 一种儿童左右脑思维拓展训练教材用的教具，它包括一块插盘及若干 块插块,所述的插盘为一矩形盘，在该插盘的底板的中间及左侧设有与底板固 定连接的左边框、右边框及底边框，左、右边框及底边框的内侧与底板间分别 开有插槽，顶面敞开，训练教材的每一页刚好可插入这些插槽内并置于底板面 上，形成教材板；在右边框的外侧垂直设有若干隔条，这些隔条自上而下排 列并且隔条之间相隔一定距离，每个隔条均与右边框的外侧边及底板固定连 接；每一个隔条的下边及相邻的右边框的外侧边均与底板间开有插槽，插槽 的外侧敞开，若干插块刚好可分别插入插槽内，形成插块板，插块的数量与 插块板的数量相同，插块分别为表面颜色均不相同的插块。 本技术是为对儿童左右脑思维拓展训练而编写的教材而设计的配 套教具，该教材以儿童卡通画形式通过问答题来培养儿童的思考能力，辨别 与分析能力，并且所有的答案均通过思维的转换，用不同颜色的块体表达出 来。本技术的有益效果在于在同一块插盘上设计了教材板和插块板， 使作为答案的不同颜色的插块及其教材置于同一教具中，不仅使教材的学习 得以实施操作，而且使儿童能对照教材自己判断答案的正确与否，提高儿童 的学习兴趣。本技术强调儿童的自主学习性，通过判断，以插块的形式 完成答案，可锻炼儿童的手部小肌肉群的发展，同时达到手、眼、脑的协调 配合的目的。附图说明图1是本技术儿童左右脑思维拓展训练教材用的教具的主视示意图 图2是图1的俯视示意图 图3是图1的右视示意图图4是本技术使用效果的一个实施例示意图图中，l.左边框2.右边框3.底边框4.教材板5.插盘6.插槽 7.蓝色插块8.黄色插块9.桔红色插块IO.红色插块11.绿色插块12. 紫色插块13.蓝色块14.黄色块15.桔红色块16.红色块17.绿色块 18.紫色块具体实施方式以下结合附图和实施例对本技术进一步说明。 图1、图2和图3所示为本技术儿童左右脑思维拓展训练教材用的 教具的一个实施例，该教具命名为智慧魔板，为木制教具，包括一块插盘5 及若千块插块,插盘5为一矩形盘，在该插盘5的底板的中间及左侧设有左边 框1、右边框2及底边框3，左、右边框及底边框通过粘结或榫接与底板固定 连接。左、右边框及底边框的内侧与底板间分别开有插槽6,顶面敞开，训练 教材为活页教材，该教材的每一页刚好可插入这些插槽内并置于底板面上， 形成教材板4;在右边框2的外侧垂直设有若干隔条，这些隔条自上而下排 列并且隔条之间相隔一定距离，每个隔条均与右边框2的外侧边及底板固定连接；每一个隔条的下边及相邻的右边框的外恻边均与底板间开有插槽，插 槽的外侧敞开，若干插块刚好可分别插入插槽内，形成插块板，插块的数量 与插块板的数量相同，插块分别为表面颜色均不相同的插块。插块板的数量 根据需要而定，为三块至八块，或者多于八块。同时插块表面的颜色随着插 块数量的改变作相应的变化，使每一块插块的颜色均不相同。例如图1所示的插盘的右侧设有六块矩形插块板，六个插块分别为蓝 色插块7、桔红色插块9、黄色插块8、红色插块IO、紫色插块12及绿色插块ll，六个插块的大小相同。图4所示为本技术教具在具体进行教学时的一个应用实例。在教 材板4上插入一页教材，该页教材的题目是请你找出下面的组合图形都像 什么？共有六道题，每一道题的左侧画有不同颜色的矩形块，第一到第六道 题所画的矩形块分别为桔红色块15、绿色块17、蓝色块13、紫色块18、黄 色块14和红色块16，答案要通过思维的转换用六种不同颜色的插块插入插 块板内。代表六道题答案的插块自上而下依次为桔红色插块9、红色插块10、 紫色插块12、黄色插块8、绿色插块11和蓝色插块7。本技术的教材适用于1岁 10岁的儿童，因而教材的内容由浅到 深，相应的教具不仅限于六个插块，可以是四个、五个、七个、八个甚至更 多，插块的颜色不仅限于上述六种，可以任意变换。权利要求1、一种儿童左右脑思维拓展训练教材用的教具，其特征在于它包括一块插盘及若干块插块，所述的插盘为一矩形盘，在该插盘的底板的中间及左侧设有与底板固定连接的左边框、右边框及底边框，左、右边框及底边框的内侧与底板间分别开有插槽，顶面敞开，训练教材的每一页刚好可插入这些插槽内并置于底板面上，形成教材板；在右边框的外侧垂直设有若干隔条，这些隔条自上而下排列并且隔条之间相隔一定距离，每个隔条均与右边框的外侧边及底板固定连接；每一个隔条的下边及相邻的右边框的外侧边均与底板间开有插槽，插槽的外侧敞开，若干插块刚好可分别插入插槽内，形成插块板，插块的数量与插块板的数量相同，插块分别为表面颜色均不相同的插块。2、 根据权利要求1所述的儿童左右脑思维拓展训练教材用的教具， 其特征在于所述的插块板的数量根据需要而定，为三块至八块，或者多于 八块，同时插块表面的颜色作相应的变化。专利摘要一种为儿童左右脑思维拓展训练的教材而设计的配套教具，它包括一块插盘及若干块插块，在插盘的底板中间及左侧设有与底板固定连接的左、右边框及底边框，它们与底板间分别开有插槽，训练教材的每一页可插入这些插槽内；在右边框的外侧垂直设有若干隔条，每个隔条均与右边框的外侧边及底板固定连接并开有插槽，若干插块可分别插入插槽内，插块的表面颜色均不相同。本技术在同一块插盘上设计了教材板和插块板，使教材的学习得以实施操作，并使儿童能对照教材自己判断答案的正确与否，提高儿童的学习兴趣。本技术强调儿童的自主学习性，通过判断，以插块形式完成答案，锻炼儿童的手部小肌肉群的发展，达到手、眼、脑的协调配合的目的。文档编号G09B19/00GK201035774SQ200720104178公开日2008年3月12日 申请日期2007年4月9日 优先权日2007年4月9日专利技术者勇 刘, 苒 李 申请人:勇 刘本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种儿童左右脑思维拓展训练教材用的教具，其特征在于：它包括一块插盘及若干块插块，所述的插盘为一矩形盘，在该插盘的底板的中间及左侧设有与底板固定连接的左边框、右边框及底边框，左、右边框及底边框的内侧与底板间分别开有插槽，顶面敞开，训练教材的每一页刚好可插入这些插槽内并置于底板面上，形成教材板；在右边框的外侧垂直设有若干隔条，这些隔条自上而下排列并且隔条之间相隔一定距离，每个隔条均与右边框的外侧边及底板固定连接；每一个隔条的下边及相邻的右边框的外侧边均与底板间开有插槽，插槽的外侧敞开，若干插块刚好可分别插入插槽内，形成插块板，插块的数量与插块板的数量相同，插块分别为表面颜色均不相同的插块。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：刘勇，李苒，
申请(专利权)人：刘勇，
类型：实用新型
国别省市：11[]