互动式学习装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及一种互动式学习装置，用以协助幼儿或盲人进行阅读。在一较佳实施例中，本实用新型专利技术是利用一数字板供一数字笔游移其上，并利用一坐标判断电路检测点选工具目前位置及送出代表该目前位置的位置信号，然后，使一控制模块能被切换至一教学模式及一ＵＳＢ模式。其中，在教学模式下，控制模块接收位置信号，并驱使一播放模块播放对应该位置信号的一声音档案。在ＵＳＢ模式下，控制模块是通过一ＵＳＢ接口模块将该位置信号传送至一ＵＳＢ主机。因此，本实用新型专利技术不但具有互动式教学功能，更能提供多个ＵＳＢ功能，例如ＵＳＢ手写输出板、ＵＳＢ绘图板或ＵＳＢ卡片阅读机。（*该技术在2015年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种互动式学习装置，尤指一种使用数字板技术或超音波坐标输入技术的互动式学习装置。
技术介绍
基于幼童互动式教学的需求而推出的互动式教学装置，目前已有多种设计被提出，较常见的如中国台湾省公告第375300、435756号专利案所示。这种互动式教学装置的特点是采用纸张形式的书本配合搭载该书本的电子平台。更详细地说，请参阅图6，该书本9的每一张页面90是在希望以声音方式播放的图案或文字上标示特定标记，也就是说，每一个特定标记是对应希望被以声音方式播放的一个图案或一段文字。而该电子平台8表面具有一压力感应板80，该压力感应板80具有多个感应点，且每一个特定标记都只对应一个感应点。因此，只要该页面90上的任一特定标记被一触压笔91触压，例如标记A，那么，连接该压力感应板80的控制电路81，便能够立即检测出该标记A被触压，并驱使该播放电路82对应播放预储在一存储卡83内的一声音档案A’。为了能够正确检测出哪个特定标记被触压，每一个特定标记都只对应一个感应点。然而，由于公知互动式教学装置所使用的压力感应板80的每一个感应点，主要是采用常开式接点设计，这种常开式接点通常是机械性的结构，基于成本的考量及避免发生误动作，这些感应点的数量及分布密度会受到一定的限制。举例来说，一张页面90可能只能有四、五个特定标记，而且不能靠得太近。这使得每一张页面90上的特定标记的数量将明显不足，进而大幅降低互动式教学在内容安排上的弹性度，严重影响教学效果。此外，公知互动式教学装置仅具有上述的单一用途，并不能同时用诸于绘图板、卡片阅读机、遥控器...等用途，实用性明显不足。
技术实现思路
本技术的主要目的在于提供一种利用数字板技术或超音波坐标输入技术的互动式教学装置。具体而言，该互动式教学装置包括一信息体、一存储卡、一主机及一点选工具。在一较佳实施例中，该主机包括一基座及设于该基座上的一接收模块、一控制模块、一USB接口模块、一存取模块、及一播放模块、与一遥控模块。其中，信息体可以是印刷有许多平面信息的书本，或是可以显示许多电子化平面信息的电子纸张(electronic Paper)，点选工具是供使用者操作，用以沿着该书本或电子纸张表面游移，并在游移的过程不断发射特定信号，例如电磁波，超音波及红外线。主机接收特定信号后便够据以判断出点选工具的目前位置，并送出代表该目前位置的位置信号至控制模块。更特别的是，控制模块能切换至一教学模式，用以驱使播放模块经由存取模块而播放对应位置信号的一声音档案(是预先储存于存储卡)，也能切换至一USB模式，用以通过USB接口模块将位置信号传送至一USB主机。如此，本技术在教学模式下便能当作互动式教学装置使用，用以阅读相搭配的书本或电子纸张，而在USB模式下便能利用该数字板提供手写输出板功能、绘图板功能、或是由该存取模块提一卡片阅读机功能。更重要的是，本技术在当作互动式教学装置使用时，由于主机随时知道点选工具的目前位置，因此，相搭配的书本或电子纸张便能够制作更多的特定标记，以提高互动式教学在内容安排上的弹性度，进而大幅提升教学效果。附图说明图1、2显示本技术第一较佳实施例及其使用情形。图3为本技术第一较佳实施例的电路方块图。图4显示本技术第二较佳实施例。图5显示本技术第三较佳实施例。图6显示本技术第四较佳实施例。图7为公知互动式教学装置的架构示意图。具体实施方式请参阅图1所示，显示本技术的第一较佳实施例，其包括一纸制的书本2、一存储卡B、一点选工具3、及一主机1。其中书本2即为述的信息体，其具有多个页面20供翻阅，每一个页面20各具有多个位在不同位置的平面信息20a供阅读，且针对希望被播放的平面信息20a并被标示以特定标记21。例如，在一段文字的句首附近标示一个特定标记21，或是在一个图案上标示一个特定标记21。存储卡B储存多个档案，每一个档案是以特定播放格式(例如MP3)记录一个希望被播放的平面信息20a，这表示当书本2一共被标示10个特定标记21时，存储卡B就对应储存10个档案。在图2中，是指出书本2置放在主机1上面，且点选工具3触压页面20上的一个特定标记21a，以及存储卡B已插入主机1。此时，点选工具3会在触压特定标记21的瞬间，发射一特定信号予主机1，由于主机1被设计成可以根据特定信号而判断出点选工具3目前所在的位置点，因此，主机1能够知道究竟是哪一个特定标记21被点选了，这表示主机1能够知道哪些平面信息20a希望被播放，接着就能从存储卡B内，取出记载那些希望被播放的平面信息20a的档案，并播放之。从第一较佳实施例的说明中可以知道，与现有技术不同的是，本技术的点选工具3在触及页面20时会发射特定信号，这表示点选工具沿着页面20表面移动的过程中，会不断地发特定信号，且每一次发射的特定信号都被主机1所接收。请参阅图3，指出点选工具3为一数字笔，其能够在沿着页面20移动的过程中不断地发射电磁波。此外，主机1包括一基座10及安置于基座10上的一接收模块10a、一控制模块11、一USB接口模块12、一存取模块13、一播放模块14、一录音模块14a、及一液晶显示器15、一电视接口模块16及一遥控模块17。其中接收模块10a包括一数字板100及一坐标判断电路101。数字板100内部具有多个呈高密度矩阵分布的电磁感应点(图中未示出)，用以接收电磁波，并对应产生一感应电压。坐标判断电路101电接至数字板100的每一个电磁感应点，并根据所述多个电磁感应点上的感应电压的大小决定点选工具3的目前位置，及送出代表目前位置的位置信号。控制模块11电接至接收模块10a的坐标判断电路101，用以接收位置信号，且控制模块11并提供一教学模式及一USB模式供切换运作。USB接口模块12电接至控制模块11，用以外接一USB主机C，例如个人计算机。在图1、2中，基座10侧边所设置的B型USB连接器120，就是USB接口模块12的对外连接端口。存取模块13电接至USB接口模块12及控制模块11，并与插入的存储卡B形成电气连接，用以作为USB主机C及控制模块11存取存储卡B的接口。在图1、2中，基座10侧边所设置的存储卡插槽130，就是存取模块13的对外接收端口。然而，需指出的是存取模块13可以设计成具有存取多种储存格式存储卡的功能，此时，就需要多个存储卡插槽。播放模块14电接至控制模块11，其具有一MP3播放程序，并能够通过控制模块11而播放储存于存储卡B内的一MP3声音档案。录音模块14a电接至控制模块11，用以录制声音至存储卡B。在图1、2中，基座10侧边所设置的按钮140，就是播放模块14及录音模块14a的功能操作按钮，例如录音、播放、音量调整..等按钮。液晶显示器15电接至控制模块11，用以显示书本2的目前页码、音量或其它运作状态。电视接口模块16电接至控制模块11，用以连结一电视D。在图1、2中，基座10侧边所设置的电视信号连接器110，就是电视模块16的对外连接端口。遥控模块17电接至控制模块11，用以控制一影音播放机E，影音播放机E能读取及播放对应书本2的影音教学光盘E1。在第一较佳实施例中，点选工具3、数字板100、及坐标判断电路101三者是援用公知数字笔及本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种互动式学习装置，其特征在于，该装置包括：　　　　一信息体，具有多个页面供翻阅，每一个页面各具有多个位于不同位置的平面信息供阅读；　　　　一存储卡，储存多个档案，每一个档案是以特定播放格式记录一个希望被播放的平面信息；　　　　一点选工具，由使用者持拿，并供发射特定信号；以及　　　　一主机，包括：　　　　一接收模块，用以接收特定信号，并据以推算出点选工具在发射特定信号时是位在所述页面的哪一个位置点，及送出代表该位置点的位置信号；　　　　一控制模块，电接至接收模块，用以接收位置信号，且该控制模块并提供一教学模式及一ＵＳＢ模式供切换运作；　　　　一ＵＳＢ接口模块，电接至控制模块，用以外接一ＵＳＢ主机；　　　　一存取模块，电接至ＵＳＢ接口模块及控制模块，并与插入的存储卡形成电气连接，用以作为ＵＳＢ主机及控制模块存取存储卡的接口；　　　　一播放模块，电接至控制模块，用以在控制模块的控制下播放储存于存储卡内的档案；以及　　　　一基座，供安置上述各模块；　　　　其中，在ＵＳＢ模式下，控制模块是通过ＵＳＢ接口模块将位置信号以符合ＵＳＢ通信协议的方式传送至ＵＳＢ主机，在教学模式下，控制模块是根据位置信号判断点选工具目前所触及的位置是否为希望被播放的平面信息，并在判断结果为“真”时，经由存取模块读取对应该平面信息的档案，及驱使播放模块播放该档案。...

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：郑智涌，简丞志，萧瑛东，黄聪亮，蔡政哲，戴廷芸，
申请(专利权)人：极鼎科技股份有限公司，
类型：实用新型
国别省市：71[中国|台湾]