青少年儿童幼儿通用高级数学运算棋制造技术

此棋属通用于青少年、儿童、幼儿的最新式、最先进的数学高级科技教具兼玩具，共五色１２８枚棋子，可使对弈者在清新、高雅、愉快的气氛中从事个至万位数加法；个至百位数减、乘、除法；个至十位数平方；个位数立方；个至百位数的正负数之间的加、减、乘、除法运算对弈，对弈终止时，积分高者胜。此棋还可使对弈者极经济有效的、直接提高数学运算能力和数学学习成绩，同时可培养对弈者极其精练、严谨、科学、庄重、朴实的思想品质和生活作风。（*该技术在2011年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】
此棋适于全世界大、中、小学校学生及幼儿园幼儿之间;祖孙之间;父母与儿女之间;兄姐与弟妹之间等对弈。可使对弈者在清新高雅的娱乐性对弈中最经济有效的直接提高数学的加、减、乘、除、平方、立方、正、负数等的有关运算能力和数学学习成绩。属世界最新、最先进数学科技高级教具兼玩具，将对数学科技教学和相关的智力开发起到极其巨大的优化及推动作用。棋的规格长2厘米、宽2厘米、厚0.8厘米(可根据实际需要按棋的规格比例缩小或扩大，下同)的正方体或“ ”、“△”等形体。棋数128枚(其中51枚红棋;51枚兰棋;10枚紫棋;10枚白棋;6枚橙棋)。棋上写有数字的一面称棋面，棋面的背面称棋背。写有1、2、3、4、5、6、7、8、9、0字的红棋各有5枚，共有50枚。两面均写有“一”(负，下同)号的红棋有一枚。写有1、2、3、4、5、6、7、8、9、0字的兰棋各有5枚，共有50枚。两面均写有“一”号的兰棋有一枚。写有11、12、13、14、15、16、17、18、19、20的紫棋各有1枚，共有10枚。写有13、-(23)、33、-(43)、53、-(62)、72、-(82)、92、-(102)的白棋各有1枚，共有10枚。写有96、-97、98、-99、100、-101的橙棋各有1枚，共有6枚。红、兰双方把棋图纵向放置，相对而坐。双方把紫、白、橙棋棋面朝下，棋背朝上，把红、兰“一”号棋的棋面朝上，混合搅乱后，随意将紫棋棋背向上的置于棋图的全部紫棋格，白棋棋背向上的置于棋图的全部白棋格，橙棋棋背朝上的置于棋图的全部橙棋格，红“一”号棋棋面向上的置于棋图的红“一”号棋格，兰“一”号棋棋面向上的置于棋图的兰“一”号棋格中。红方把除红“一”号棋以外的所有红棋子立起来棋面朝自己方向，全部置于棋图的每一格红棋格中，兰方把除兰“一”号棋以外的所有兰棋子立起来棋面朝自己方向，全部置于棋图的每一格兰棋格中。双方置完棋后，棋图中纵向排列的与所有的数字运算符号相连接的上(前)下(后)方棋格中的棋都呈棋面相对的坚立状，棋图中横向排列的与所有的数字运算符号左右相连接的棋格中的棋面都分别朝着前后两个方向。它们分别组成了每一道纵向或横向排列的数学运算题(以下简称运算题)。以棋图中一横列12枚(白棋2枚，紫棋10枚)棋子为界，界以下(内)是供己方运算的25道运算题，运算的得分都是自己的。界以上(外)是供对方运算的25道运算题，运算的得分都是对方的。对弈时，按红先、兰后，各自从左至右，从下排到上排的红方运算一道，兰方运算一道，红方再运算一道，兰方再运算一道的红、兰方轮流运算顺序运算。每方每次运算时，要把轮到自己运算的这一道运算题的两枚棋子在原位呈棋面向上状放倒再运算。每方每次从事运算题的运算时，要把运算的得数，再与己方积分格中假如已有的得分(即得数)相加，将相加的和从棋图中界的上(前)下(后)方立着或放倒棋面呈向上状的每一枚己方色棋子中随意取出(比如，红方运算后的得分1再与己方积分格中的得分0相加后的和是1，红方就取出1字红棋1枚;假如红方运算后的得分9再与己方积分格中的得分9相加后的和是18，红方就取出1字红棋和8字红棋各1枚共2枚，以此类推)，将取出的其棋面数字能组成上述和的棋子棋面向上(下同)的填入己方的积分格或取代己方积分格中原有的积分棋，然后把被取代的积分棋填入取上述和腾出的己方色空棋格中。如果己方积分格中没有被取代的积分棋或被取代的积分棋全被填入上述全部空棋格后，还有空棋格时，就要随意取与空棋格数相等枚数的紫或白或橙棋子填入上述全部己方色空棋格中;如被取代的己方积分棋子数超过了上述全部己方色空棋格数时，除按上述原则取、填外，还要随意用超过部分的棋子取代原已填入己方色空棋格中的紫或白或橙棋子，被取代的紫或白或橙棋子仍要各自被填入与其相同色的空棋格中。填入空红棋格的紫或白或橙棋当红棋使用;填入空兰棋格的紫或白或橙棋当兰棋使用。对弈时，棋图中运算题棋格中所置的任何色任一枚棋子的棋面朝何方，它被填入任一方积分格后，填入它腾出的空棋格中的棋子的棋面也要朝何方。双方按上述原则以及下面的注意事项轮流运算完各自的25道运算题后，得分高者胜。注意事项1、青少年(一般指大、中学生等)对弈时，遇到减、除法，一律用己方色棋面上的数字做被除数和被减数。如遇到除数是0时，可亲自用这枚0字棋从棋背朝自己的对方色运算题棋格中的棋子中随意换一枚对方色运算题棋格中不是0的数字棋，如换到的仍是0，可再换，直至换成不是0的数字棋为止。遇到除不尽的数，可用四舍五入法保留整数或1位小数。必须取己方积分格及运算题中己方色棋格以外的某种棋填己方色空棋格时，一般应取白棋或橙棋填空，以保留运算难(深)度。棋图中的红、兰“一”号棋是在必要时往己方积分格中填负的得分棋时填入己方积分格左边“格”字靠右的第一个格中时备用的。2、儿童(一般指小学2至6年级学生等)对弈时，遇到减、除法，一律用多数减去少数，用多数做被除数，用0除以不是0的数。如遇除法运算题中的2个棋面数都是0，即将己方色的0字棋换一己方色的最小的不是0的数字棋，充当除数，而让0做为被除数。如遇除不尽的数，可用己方色可使此题除尽的数字棋换去(取代、对调)己方色这枚使此题除不尽的数字棋。学过四舍五入的学生，也可用四舍五入法只取整数，舍弃小数，这样，学过四舍五入法的对弈者双方，在自己运算时遇到除不尽的题，就不必用己方色棋格中的棋子去换取(取代、对调)除不尽的题中的棋子了。必须取己方积分格及运算题中己方色棋格以外的棋填己方色空棋格时，一般应取紫棋填空。当然，双方经过一段时期对弈演练，已达到大、中学生的对弈水平时，可参照上述注意事项1从事对弈。3、幼儿(一般指小学1年级及幼儿园幼儿等)对弈(多由老师及家长等陪弈或与之从事教育、诱导性对弈)时，遇到减法运算题，一律用多数减去少数;遇到×、÷法运算题，没学过×、÷法的，只将每道×、÷法运算题中的两枚数字棋棋面呈向上状的在原位放倒，接着再运算下一步+法运算题。必须取己方积分格及运算题中己方色棋格以外的棋填己方色空棋格时，一般应取紫棋填空。此棋在对弈中，获胜因素既含机遇性，又要有认真的战略步棋，调棋遣子方面的全面斗智，因为，此棋是轮到谁运算，得分就归谁，所以，运算的一方应在调棋遣子时，将归属对方运算的+、×法运算题中高于己方积分格中的己方色棋子取代(对调)己方积分格中的积分棋;将归属己方运算的+、×法运算题中低于己方积分格中的己方色棋子取代(对调)己方积分格中的积分棋……这样的斗智性对弈，才可能使胜负不全靠机遇而充满对弈者智慧因素的交锋。此棋拟申请由有关方面举行年度性世界、国际、全国性大赛;或可推荐成为数学奥林匹克运动会中的优秀竞赛项目，或可举办世界、国际、全国性的此棋的系列产品再专利技术大赛，相信此棋的专利技术及其引发的系列产品及相关性产品的再专利技术将为全人类的数学教学及全人类智慧的高度文明化进展，起到极其巨大的推动作用。本说明书附图的棋图中的 为红棋格; 为兰棋格; 为紫棋格; 为红(兰)或兰(红)“-”号棋格;□为白棋格; 为橙棋格。本说明书所指的128枚棋子按上述规则在棋图中置棋后，并将其在原位以俯卧或仰卧形状放倒时，其大小、形状，及棋面数字以外的棋身颜色与其所置于其中的棋格完全相同。权利要求1.在棋图上从本文档来自技高网...

【技术保护点】
在棋图上从事个、十、百、千、万位数的加法；个、十、百位数的减、乘、除法；个、十位数的平方；个位数的立方；个、十、百位数的正负数之间的加、减、乘、除运算对弈的棋。该棋有一棋图和１２８枚棋子；ａ、所述棋图上共标有１２８枚分别含红、兰、紫、白、橙五色的棋格图，５０格分别含＋、－、×、÷运算符号的符号格图；１４格红、兰方积分格图；ｂ、图中的上下两端分别各横向排列８格共１６格红、兰方积分格图；ｃ、图中的上下部位分别纵向排列４０道，横向排列１０道由红（兰）棋格、运算符号格、兰（红）棋格连接组成的运算题棋格及运算符号格图；ｄ、图中的中部左右两端各一格白棋格之间横列１０格紫棋格图；ｅ、图中左右两边分别纵向排列１格红（红方）或兰（兰方）“－”号棋格、５格白棋格、３格橙棋格、２格红或兰棋格。左右两边共纵向排列２２格上述色棋格；ｆ、１２８枚棋子中，分别标有１、２、３、４、５、６、７、８、９、０字的红、兰棋有５枚；共有１００枚；标有“－”号的红、兰棋各有一枚；标有１１、１２、１３、、１４、１５、１６、１７、１８、１９、２０的紫棋各有１枚；标有１↑［３］、－（２↑［３］）、３↑［３］、－（４↑［３］）、５↑［３］、－（６↑［２］）、７↑［２］、－（８↑［２］）、９↑［２］、－（１０↑［２］）的白棋各有１枚；标有９６、－９７、９８、－９９、１００、－１０１的橙棋各有１枚。...

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：杨进先，
申请(专利权)人：杨进先，
类型：发明
国别省市：11[中国|北京]