数字化小数点演示黑板制造技术

一种数字化小数点演示黑板，包括面板（Ｂ），电源（Ｖｃｃ），所述面板（Ｂ）上设置有横向等距离排列的多个显示灯（Ｌ１），其特征在于：所述面板（Ｂ）上还设置有手动按钮（Ｋ１），方向选择开关（Ｋ２），控制电路（Ｕ１）；所述控制电路（Ｕ１）包括脉冲发生电路（Ｕ２）和移位驱动电路，所述移位驱动电路包括右移移位驱动电路（Ｕ３）和左移移位驱动电路（Ｕ４）；所述手动按钮（Ｋ１）与脉冲发生电路（Ｕ２）的输入端连接，所述脉冲发生电路（Ｕ２）的输出端分别与右移移位驱动电路（Ｕ３）和左移移位驱动电路（Ｕ４）的输入端连接，所述右移移位驱动电路（Ｕ３）的多个输出端与所述多个显示灯（Ｌ１）的输入端依次连接，所述左移移位驱动电路（Ｕ４）的多个输出端与所述多个显示灯（Ｌ１）的输入端连接，所述多个显示灯（Ｌ１）的输出端接地，所述方向选择开关（Ｋ２）分别与右移移位驱动电路（Ｕ３）和左移移位驱动电路（Ｕ４）的电源端连接。（*该技术在2013年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种教学器具。
技术介绍
在小学数学教学中，小数点移位引起小数大小变化是一个教学内容，其中把一个多位数化成以“万”或“亿”为单位的数以及省略多位数“万位”或“亿位”后面的数是这一教学内容中的两大难题，这两大教学难题的共同点都要求学生准确地定出“万位”或“亿位”在哪儿。现有的教学方式主要是普通讲解或多媒体动画演示两种方法，普通讲解只有2～3个课时，且在黑板上描绘时，“小数点”是间断的，是“死”的，学生看起来是枯燥的，对学生缺乏吸引力，对小数点“移动规律”只能死记硬背，教学效果自然很差；多媒体动画演示设备虽然有一定的作用，但难以达到正常教学时师生之间的实时互动效果，且需要大量的教学经费，对普通学校而言，近期很难普及。
技术实现思路
本技术解决了
技术介绍
中设备昂贵、教学效果差的技术问题。本技术的技术解决方案是一种数字化小数点演示黑板，包括面板B，电源Vcc，所述面板B上设置有横向等距离排列的多个显示灯L1，其特殊之处是所述面板B上还设置有手动按钮K1，方向选择开关K2，控制电路U1；所述控制电路U1包括脉冲发生电路U2和移位驱动电路，所述移位驱动电路包括右移移位驱动电路U3和左移移位驱本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：王永进，
申请(专利权)人：王永进，
类型：实用新型
国别省市：