幼儿多元智能自主操作学习系统技术方案

幼儿多元智能自主操作学习系统，包括学习柜、学习盒，评量册、教师培训指导手册，学习柜设置有多个横隔板和竖隔板，学习柜形成多个空格架，每个空格架装有多个学习盒，学习盒中装设有操作布、学习本、多种教具。学习盒按数理逻辑智能Ａ区、语言智能Ｂ区、空间智能Ｃ区、自然观察智能Ｄ、内省智能和人际交往智能Ｅ区分组，幼儿同步学习记录用的评量册按３－６岁教育范围及内容划分为数个等级，以每个等级能适应、能领会的关键内容归纳成５８个核心概念，将这核心概念有机的贯穿成一个整体，每个核心概念内容分放在多个学习盒中。本发明专利技术是多元智能教育理论在幼儿早期教育领域的具体实施与应用，培养幼儿自学的能力和自我管理意识，是幼儿早期教育的最佳方式。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及的是幼儿学习用具及学习方法，具体的是一套适宜3-6岁幼儿早期教育的幼儿多元智能自主操作学习系统。
技术介绍
目前信息技术正以惊人的速度在发展，人们学习的方式、方法也面临着一场改革与提高。人们口头常说从娃娃抓起这句话，事实上，研究的结果证明了0-6岁是大脑智力发育的黄金时期。早期教育越来越受到各国的重视，并相继制定了发展幼儿教育的长远规划。有关早期教育的新理论，新方法也层出不穷，其中多元智能理论的推出得到各国专家的公认并在发达国家广泛采用。多元智能理论是由美国哈佛大学加得纳教授在1983年提出来的。该理论明确指出了人类除拥有数理逻辑智能和语言智能以外还有空间智能、自然观察智能、音乐智能、身体运动智能、内省智能和人际关系智能等总共八项智能，并确定了这八项智能在大脑皮层占据的相应区域。多元智能理论肯定了每一个幼儿都有其不同的智力强项，而针对某一种智能强项的培养和发展最终都会取得必然的成功。因此教育的目的就是要找到不同幼儿的独特天赋并予以科学培养。多元智能论为我们揭示了更加广阔的人类智力图谱，同时带给家长和教师一个更科学的认识幼儿智力发展状况的评估体系。发达国家已将多元智能本文档来自技高网...

【技术保护点】
幼儿多元智能自主操作学习系统，包括硬件部分和具体做法；所述的硬件部分包括学习柜（５）、学习盒（７），评量册（１４）、教师培训指导手册；其特征在于：所述的学习柜（５）设置有上顶面（４）、下底面（１）及多个横隔板（２），在每个横隔板（２）的中间设置有一竖隔板（３），学习柜（５）形成多个空格架（６），每个空格架（６）内装设有多个学习盒（７），在学习盒（７）的侧面设有标识（８），学习盒（７）上的标识（８）与学习盒（７）放置在横隔板（２）的边缘位置上设有的标识（９）相一致。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：徐桂香，
申请(专利权)人：徐桂香，
类型：发明
国别省市：89[中国|沈阳]