一种基于互联网教育的培训课件制作方法技术

本发明专利技术涉及一种基于互联网教育的培训课件制作方法，涉及电子课件制作技术领域，包括：步骤a获取模块获取素材文件，所述素材文件包含音频文件、图像文件和文字文件；步骤b截取模块对获取的所述素材文件进行知识点截取；步骤c整合模块对截取的知识点进行整合，得到素材知识点文件；步骤d验证模块对所述素材知识点文件进行验证；步骤e存储模块对验证通过的所述素材知识点文件进行存储；步骤f输出模块将验证通过的所述素材知识点文件进行输出；当所述截取模块对音频文件进行频段截取时，所述截取模块将所述音频文件的频段与预设频率截取频段进行比对，根据比对结果进行截取。本发明专利技术所述方法有效提高了课件制作效率。

【技术实现步骤摘要】
一种基于互联网教育的培训课件制作方法
本专利技术涉及电子课件制作
，尤其涉及一种基于互联网教育的培训课件制作方法。
技术介绍
多媒体课件，简单来说就是老师用来辅助教学的工具，创作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类组织，然后把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各种精彩纷呈的多媒体应用软件产品。现有技术中，制作出的教学课件经常会出现声音图像不匹配，导致培训课件的使用率低，且在制作课件过程中需要耗费大量时间去手动制作，制作效率低。
技术实现思路
为此，本专利技术提供一种基于互联网教育的培训课件制作方法，用以克服现有技术中无法准确控制素材截取时间导致的制作效率低的问题。为实现上述目的，本专利技术提供一种基于互联网教育的培训课件制作方法，包括：步骤a：获取模块获取素材文件，所述素材文件包含音频文件、图像文件和文字文件；步骤b：截取模块对获取的所述素材文件进行知识点截取；步骤c：整合模块对截取的本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基于互联网教育的培训课件制作方法，其特征在于，包括：/n步骤a：获取模块获取素材文件，所述素材文件包含音频文件、图像文件和文字文件；/n步骤b：截取模块对获取的所述素材文件进行知识点截取；/n步骤c：整合模块对截取的知识点进行整合，得到素材知识点文件；/n步骤d：验证模块对所述素材知识点文件进行验证；/n步骤e：存储模块对验证通过的所述素材知识点文件进行存储；/n步骤f：输出模块将验证通过的所述素材知识点文件进行输出；/n在所述步骤b-c中，当所述截取模块对所述音频文件进行频段截取时，所述截取模块将所述音频文件的频段与预设频率截取频段进行比对，根据比对结果进行截取，所述截取模块在多次截...

【技术特征摘要】
1.一种基于互联网教育的培训课件制作方法，其特征在于，包括：
步骤a：获取模块获取素材文件，所述素材文件包含音频文件、图像文件和文字文件；
步骤b：截取模块对获取的所述素材文件进行知识点截取；
步骤c：整合模块对截取的知识点进行整合，得到素材知识点文件；
步骤d：验证模块对所述素材知识点文件进行验证；
步骤e：存储模块对验证通过的所述素材知识点文件进行存储；
步骤f：输出模块将验证通过的所述素材知识点文件进行输出；
在所述步骤b-c中，当所述截取模块对所述音频文件进行频段截取时，所述截取模块将所述音频文件的频段与预设频率截取频段进行比对，根据比对结果进行截取，所述截取模块在多次截取所述音频文件时生成多个截取时间段，所述整合模块将处于相同截取时间段的音频知识点文件、图像知识点文件和文字知识点文件进行整合，并生成素材知识点文件；
当所述验证模块对所述素材知识点文件进行验证时，所述验证模块对处于同一截取时间段的校验比值与标准比值进行比对，并根据比对结果做出对应的判定；
当所述截取模块对文字文件截取时间延长时，所述截取模块将计算得到的校验正差值与预设校验正差值进行比对，并根据比对结果选取对应的截取延长系数对文字文件截取时间进行延长，当所述截取模块对文字文件截取时间缩短时，所述截取模块将计算得到的校验负差值与预设校验负差值进行比对，并根据比对结果选取对应的截取缩短系数对文字文件截取时间进行缩短。


2.根据权利要求1所述的基于互联网教育的培训课件制作方法，其特征在于，所述截取模块中设置有预设频率截取频段A0，当所述截取模块对所述音频文件进行频段截取时，所述截取模块将所述音频文件的频段A与所述预设频率截取频段A0进行比对，当A∈A0时，所述截取模块对所述音频文件进行截取，并生成音频知识点文件，同时所述截取模块在多次截取所述音频文件时生成多个截取时间段T，将各截取时间段按照时间顺序排列为T1，T2...Tn，其中，T1为第一截取时间段，T2为第二截取时间段...Tn为第n截取时间段。


3.根据权利要求2所述的基于互联网教育的培训课件制作方法，其特征在于，所述截取模块根据所述截取时间段T1，T2...Tn，分别对与所述音频的截取时间段相同时间段的所述图像文件和所述文字文件进行截取，设定所述音频文件、所述图像文件和所述文字文件三者的截取时间段相同，所述截取模块生成图像知识点文件和文字知识点文件，截取完成后，所述整合模块将处于相同截取时间段的所述音频知识点文件、所述图像知识点文件和所述文字知识点文件进行整合，并生成素材知识点文件。


4.根据权利要求3所述的基于互联网教育的培训课件制作方法，其特征在于，设定截取时间段的音频频率占所述音频文件总频率的比值M为标准比值，将各标准比值按照截取时间段的时间顺序排列为M1，M2...Mn，其中，M1为第一标准比值，M2为第二标准比值...Mn为第n标准比值；设定截取时间段的文字数量占所述文字文件总字数的比值N为校验比值，将各校验比值按照截取时间段的时间顺序排列为N1，N2...Nn，其中，N1为第一校验比值，N2为第二校验比值...Nn为第n校验比值；
当所述验证模块对所述素材知识点文件进行验证时，所述验证模块对处于同一截取时间段的第i校验比值Ni与...

【专利技术属性】
技术研发人员：彭建洋，何小晴，
申请(专利权)人：深圳华文网教育科技有限公司，
类型：发明
国别省市：广东;44