一种辅助教学试验设备制造技术

本实用新型专利技术涉及一种辅助教学试验设备，其包括：试验台；环形轨道，设于所述试验台；载物台，设于所述试验台，且位于所述环形轨道的中部，所述载物台用于进行试验操作；以及显微镜，可移动地设于所述环形轨道，所述显微镜用于观察所述载物台上的试验过程或试验结果。在课堂试验过程中，当需要观察试验过程或试验结果时，可将显微镜沿环形轨道移动，以供不同方位的同学进行观察，观察角度可调，观察方便，利于维持课堂秩序。

【技术实现步骤摘要】
一种辅助教学试验设备
本技术涉及教学设备领域，尤其涉及一种辅助教学试验设备。
技术介绍
在课堂试验过程中，一般需要老师一边进行试验操作，一边进行讲解，在该过程中，同学们需要随时观察试验过程，以及观察最终试验结果，才能理解深刻。由于试验台周围空间有限，且试验台的观察角度无法调节，同学们需要不断交换位置，轮流观察，容易造成课堂秩序混乱。
技术实现思路
本技术的一些实施例提出一种辅助教学试验设备，用于缓解观察角度无法调节的问题。本技术的一些实施例提供了一种辅助教学试验设备，其包括：试验台；环形轨道，设于所述试验台；载物台，设于所述试验台，且位于所述环形轨道的中部，所述载物台用于进行试验操作；以及显微镜，沿所述环形轨道可移动地设置，所述显微镜用于观察所述载物台上的试验过程或试验结果。在一些实施例中，辅助教学试验设备还包括转台，所述转台可转动地设于所述试验台，所述载物台设于所述转台。在一些实施例中，辅助教学试验设备还包括第一导轨，所述第一导轨竖向设于所述转台，所述载物台可移动地设于所述第一导轨，以沿所述第一导轨上下升降。在一些实施例中，辅助教学试验设备还包括第二导轨，所述第二导轨水平设置，且可上下移动地设于所述第一导轨，所述载物台可移动地设于所述第二导轨，以沿所述第二导轨水平移动。在一些实施例中，辅助教学试验设备还包括第三导轨，所述第三导轨竖向设置，且沿所述环形轨道可移动地设置，所述显微镜可移动地设于所述第三导轨，以沿所述第三导轨上下升降。在一些实施例中，辅助教学试验设备还包括滑块和连接臂，所述滑块可上下移动地设于所述第三导轨，所述连接臂的一端转动连接于所述滑块，所述连接臂的另一端设置所述显微镜。基于上述技术方案，本技术至少具有以下有益效果：在一些实施例中，辅助教学试验设备包括试验台、环形轨道、载物台和显微镜，显微镜可移动地设于环形轨道；载物台用于进行试验操作，在课堂试验过程中，当需要观察试验过程或试验结果时，可将显微镜沿环形轨道移动，以供不同方位的同学进行观察，观察角度可调，观察方便，利于维持课堂秩序。附图说明此处所说明的附图用来提供对本技术的进一步理解，构成本申请的一部分，本技术的示意性实施例及其说明用于解释本技术，并不构成对本技术的不当限定。在附图中：图1为本技术提供的辅助教学试验设备的示意图。附图中标号：1-试验台；2-环形轨道；3-载物台；4-显微镜；5-转台；6-第一导轨；7-第二导轨；8-第三导轨；9-滑块；10-连接臂。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例仅仅是本技术的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。如图1所示，一些实施例提供了一种辅助教学试验设备，其包括试验台1、环形轨道2、载物台3和显微镜4。环形轨道2设于试验台1。载物台3设于试验台1，且位于环形轨道2的中部，载物台3用于进行试验操作。显微镜4沿环形轨道2可移动地设置，显微镜4用于观察载物台3上的试验过程或试验结果。在课堂试验过程中，同学们围绕试验台1，当需要观察试验过程或试验结果时，可将显微镜4沿环形轨道2移动，以供不同方位的同学进行观察，观察角度可调，观察方便，利于维持课堂秩序。在一些实施例中，辅助教学试验设备还包括转台5，转台5被配置为可转动地设于试验台1，载物台3设于转台5。载物台3在转台5的带动下可360度转动，以配合显微镜4，用于供不同方位的同学进行观察。在一些实施例中，辅助教学试验设备还包括第一导轨6，第一导轨6竖向设于转台5，载物台3可移动地设于第一导轨6，以沿第一导轨6上下升降。载物台3沿第一导轨6上下升降，以调节高度，用于不同身高的同学更好的观察。在一些实施例中，辅助教学试验设备还包括第二导轨7，第二导轨7水平设置，且可上下移动地设于第一导轨6，载物台3可移动地设于第二导轨7，以沿第二导轨7水平移动。载物台3在第二导轨7的带动下沿第一导轨6上下升降，可调节高度，且载物台3可沿第二导轨7水平移动，调节与同学之间的距离，以便更好地实现观察。在一些实施例中，辅助教学试验设备还包括第三导轨8，第三导轨8竖向设置，且沿环形轨道2可移动地设置，显微镜4可移动地设于第三导轨8，以沿第三导轨8上下升降。显微镜4在第三导轨8的带动下沿环形轨道2移动，且显微镜4可沿第三导轨8上下升降，调节高度，满足不同身高的同学的观察需求。在一些实施例中，辅助教学试验设备还包括滑块9和连接臂10，滑块9可上下移动地设于第三导轨8，连接臂10的一端转动连接于滑块9，连接臂10的另一端设置显微镜4。在一些实施例中，连接臂10可转动地设于滑块9，连接臂10转动，以调节显微镜4的俯仰角度，用于实现更好地观察。在辅助教学试验设备的一具体实施例中，辅助教学试验设备包括试验台1，试验台1上设置环形轨道2，环形轨道2的中部设置转台5，转台5上竖向设置第一导轨6，第一导轨6上可移动地设置第二导轨7，第二导轨7水平设置，载物台3设于第二导轨7，载物台3可沿第二导轨7水平移动，载物台3可以在第二导轨7的带动下沿第一导轨6上下升降，以调节高度，载物台3还可以在转台5的带动下360度转动。环形轨道2上可移动地设置第三导轨8，第三导轨8竖向设置，滑块9可移动地设于第三导轨8，连接臂10的一端转动连接滑块9，连接臂10的第二端设置显微镜4。显微镜4在第三导轨8的带动下沿环形轨道2移动，且可通过调节滑块9在第三导轨8上的位置，使显微镜4可沿第三导轨8上下移动，达到调节显微镜4高度的目的，再者，可通过调节连接臂10的转动角度，调节显微镜4的俯仰角度。在本技术的描述中，需要理解的是，使用“第一”、“第二”、“第三”等词语来限定零部件，仅仅是为了便于对上述零部件进行区别，如没有另行声明，上述词语并没有特殊含义，因此不能理解为对本技术保护范围的限制。最后应当说明的是：以上实施例仅用以说明本技术的技术方案而非对其限制；尽管参照较佳实施例对本技术进行了详细的说明，所属领域的普通技术人员应当理解：依然可以对本技术的具体实施方式进行修改或者对部分技术特征进行等同替换；而不脱离本技术技术方案的精神，其均应涵盖在本技术请求保护的技术方案范围当中。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种辅助教学试验设备，其特征在于，包括：/n试验台(1)；/n环形轨道(2)，设于所述试验台(1)；/n载物台(3)，设于所述试验台(1)，且位于所述环形轨道(2)的中部，所述载物台(3)用于进行试验操作；以及/n显微镜(4)，沿所述环形轨道(2)可移动地设置，所述显微镜(4)用于观察所述载物台(3)上的试验过程或试验结果。/n

【技术特征摘要】
1.一种辅助教学试验设备，其特征在于，包括：
试验台(1)；
环形轨道(2)，设于所述试验台(1)；
载物台(3)，设于所述试验台(1)，且位于所述环形轨道(2)的中部，所述载物台(3)用于进行试验操作；以及
显微镜(4)，沿所述环形轨道(2)可移动地设置，所述显微镜(4)用于观察所述载物台(3)上的试验过程或试验结果。


2.如权利要求1所述的辅助教学试验设备，其特征在于，还包括转台(5)，所述转台(5)可转动地设于所述试验台(1)，所述载物台(3)设于所述转台(5)。


3.如权利要求2所述的辅助教学试验设备，其特征在于，还包括第一导轨(6)，所述第一导轨(6)竖向设于所述转台(5)，所述载物台(3)可移动地设于所述第一导轨(6)，以沿所述第一导轨(6)上下升降。<...

【专利技术属性】
技术研发人员：张磊，刘国锋，
申请(专利权)人：张磊，
类型：新型
国别省市：山东;37