本实用新型专利技术涉及一种细胞培养装置，包括培养主体及进液管。培养主体内设有隔断件，以将培养主体的内部隔断成多个容置腔。隔断件可操作地开启，以使相邻的两个容置腔连通。在进行细胞培养之前，先向培养主体注入足量的培养液，并使培养液分配于所有容置腔内。在隔断件的作用下，多个容置腔之间保持隔离。接着，通过进液管向其中一个容置腔内加入细胞培养液。随着培养过程的进行，可操作相应的隔断件使得多个容置腔依次实现连通，其内的培养液也逐渐混合，以支持不断增殖的细胞生长。可见，避免了从外部进行补液及转瓶，故培养主体可始终保持与外界的隔绝，减少了细胞培养液暴露于空气的次数。因此，上述细胞培养装置能够显著降低细胞感染的风险。
【技术实现步骤摘要】
细胞培养装置
本技术涉及生物实验器材
，特别涉及一种细胞培养装置。
技术介绍
在生物实验及临床治疗的过程中，常需要进行细胞培养。细胞在培养过程中会不断的增殖。因此，在细胞培养过程中，随着培养进程的进行需要不断的补液或转瓶，以支撑细胞生长。细胞培养后的培养液大多数要求回输人体，故各微生物检测结果需呈阴性。但是，每次进行一次补液及转瓶的操作，细胞培养液就会多一次暴露于空气中的机会，从而导致细胞被感染的风险增加。
技术实现思路
基于此，有必要针对现有的细胞培养方式容易导致细胞感染的问题，提供一种能降低细胞感染风险的细胞培养装置。一种细胞培养装置，包括：培养主体，其内部中空，所述培养主体的内部设有隔断件，以将所述培养主体的内部隔断成多个用于容纳培养液的容置腔，相邻的两个所述容置腔由所述隔断件隔开；及进液管，设于所述培养主体并与任意一个所述容置腔连通；其中，每个所述隔断件可操作地开启，以使相邻的两个所述容置腔连通。在其中一个实施例中，多个所述容置腔沿所述培养主体的任一方向并列设置。在其中一个实施例中，所述培养主体的正投影呈矩形，且每个所述容置腔的正投影呈矩形。在其中一个实施例中，所述培养主体为柔性的培养袋。在其中一个实施例中，当所述隔断件一侧的压力大于另一侧的压力时，所述隔断件能够在压差作用下破裂，以使相邻的两个所述容置腔连通。在其中一个实施例中，所述隔断件包括隔离主体及封膜，所述隔离主体开设有连通孔，所述封膜密封所述连通孔并能够在压差的作用下破裂。在其中一个实施例中，所述封膜为热封膜。在其中一个实施例中，所述隔断件呈片状薄膜结构。在其中一个实施例中，还包括取样管，所述取样管设于所述培养主体，且所述取样管及所述进液管与同一个所述容置腔连通。在其中一个实施例中，所述培养主体的外部设有与所述隔断件联动的操作件，所述操作件可带动所述隔断件相对于所述培养主体移动，以使相邻的两个所述容置腔连通或隔离。上述细胞培养装置，在进行细胞培养之前先向培养主体注入足量的培养液，并使培养液分配于所有容置腔内。在隔断件的作用下，多个容置腔之间保持隔离。通过进液管向其中一个容置腔内加入细胞培养液，进行细胞培养。随着培养过程的进行，可操作相应的隔断件使得多个容置腔依次实现连通，其内的培养液也逐渐混合，以支持不断增殖的细胞生长。可见，在细胞培养的过程中，可避免从外部进行补液及转瓶，故培养主体可始终保持与外界的隔绝，减少了细胞培养液暴露于空气的次数。因此，上述细胞培养装置能够显著降低细胞感染的风险。附图说明为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术较佳实施例中细胞培养装置的结构示意图。具体实施方式为使本技术的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本技术的具体实施方式做详细的说明。在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本技术。但是本技术能够以很多不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本技术内涵的情况下做类似改进，因此本技术不受下面公开的具体实施例的限制。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。在本技术的描述中，“多个”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。在本技术中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。在本技术中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。需要说明的是，当元件被称为“固定于”或“设置于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“上”、“下”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的，并不表示是唯一的实施方式。请参阅图1，本技术提较佳实施例中的细胞培养装置100包括培养主体110及进液管120。培养主体110的内部中空，可用于容纳细胞培养液。培养主体110可以是呈方形、圆形等形状。培养主体110可由树脂、塑料、软胶等材料成型，可以是硬质的壳体结构，也可为柔性的袋体结构。具体在本实施例中，培养主体110为柔性的培养袋。因此，多个培养主体110可挤压呈片状并叠放，从而方便对细胞培养装置100进行存放及运输。培养主体110的内部设有隔断件111，以将培养主体110的内部隔断成多个用于容纳培养液的容置腔101，相邻的两个容置腔101由隔断件111隔开。隔断件111可以是塑料、树脂、软胶等材质成型的膜层或片状结构，起隔离作用。隔断件111能够阻止相邻的两个容置腔101之间进行液体交换。其中，隔断件111可与培养主体110一体成型，也可与培养主体110相胶合。进液管120设于培养主体110并与任意一个容置腔101连通。进液管120可以是软管，且一端设有堵头。在进行细胞培养时，可将待培养的细胞培养液通过进液管120添加到其中一个容置腔101内。进一步的，每个隔断件111可操作地开启，以使相邻的两个容置腔101连通。在进行细胞培养之前，先向培养主体110注入足量的培养液，并使培本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种细胞培养装置，其特征在于，包括：/n培养主体，其内部中空，所述培养主体的内部设有隔断件，以将所述培养主体的内部隔断成多个用于容纳培养液的容置腔，相邻的两个所述容置腔由所述隔断件隔开；及/n进液管，设于所述培养主体并与任意一个所述容置腔连通；/n其中，每个所述隔断件可操作地开启，以使相邻的两个所述容置腔连通。/n
【技术特征摘要】
1.一种细胞培养装置，其特征在于，包括：
培养主体，其内部中空，所述培养主体的内部设有隔断件，以将所述培养主体的内部隔断成多个用于容纳培养液的容置腔，相邻的两个所述容置腔由所述隔断件隔开；及
进液管，设于所述培养主体并与任意一个所述容置腔连通；
其中，每个所述隔断件可操作地开启，以使相邻的两个所述容置腔连通。
2.根据权利要求1所述的细胞培养装置，其特征在于，多个所述容置腔沿所述培养主体的任一方向并列设置。
3.根据权利要求2所述的细胞培养装置，其特征在于，所述培养主体的正投影呈矩形，且每个所述容置腔的正投影呈矩形。
4.根据权利要求1所述的细胞培养装置，其特征在于，所述培养主体为柔性的培养袋。
5.根据权利要求1所述的细胞培养装置，其特征在于，当所述隔断件一侧的压力大于另一侧的压力时，所...
【专利技术属性】
技术研发人员：卢叶平，彭静，程腊梅，卢光琇，
申请(专利权)人：湖南光琇医院有限公司，
类型：新型
国别省市：湖南;43
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