算术口算活动卡片制造技术

算术口算活动卡片为一种学习算术口算的教具和学具，由正面板（１）、背面板（２）、底座支撑装置（３）、连接圈（４）、卡片（５）组成。卡片（５）上印有阿拉伯数字或运算符号或“＝”、“＜”、“＞”中的一种。学生计算时，教师念题，学生翻出算式，并计算出结果，再将翻好的算式转向教师（讲台），教师在讲台上一目了然各位学生掌握知识的情况。使用该活动卡片，学生要用心听，仔细看，动脑想，用手翻，每个学生都有练习机会，有利于提高学习效果。该活动卡片结构简单，选材容易，便于厂家生产。（*该技术在2001年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

算术口算活动卡片为一种学习算术口算的教具与学具。幼儿园的儿童进行数学启蒙训练以口算为主，小学低年级每节数学课都有5分钟以上的口算练习。为了检查教学效果，了解学生掌握知识的情况，目前常用一种单叶算术卡片，即写上算式(如45＋63＝)的一张纸条，教师将卡片出示在学生们面前，请学生口算作答。但这种口算用的单叶卡片弊病很多若让个别学生口算，其余学生不免失去计算机会；若全班齐答，又难以了解各个学生掌握知识的真实情况；不能多次使用，制作量大。本技术推出了一种书页式算术口算活动卡片。附图说明图1为本技术立放时示意图，图2是底座支撑装置(3)为支撑板(7)且该技术水平展开放置时的俯视图，图3是底座支撑装置(3)为刚性支撑条(8)且该技术水平展开放置时的俯视图，图4是底座支撑装置(3)为拉带(9)且该技术水平展开放置时的俯视图(公告时，请选用图1)。如图所示，本技术由正面板(1)、背面板(2)、底座支撑装置(3)、连接圈(4)、卡片(5)构成。正面板(1)与背面板(2)的一侧的边缘有一排圈孔(6)，卡片(5)的一端亦有圈孔(6)，连接圈(4)穿入正面板(1)、背面板(2)、卡片(5)的圈孔(6)中，正面板(1)、背面板(2)、卡片(5)通过连接圈(4)活动连接。使用时，为使该活动卡片能稳立于桌面上，正面板(1)与背面板(2)之间须呈一定张角张开，并将正面板(1)与背面板(2)的位置相对固定，底座支撑装置(3)就是为此而设计的。底座支撑装置(3)可以是支撑板(7)(图2所示)，也可以是刚性支撑条(8)(图3所示)或拉带(9)(图4所示)。支撑板(7)、刚性支撑条(8)上连接有纽带与纽扣，用于支撑板(7)、刚性支撑条(8)与正面板(1)的连接。支撑板(7)、刚性支撑条(8)、拉带(9)与背面板(2)活动连接。连接圈(4)为单个圈或卷丝。卡片(5)的一端有圈孔(6)，其上印有一个阿拉伯数字或一种运算符号或“＝”、“＜”、“＞”中的一种。数张卡片叠成一组，分为“阿拉伯数字组”、“运算符号组”与“等号(＝)组”，“阿拉伯数字组”包括从0至9的数字卡片和1张空白卡片(共11张)，“运算符号组”包括“＋”、“－”、“×”、“÷”卡片和1张空白卡片(共5张)，“等号组”包括“＝”、“＜”、“＞”卡片和1张空白卡片(共4张)。若是不超过两位数的计算，卡片组的布置如附图所示。制作时，正面板(1)、背面板(2)、支撑板(7)、刚性支撑条(8)选用硬塑料板或纸板，连接圈(4)选用金属材料或塑料，卡片(5)选用塑料薄板或薄纸板。学生计算时，教师命题，学生翻出算式，并计算出结果。如“34＋29＝？”，只要翻动卡片，把卡片翻示为“34＋29＝63”就行了，再将翻好的算式转向教师(讲台)展示给老师，不必齐声喊答，教师在讲台上一目了然各位学生掌握知识的情况。该技术设计的活动卡片有许多优点1、充分调动学生的积极性。使用活动卡片，学生要用心听，仔细看，动脑想，用手翻，耳、目、脑、手多种感官并用，有利于集中学生注意力，激发学生学习兴趣，提高学习效果。2、面向全体学生，提高课堂效率。使用活动卡片，每个学生都有练习机会，题目的利用率高，克服了旧卡片只一人口答，其余同学玩的缺点。3、能及时反馈信息，便于教师辅导。使用活动卡片，教师可以了解全班学生的学习情况，及时发现错误，有针对性的进行辅导，避免了过去口算中只知道个别学生情况的弊端。4、减轻教师负担。使用活动卡片，教师不必每节课都去自制几十张卡片，也节省卡片纸张。5、选材容易，结构简单，便于厂家生产。权利要求1.算术口算活动卡片，其特征在于由正面板(1)、背面板(2)、底座支撑装置(3)、连接圈(4)、卡片(5)组成，正面板(1)与背面板(2)的一侧的边缘有一排圈孔(6)，卡片(5)的一端亦有圈孔(6)，连接圈(4)穿入正面板(1)、背面板(2)、卡片(5)的圈孔(6)中，正面板(1)、背面板(2)、卡片(5)通过连接圈(4)活动连接，卡片(5)上印有阿拉伯数字或运算符号或“=”、“＜”、“＞”中的一种(空白张除外)。2.根据权利要求1所述的算术口算活动卡片，其特征是底座支撑装置(3)为支撑板(7)或刚性支撑条(8)或拉带(9)，支撑板(7)、刚性支撑条(8)、拉带(9)与背面板(2)活动连接。3.根据权利要求1所述的算术口算活动卡片，其特征是连接圈(4)为单个圈或卷丝。4.根据权利要求1或2所述的算术口算活动卡片，其特征是正面板(1)、背面板(2)、支撑板(7)、刚性支撑条(8)、选用硬塑料板或纸板，连接圈(4)选用金属材料或塑料，卡片(5)选用塑料薄板或薄纸板。专利摘要算术口算活动卡片为一种学习算术口算的教具和学具，由正面板(1)、背面板(2)、底座支撑装置(3)、连接圈(4)、卡片(5)组成。卡片(5)上印有阿拉伯数字或运算符号或“＝”、“＜”、“＞”中的一种。学生计算时，教师念题，学生翻出算式，并计算出结果，再将翻好的算式转向教师(讲台)，教师在讲台上一目了然各位学生掌握知识的情况。使用该活动卡片，学生要用心听，仔细看，动脑想，用手翻，每个学生都有练习机会，有利于提高学习效果。该活动卡片结构简单，选材容易，便于厂家生产。文档编号G09B1/00GK2101916SQ91220980公开日1992年4月15日 申请日期1991年10月8日 优先权日1991年10月8日专利技术者涂生玉 申请人:涂生玉本文档来自技高网...

【技术保护点】
算术口算活动卡片，其特征在于由正面板（１）、背面板（２）、底座支撑装置（３）、连接圈（４）、卡片（５）组成，正面板（１）与背面板（２）的一侧的边缘有一排圈孔（６）、卡片（５）的一端亦有圈孔（６），连接圈（４）穿入正面板（１）、背面板（２）、卡片（５）的圈孔（６）中，正面板（１）、背面板（２）、卡片（５）通过连接圈（４）活动连接，卡片（５）上印有阿拉伯数字或运算符号或“＝”、“＜”“＞”中的一种（空白张除外）。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：涂生玉，
申请(专利权)人：涂生玉，
类型：实用新型
国别省市：43[中国|湖南]