【技术实现步骤摘要】
本技术是关于一种低年级学生在加减乘除运算和识数、比数、识图学习中的一种辅助学习工具。目前，低年级学生在数学学习中普遍使用的是一些零散的棍棒或塑料片来进行识数和比数及简单的加减学习，也使用盒式学具，这种学具存在着不易保管和携带、使用不方便、只有部分运算功能的缺点。本技术的目的在于克服上述问题的不足之处而提供一种使用方便、功能齐全的学习工具。本技术的目的是通过如下措施来达到的平面板是本技术的主要支撑结构，它可减小该学具的厚度和体积，在它上面留有十道空隙滑槽，在每道滑槽内，镶有十颗可移动的圆珠，每个圆珠代表1个数字，它们一齐组成一个10×10的珠阵。通过对这个珠阵进行适当的排列组合演示各种运算。每道滑槽内的珠子总长度不到滑槽长度的1／2，以保证留有足够的空间用于运算。平面板上另有三角形、长方形、正方形和圆形的孔，用来让学生识图和绘制图形。平板的一边是一道有长度刻度的区域，学生可用来认识和测量长度，在一个角上是90°的量角器，用于让学生认识和测量角。采用这种结构的学具，它用于记数的珠子不会失落，平面结构的布置使它体积小，便于携带。更重要的是，一百颗珠子组成的珠阵，具有完整的加减乘除功能、数字比较功能、简单几何图形的面积、周长计算功能，乘法表的演示功能，而且，在使用这些功能时，其过程和结果的显示都非常直观，使学生更易于理解和记忆。附图说明图1是本技术的结构示意图平面板滑槽珠阵在使用只要把珠阵内的珠子，按被加(减)数的珠子数移动到空槽区域，加上(减去)加数(减数)的珠子数，就能显示出加(减)之后的结果；在空槽区内，先置上一排被乘数的珠子数，再按乘数数字补足几列珠...
【技术保护点】
一种用于低年级学生进行加减乘除运算和识数、比数和识图的学习工具，其特征在于：它由上面开有滑槽［２］的平面板［１］、以及镶在平面板［１］的滑槽［２］上并沿滑槽可以移动的珠阵［３］组成。
【技术特征摘要】
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