一种生物化学教学用分子结构演示教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种生物化学教学用分子结构演示教具，包括连接组件、连接球和分子球，所述连接组件可安拆设于连接球一侧，所述分子球可安拆设于连接组件一侧；本实用新型专利技术属于演示教具技术领域，具体是指一种生物化学教学用分子结构演示教具，本实用新型专利技术提供一种通过连接组件可将分子球连接起来，通过连接组件和分子球的连接使分子球组装后稳定性较高，过连接球连接连接组件可组成多个分子结构的形状，通过推动拨动杆可轻松安装分子球的生物化学教学用分子结构演示教具。

【技术实现步骤摘要】
一种生物化学教学用分子结构演示教具
本技术属于演示教具
，具体是指一种生物化学教学用分子结构演示教具。
技术介绍
生物化学，顾名思义是研究生物体中的化学进程的一门学科，常常被简称为生化。化学的分支学科。它是研究生命物质的化学组成、结构及生命活动过程中各种化学变化的基础生命科学。它主要用于研究细胞内各组分，如蛋白质、糖类、脂类、核酸等生物大分子的结构和功能。而对于化学生物学来说，则着重于利用化学合成中的方法来解答生物化学所发现的相关问题。生物化学的三个主要分支：普通生物化学研究包括动植物中普遍存在的生化现象；植物生物化学主要研究自养生物和其他植物的特定生化过程；而人类或医药生物化学则关注人类和人类疾病相关的生化性质。在生物化学中，为了更好的研究物质的分子结构，通常会需要使用到结构演示模型，然而传统的分子结构演示模型，结构简单，仅仅采用孔和杆插接的方式进行连接，组装后稳定性较低，在长久时候用杆与孔之间缝隙变大，容易造成脱落的状况，大大降低了组装后分子结构演示模型的稳定性。
技术实现思路
针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本技术提供一种通过连接组件可将分子球连接起来，通过连接组件和分子球的连接使分子球组装后稳定性较高，过连接球连接连接组件可组成多个分子结构的形状，通过推动拨动杆可轻松安装分子球的生物化学教学用分子结构演示教具。本技术采取的技术方案如下：本技术一种生物化学教学用分子结构演示教具，包括连接组件、连接球和分子球，所述连接组件可安拆设于连接球一侧，所述分子球可安拆设于连接组件一侧，所述连接组件包括连接杆、伸缩杆、固定头、滑动板、固定弹簧、固定圆、固定柱、滑动套、挡板、底板、螺纹连接头、拨动杆和伸缩弹簧，所述连接杆设于连接球一侧，所述固定头设于连接杆另一侧，所述螺纹连接头设于连接杆另一端，所述滑动套设于连接杆内，所述伸缩杆设于连接杆内且可滑动设于滑动套内，所述伸缩杆一端为锥形，所述滑动板可滑动设于固定头内，所述滑动板可滑动设于伸缩杆两侧，所述滑动板一侧设有斜边，所述固定柱设于滑动板上，所述固定圆设于固定柱上，所述固定圆可伸出固定头，所述固定弹簧一端设于固定头上，所述固定弹簧另一端设于滑动板上，所述固定弹簧套设于固定柱上，所述挡板设于伸缩杆一端，所述底板设于伸缩杆内，所述伸缩弹簧设于连接杆内，所述伸缩弹簧一端设于挡板上，所述伸缩弹簧另一端设于底板上，所述拨动杆设于伸缩杆上，所述拨动杆可滑动设于连接杆上。进一步地，所述连接球为球形，所述连接球内设有多个螺纹连接孔，所述螺纹连接孔与螺纹连接头螺纹连接。进一步地，所述分子球为球形，所述分子球内设有固定槽和圆形槽，所述固定槽可套设固定头上，所述圆形槽套设固定圆上。采用上述结构本技术取得的有益效果如下：本方案一种生物化学教学用分子结构演示教具，通过连接组件可将分子球连接起来，通过连接组件和分子球的连接使分子球组装后稳定性较高，过连接球连接连接组件可组成多个分子结构的形状，通过推动拨动杆可轻松安装分子球。附图说明图1为本技术一种生物化学教学用分子结构演示教具的整体结构示意图；图2为本技术一种生物化学教学用分子结构演示教具局部的结构示意图。其中，1、连接组件，2、连接球，3、分子球，4、连接杆，5、伸缩杆，6、固定头，7、滑动板，8、固定弹簧，9、固定圆，10、固定柱，11、滑动套，12、挡板，13、底板，14、螺纹连接头，15、拨动杆，16、伸缩弹簧，17、固定槽，18、螺纹连接孔，19、圆形槽。附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。如图1-2所示，本技术一种生物化学教学用分子结构演示教具，包括连接组件1、连接球2和分子球3，所述连接组件1可安拆设于连接球2一侧，所述分子球3可安拆设于连接组件1一侧，所述连接组件1包括连接杆4、伸缩杆5、固定头6、滑动板7、固定弹簧8、固定圆9、固定柱10、滑动套11、挡板12、底板13、螺纹连接头14、拨动杆15和伸缩弹簧16，所述连接杆4设于连接球2一侧，所述固定头6设于连接杆4另一侧，所述螺纹连接头14设于连接杆4另一端，所述滑动套11设于连接杆4内，所述伸缩杆5设于连接杆4内且可滑动设于滑动套11内，所述伸缩杆5一端为锥形，所述滑动板7可滑动设于固定头6内，所述滑动板7可滑动设于伸缩杆5两侧，所述滑动板7靠近伸缩杆5一侧设有斜边，所述固定柱10设于滑动板7上，所述固定圆9设于固定柱10上，所述固定圆9可伸出固定头6，所述固定弹簧8一端设于固定头6上，所述固定弹簧8另一端设于滑动板7上，所述固定弹簧8套设于固定柱10上，所述挡板12设于伸缩杆5一端，所述底板13设于伸缩杆5内，所述伸缩弹簧16设于连接杆4内，所述伸缩弹簧16一端设于挡板12上，所述伸缩弹簧16另一端设于底板13上，所述拨动杆15设于伸缩杆5上，所述拨动杆15可滑动设于连接杆4上。其中，所述连接球2为球形，所述连接球2内设有多个螺纹连接孔18，所述螺纹连接孔18与螺纹连接头14螺纹连接。所述分子球3为球形，所述分子球3内设有固定槽17和圆形槽19，所述固定槽17可套设固定头6，所述圆形槽19套设固定圆9。使用时，工作人员将连接球2上螺纹连接孔18连接螺纹连接头14，然后推动拨动杆15，然后拨动杆15带动伸缩杆5回缩，然后伸缩杆5在滑动套11内滑动，然后伸缩杆5带动挡板12移动，然后挡板12和底板13压缩伸缩弹簧16，同时固定弹簧8回到初始位置，同时固定弹簧8带动滑动板7回缩，然后滑动板7带动固定圆9和固定柱10回缩进固定头6内，然后将固定头6对接固定槽17，然后松开拨动杆15然后伸缩弹簧16回到初始状态，然后伸缩杆5伸出，然后伸缩杆5分开闭合的滑动板7，然后滑动板7在固定头6内向上滑动，然后带动固定柱10向上移动，然后固定柱10带动固定圆9穿透固定头6，然后滑动板7和固定头6内壁压缩固定弹簧8，然后固定头6和固定槽17安拆，然后固定圆9和圆形槽19安拆，然后连接杆4和分子球3连接。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。以上对本技术及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本技术的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本技术创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种生物化学教学用分子结构演示教具，其特征在于：包括连接组件、连接球和分子球，所述连接组件可安拆设于连接球一侧，所述分子球可安拆设于连接组件一侧，所述连接组件包括连接杆、伸缩杆、固定头、滑动板、固定弹簧、固定圆、固定柱、滑动套、挡板、底板、螺纹连接头、拨动杆和伸缩弹簧，所述连接杆设于连接球一侧，所述固定头设于连接杆另一侧，所述螺纹连接头设于连接杆另一端，所述滑动套设于连接杆内，所述伸缩杆设于连接杆内且可滑动设于滑动套内，所述伸缩杆一端为锥形，所述滑动板可滑动设于固定头内，所述滑动板可滑动设于伸缩杆两侧，所述滑动板一侧设有斜边，所述固定柱设于滑动板上，所述固定圆设于固定柱上，所述固定圆可伸出固定头，所述固定弹簧一端设于固定头上，所述固定弹簧另一端设于滑动板上，所述固定弹簧套设于固定柱上，所述挡板设于伸缩杆一端，所述底板设于伸缩杆内，所述伸缩弹簧设于连接杆内，所述伸缩弹簧一端设于挡板上，所述伸缩弹簧另一端设于底板上，所述拨动杆设于伸缩杆上，所述拨动杆可滑动设于连接杆上。/n

【技术特征摘要】
1.一种生物化学教学用分子结构演示教具，其特征在于：包括连接组件、连接球和分子球，所述连接组件可安拆设于连接球一侧，所述分子球可安拆设于连接组件一侧，所述连接组件包括连接杆、伸缩杆、固定头、滑动板、固定弹簧、固定圆、固定柱、滑动套、挡板、底板、螺纹连接头、拨动杆和伸缩弹簧，所述连接杆设于连接球一侧，所述固定头设于连接杆另一侧，所述螺纹连接头设于连接杆另一端，所述滑动套设于连接杆内，所述伸缩杆设于连接杆内且可滑动设于滑动套内，所述伸缩杆一端为锥形，所述滑动板可滑动设于固定头内，所述滑动板可滑动设于伸缩杆两侧，所述滑动板一侧设有斜边，所述固定柱设于滑动板上，所述固定圆设于固定柱上，所述固定圆可伸出固定头，所述固定弹簧一端设于固...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨莉萍，
申请(专利权)人：杨莉萍，
类型：新型
国别省市：云南;53