实物奖励学习机制造技术

一种实物奖励学习机由答案选择键、光控电路、光控装置、语音片、实物奖励延时电机、过卷延时电路，题带，题目显示玻璃窗。实物定量送出圆柱体组成。父母将可更换的题带和实物放入实物奖励学习机并锁上。当孩子将题目显示玻璃窗下的题目做完后，只要按一下答案选择键，不论选择的答案正确与否，该题都会在显示窗中消失，下一道题自动显示出来。只有选的答案正确时，光控电路才使实物奖励延时电机带动实物定量送出圆柱体转动，将实物送出实物奖励箱以奖励孩子，从而激发儿童和青少年的学习举动，帮助他们开发智力提高学习成绩。（*该技术在2003年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种以实物激发儿童和青少年学习兴趣从而提高其学习成绩和开发智力的学习装置。它属于机电领域。目前为增强儿童的智力开发，不断出现了一些智力玩具和辅助学习的装置，但是它们只有唯一固定的一种程序，所以不能很好地激发孩子的学习兴趣和提高他们学习成绩。父母在催促孩子学习时，一般都是采用两种方法一种是“高压政策”(这是不符合少儿的学习心理规律的)；一种是“引诱政策”，例如待孩子按要求做完作业后，给孩子一点物质奖励。后虽然较好，但父母必须花大量时间“监考”、“判卷”，而且往往在孩子做完相当多的题后才给予奖励，不可能每做一题奖一次。于是孩子做题的欲望就不可能很好被激发。本技术的目的是提供一种帮助孩子学习的机器，它不仅能激发孩子的学习兴趣，提高孩子的学习成绩，而且能减轻父母的负担。父母只需将适合自己孩子的题带和统一规格的实物筒(内装巧克力、泡泡糖、口香糖、奖券等)放进实物奖励学习机并锁上就行了。本技术的目的是这样实现的在题带箱里安装着互锁答案键、显示窗、过卷延时电机，实物奖励延时电机、光控电路、语音片、小喇叭、小锁；在实物奖励箱中装有实物量送出圆柱体，在一卷长条形纸上按一定的顺序编写着许多有关数学、英语、物理、化学、语文、游戏等方面的“题目”(题带可按不同年龄孩子的智力水平设计，而且可以更换)，每个题目有A、B、C、D四个答案供选择，且其中只有一个是正确的。在该题的后面有一个与正确答案相对应的小长方形孔，即“正确答案孔”，该孔由出题者按正确答案自行设制。孩子看到题目时，就在头脑中或稿纸上演算，做完题后从四个选择答案中选一个自己认为正确的，然后按一下对应的互锁答案选择键。此时不论所选答案是对还是错，过卷定位电机都会使题带自动显示出下一道题。如果所选的答案正确，那么与该答案对应的小灯所发出的光便正好通过“正确答案孔”照射到对应的光电池上，使奖励延时电机开始工作。实物便会从实物箱中放出来，孩子也就可以获得一份奖励，同时还有一句“你做对了，祝贺你！”的话(或是一段音乐)。如果所选的答案不对，与此答案对应的小灯也会发光几秒钟，同时有“你做错了，请继续努力”的声音，因为光线不能穿过题带纸照在光电池上，所以这时延时奖励电机不工作，孩子也就无法获得实物奖励。设计中的光电池和互锁答案选择键也可以换成一种全机械式的双功能互锁键，只要一按这种键中的一个键，过卷定位电机便会工作，走完一道题后题带上的定位孔便使过卷定位电机自动定位，语言片也会“说话”，而且如果此键正好与该题的正确答案孔对应，则此键的顶端会通过答案孔直接接通奖励电机的电路，使奖励电机工作；反之，题卷会起绝缘作用，奖励电机不能工作。由于采用上述方案，父母可根据自己孩子的学习情况使用各种不同的题带和实物来激发孩子的学习兴趣，提高孩子的智力水平和学习成绩，而且父母自己也不必“监考”、“判卷”和直接给孩子以实物奖励。以下结合附图和实施例一对本技术进一步说明图(1)是实物奖励学习机实施例的外观示意图。图(2)是本技术实施例一的电路原理图。图(3)是本技术实施例一的互锁答案选择键的示意图。图(4)是本技术题带示意图。图(5)是本技术的横剖面构造图。图(6)是本技术的纵剖面构造图。图(7)是本技术实施例实物奖励箱的纵剖面构造图。图(8)是本技术的光控示意图在图(1)中，互锁答案选择键(15)、(14)、(13)、(4)固定在题带箱(1)上侧，在题带箱的前侧有一个更换题带(7)时用的门(3)，在门上面安有一把小锁(2)，题带箱的上侧有一玻璃窗(6)用来观看题带(7)上的各种题目(41)，题带箱的左部有一实物奖励箱(62)，实物奖励箱的顶部有一补充实物时用的小盖(8)，在小盖前侧装有另一把小锁(9)用以防止孩子直接从实物奖励箱中取实物，在实物奖励箱的前侧的下边有一实物出口(11)，在实物出口的前面有一个实物收集盒(12)在图(2)中，(15)，(14)，(13)，(4)是与A、B、C、D对应的互锁答案选择键，(16)，(17)，(18)，(19)是与答案选择键的一组电路对应的小灯泡，过卷定位电机(24)的工作状况由互锁答案选择键控制；(20)，(21)，(22)，(23)，是与小灯泡(16)，(17)，(13)，(19)对应的光电池，它们是用来控制继电器(30)的开与合的，即控制实物奖励延时电机(31)的工作状况。无光时三极管(26)无基极偏流，三级管(26)、(29)截止，继电器(30)不吸合，有光照到(20)、(21)、(22)、(23)中的任何一个光电池时三极管(26)、(29)都导通继电器(30)吸合，(27)、(28)是电阻，(25)是电源。在图(3)中；(4)、(13)、(14)、(15)是感压导电橡胶，(32)是导电铜片，(33)与(34)，(35)与(36)，(37)与(38)，(39)与(40)是一对对分别并联的导电铜片。(64)、(65)、(66)是可以任意组合的透明滑块。在图(4)中，(7)是题带，在题带上有各种各样的题目(41)，每一道题后面有一个与该题对应的正确答案孔(42)，在每道题与题之间有一些鼓励或礼貌用语(63)在图(5)中，过卷延时电机(43)固定在题带箱内，收带轮(44)套在过卷延时电机的棱形轴(53)上，题带的一端可以随意夹在收题轮上，放带轮(47)套在棱形轴(46)上，题带(7)卷在放带轮上，固定槽(49)，(48)安装在更换题带的门上，以便过卷延时电机的棱形轴和放带棱形轴顺利转动。在实物奖励箱(62)中有一个实物定量送出圆柱体(50)，在实物定量送出圆柱体上开有一个实物送出槽。在图(6)中导向轴(55)、(56)用以使题带按要求贴近玻璃显示窗，题带(7)从小灯泡(16)、(17)、(18)、(19)和光电池(20)、(21)、(22)、(23)之间穿过，用以判断孩子所选的答案是否正确。光控电路板(58)和语言电片(54)安装在同一块板上，实物奖励延时电机(64)与实物定量送出圆柱体的转轴相连接，以便带动实物定量送出圆柱体旋转。小喇叭(59)装在实物奖励箱的下面。在图(7)中，实物定量送出圆柱体(53)安装在实物奖励箱的下面，它每转一周就会有一个统一规格的圆柱形实物(52)自动进入实物送出槽(51)，然后因自重从实物出口(11)滚到实物收集盒(12)中，实物奖励箱的上半部分用透明的材料(10)做成，以便让孩子能看见箱里的实物，从而激发孩子做题的欲望。在图(8)中，光电池(20)、(21)、(22)、(23)分别安装在四个暗盒中，小灯泡(16)、(17)、(18)、(19)分别安装在另外四个对应的暗盒中，题带从这两组暗盒之间穿过。权利要求1.一种实物奖励学习机，在题带箱里安装着互锁答案选择键光控电路、玻璃显示窗、过卷延时电机，实物奖励定位电机、题卷、语音片、小喇叭、小锁；在透明实物奖励箱中装有实物定量送出圆柱体，其特征是答案选择键可以控制过卷定位电机的停和转，语音片的工作与否及光控小灯泡的亮与灭，或用光控电路和装置能判断所选择答案的对与错，从而控制实物奖励延时电机的停与转，即控制实物的出与不出。2.根据权利要求1所述的实物奖励学习机，其特征是答案选择键是由感压导电像胶和印刷电路板组成本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种实物奖励学习机，在题带箱里安装着互锁答案选择键光控电路、玻璃显示窗、过卷延时电机，实物奖励定位电机、题卷、语音片、小喇叭、小锁；在透明实物奖励箱中装有实物定量送出圆柱体，其特征是：答案选择键可以控制过卷定位电机的停和转，语音片的工作与否及光控小灯泡的亮与灭，或用光控电路和装置能判断所选择答案的对与错，从而控制实物奖励延时电机的停与转，即控制实物的出与不出。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：秦科雁，
申请(专利权)人：秦科雁，
类型：实用新型
国别省市：11[中国|北京]