一种医学实验室用培养设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种医学实验室用培养设备，涉及医学实验领域，包括保温箱壳体，所述保温箱壳体的内部滑动连接有若干个培养装置，所述培养装置包括培养箱，所述培养箱为顶端开口的矩形结构，所述培养箱的内部设置有培养组件，所述培养组件包括培养皿，所述培养皿为一端开口的矩形结构，所述培养皿的密封端贯穿培养箱的一端并与其滑动连接，所述培养箱的开口端滑动连接有密封板，所述保温箱壳体的内部滑动连接有托板，所述培养箱与托板的上表面固定连接。该医学实验室用培养设备，实现了不破坏微生物的密封环境就能观察微生物的培养情况。微生物的密封环境就能观察微生物的培养情况。微生物的密封环境就能观察微生物的培养情况。

【技术实现步骤摘要】
一种医学实验室用培养设备


[0001]本技术涉及医学实验领域，具体为一种医学实验室用培养设备。

技术介绍

[0002]微生物培养是医学实验室培养中的一种，所培养的微生物主要有病毒、细菌、放线菌、真菌等，因微生物因为体积小、质量轻、适应性强、繁殖能力强等特点，广泛分布于自然界中，它们存在于医药、食品、化妆品、饲料、环境等人们能触及的各个角落中，某些微生物对产品的污染，不仅影响到产品本身的质量，更严重的是它危及消费者的健康，所以都需要进行微生物的培养和检测，由于空气中分布有细菌、真菌，培养微生物时为了避免产生影响，需要相对较为密封的环境；
[0003]由于培养环境密封，当需要观察培养情况将其取出后，破坏了密封环境，后期继续培养时，容易滋生空气中的细菌、真菌，影响培养结果。

技术实现思路

[0004](一)解决的技术问题
[0005]针对现有技术的不足，本技术提供了一种医学实验室用培养设备，解决了由于培养环境密封，当需要观察培养情况将其取出后，破坏了密封环境，后期继续培养时，容易滋生空气中的细菌、真菌，影响培养结果的问题。
[0006](二)技术方案
[0007]为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：包括保温箱壳体，所述保温箱壳体的内部滑动连接有若干个培养装置，所述培养装置包括培养箱，所述培养箱为顶端开口的矩形结构，所述培养箱的内部设置有培养组件，所述培养组件包括培养皿，所述培养皿为一端开口的矩形结构，所述培养皿的密封端贯穿培养箱的一端并与其滑动连接，所述培养箱的开口端滑动连接有密封板。
[0008]优选的，所述保温箱壳体的内部滑动连接有托板，所述培养箱与托板的上表面固定连接。
[0009]优选的，所述托板的两端皆固定连接有限位板，所述保温箱壳体相对立的内壁开设有与限位板相配合的T形槽。
[0010]优选的，所述培养箱的一端开设有延伸至另一端的滑槽，所述密封板通过滑槽与培养箱固定连接。
[0011]优选的，所述培养皿开口端的一侧固定连接有挡板。
[0012]优选的，所述培养皿的内部设置有一端贯穿其上表面的鹅颈管。
[0013](三)有益效果
[0014]本技术提供了一种医学实验室用培养设备。具备以下有益效果：
[0015](1)、该医学实验室用培养设备，通过培养皿与培养箱滑动连接的配合作用，使得观察时只需抽动部分培养皿，使其培养部分移出培养箱，实现了不破坏微生物的密封环境
就能观察微生物的培养情况。
附图说明
[0016]图1为本技术整体结构示意图；
[0017]图2为本技术保温箱壳体内部结构示意图；
[0018]图3为本技术托板结构示意图；
[0019]图4为本技术培养箱结构示意图；
[0020]图5为本技术培养皿密封端结构示意图；
[0021]图6为本技术培养皿开口端结构示意图。
[0022]图中：1、保温箱壳体；11、T形槽；2、培养装置；21、培养箱；211、滑槽；22、密封板；23、培养组件；231、培养皿；232、鹅颈管；233、挡板；3、托板；31、限位板。
具体实施方式
[0023]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0024]请参阅图1
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6，本技术提供一种技术方案：包括保温箱壳体1，保温箱壳体1为矩形箱体，内壁设置有保温层，对内部温度进行保温，顶部的内壁固定连接有光源，保温箱壳体1的内部滑动连接有若干个培养装置2，培养装置2设置在保温箱壳体1内，使得培养时的温度相对温度，培养装置2包括培养箱21，培养箱21为顶端开口的矩形结构，在开口端将需要培养的培养物放入，培养箱21的内部设置有培养组件23，培养组件23包括培养皿231，培养皿231为一端开口的矩形结构，使得培养皿231与培养箱21连通，培养皿231的密封端贯穿培养箱21的一端并与其滑动连接，能够将培养皿231的部分滑出，便于观察培养情况，培养皿231为透明材质，培养箱21被培养箱21的贯穿处固定连接有密封条，避免滑动培养皿231时空气进入培养箱21内。
[0025]培养箱21的开口端滑动连接有密封板22，对培养箱21内进行密封，避免空气中的细菌、真菌混入培养箱21内，影响培养环境。
[0026]保温箱壳体1的内部滑动连接有托板3，培养箱21与托板3的上表面固定连接，托板3的两端皆固定连接有限位板31，保温箱壳体1相对立的内壁开设有与限位板31相配合的T形槽11，使得多个培养皿231能够整体移出，便于整体更换培养物。
[0027]培养箱21的一端开设有延伸至另一端的滑槽211，密封板22通过滑槽211与培养箱21固定连接，使得培养箱21能够打开。
[0028]培养皿231开口端的一侧固定连接有挡板233，避免培养皿231过渡滑动，脱离培养箱21。
[0029]培养皿231的内部设置有一端贯穿其上表面的鹅颈管232，培养液通过鹅颈管232滴入，鹅颈管232的设置降低了空气中细菌、真菌混入的概率。
[0030]使用时，只需滑动打开密封板22，将需要培养的材料放入培养皿231内，盖上密封板22即可；
[0031]培养过程中需要添加培养液时，只需滑动培养皿231，使鹅颈管232滑出培养箱21，将培养液从鹅颈管232滴入即可；
[0032]需要观察培养情况时，只需滑动培养皿231，使培养皿231上的培养物处滑出培养箱21即可。
[0033]需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。
[0034]尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种医学实验室用培养设备，其特征在于：包括保温箱壳体(1)；所述保温箱壳体(1)的内部滑动连接有若干个培养装置(2)；所述培养装置(2)包括培养箱(21)，所述培养箱(21)为顶端开口的矩形结构；所述培养箱(21)的内部设置有培养组件(23)，所述培养组件(23)包括培养皿(231)，所述培养皿(231)为一端开口的矩形结构；所述培养皿(231)的密封端贯穿培养箱(21)的一端并与其滑动连接；所述培养箱(21)的开口端滑动连接有密封板(22)。2.根据权利要求1所述的一种医学实验室用培养设备，其特征在于：所述保温箱壳体(1)的内部滑动连接有托板(3)，所述培养箱(21)与托板(3)的上表面固定连接。3.根据权利...

【专利技术属性】
技术研发人员：于英华，
申请(专利权)人：海南慧芝缘科技有限公司，
类型：新型
国别省市：