线上教育课程信息显示方法、装置、终端及存储介质制造方法及图纸

本公开涉及一种线上教育课程信息显示方法、装置、终端及存储介质。本公开提供的线上教育课程信息显示方法包括：获取课程关联信息，课程关联信息包括以下信息中的至少两类：课程时间表信息、课程内容信息、用户上课情况信息、课程作业信息；在终端的桌面相关界面和/或锁屏界面上，以预设的样式显示课程关联信息；响应于针对所显示的课程关联信息的预设操作，显示课程关联信息对应的教育类应用的界面。本公开提供的线上教育课程信息显示方法既可以帮助用户在桌面相关界面或锁屏界面汇总和管理课程关联信息，又可以便利用户快捷地进入各个课程对应的应用界面，从而提高信息查看效率。

【技术实现步骤摘要】
线上教育课程信息显示方法、装置、终端及存储介质
本公开涉及计算机
，具体涉及一种线上教育课程信息显示方法、装置、终端及存储介质。
技术介绍
网络在线授课已成为重要的教学方式，用户可以进入网课类APP查看课程表、回看课程回放、复习和巩固课程上产生的重要知识点以及解决课上遗留的重要问题。然而，如今越来越多的用户进行网课学习时会需要同时装载多个网课类APP，提高了用户查看课程信息的成本，影响用户学习效率。
技术实现思路
提供该
技术实现思路
部分以便以简要的形式介绍构思，这些构思将在后面的具体实施方式部分被详细描述。该
技术实现思路
部分并不旨在标识要求保护的技术方案的关键特征或必要特征，也不旨在用于限制所要求的保护的技术方案的范围。根据本公开的一个或多个实施例，提供了一种线上教育课程信息显示方法，包括：获取课程关联信息，所述课程关联信息包括以下信息中的至少两类：课程时间表信息、课程内容信息、用户上课情况信息、课程作业信息；在终端的桌面相关界面和/或锁屏界面上，以预设的样式显示所述课程关联信息；响应于针对所显示的课程关联信息的预设操作，显示所述课程关联信息对应的教育类应用的界面。根据本公开的一个或多个实施例，提供了一种基于信息显示装置，包括：信息获取单元，用于获取课程关联信息，所述课程关联信息包括以下信息中的至少两类：课程时间表信息、课程内容信息、用户上课情况信息、课程作业信息；信息显示单元，用于在终端的桌面相关界面和/或锁屏界面上，以预设的样式显示所述课程关联信息；应用显示单元，用于响应于针对所显示的课程关联信息的预设操作，显示所述课程关联信息对应的教育类应用的界面。根据本公开的一个或多个实施例，提供了一种移动终端，其特征在于，所述移动终端包括：至少一个存储器和至少一个处理器；其中，所述存储器用于存储程序代码，所述处理器用于调用所述存储器所存储的程序代码以执行根据本公开的一个或多个实施例提供的显示方法。根据本公开的一个或多个实施例，提供了一种非暂态计算机存储介质，所述非暂态计算机存储介质存储有程序代码，当所述程序代码在计算机设备上运行时，使得所述计算机设备执行根据本公开的一个或多个实施例提供的显示方法。根据本公开的一个或多个实施例，通过在终端的桌面相关界面或锁屏界面上以预设的样式显示所述课程关联信息，并响应于用户操作显示与课程关联信息对应的应用界面，从而既可以帮助用户在桌面相关界面或锁屏界面汇总和管理课程关联信息，又可以便利用户快捷地进入各个课程对应的应用界面，从而提高信息查看效率。附图说明结合附图并参考以下具体实施方式，本公开各实施例的上述和其他特征、优点及方面将变得更加明显。贯穿附图中，相同或相似的附图标记表示相同或相似的元素。应当理解附图是示意性的，原件和元素不一定按照比例绘制。图1为本公开一实施例提供的信息显示方法的流程图；图2为本公开另一实施例提供的第一预设界面的示意图；图3为本公开另一实施例提供的第二预设界面的示意图；图4为本公开另一实施例提供的第三预设界面的示意图；图5为本公开一实施例提供的信息显示装置的示例性结构示意图；图6为用来实现本公开实施例的终端设备的结构示意图。具体实施方式下面将参照附图更详细地描述本公开的实施例。虽然附图中显示了本公开的某些实施例，然而应当理解的是，本公开可以通过各种形式来实现，而且不应该被解释为限于这里阐述的实施例，相反提供这些实施例是为了更加透彻和完整地理解本公开。应当理解的是，本公开的附图及实施例仅用于示例性作用，并非用于限制本公开的保护范围。应当理解，本公开的方法实施方式中记载的各个步骤可以按照不同的顺序执行，和/或并行执行。此外，方法实施方式可以包括附加的步骤和/或省略执行示出的步骤。本公开的范围在此方面不受限制。本文使用的术语“包括”及其变形是开放性包括，即“包括但不限于”。术语“基于”是“至少部分地基于”。术语“一个实施例”表示“至少一个实施例”；术语“另一实施例”表示“至少一个另外的实施例”；术语“一些实施例”表示“至少一些实施例”。术语“响应于”以及有关的术语是指一个信号或事件被另一个信号或事件影响到某个程度，但不一定是完全地或直接地受到影响。如果事件x“响应于”事件y而发生，则x可以直接或间接地响应于y。例如，y的出现最终可能导致x的出现，但可能存在其它中间事件和/或条件。在其它情形中，y可能不一定导致x的出现，并且即使y尚未结束，x也可能发生。此外，术语“响应于”还可以意味着“至少部分地响应于”。术语“确定”广泛涵盖各种各样的动作，可包括演算、计算、处理、推导、调研、查找(例如，在表、数据库或其他数据结构中查找)、探明、和类似动作，还可包括接收(例如，接收信息)、访问(例如，访问存储器中的数据)和类似动作，以及解析、选择、选取、建立和类似动作等等。其他术语的相关定义将在下文描述中给出。需要注意，本公开中提及的“第一”、“第二”等概念仅用于对不同的装置、模块或单元进行区分，并非用于限定这些装置、模块或单元所执行的功能的顺序或者相互依存关系。需要注意，本公开中提及的“一个”、“多个”的修饰是示意性而非限制性的，本领域技术人员应当理解，除非在上下文另有明确指出，否则应该理解为“一个或多个”。本公开实施方式中的多个装置之间所交互的消息或者信息的名称仅用于说明性的目的，而并不是用于对这些消息或信息的范围进行限制。图1示出了基于本公开的一个或多个实施例提供的信息显示方法100，信息显示方法100包括步骤S101-步骤S103：步骤S101：获取课程关联信息，所述课程关联信息包括以下信息中的至少两类：课程时间表信息、课程内容信息、用户上课情况信息、课程作业信息。示例性地，可以获取一个或多个教育类应用的课程关联信息，其中，教育类应用包括但不限于网课类应用、视频类应用等；课程时间表信息包括但不限于课程名称、上课时间、课程是否结束等。在一些实施例中，可以根据用户手动输入的内容或者导入的包含课程关联信息的特定格式的文件，获取终端装载的各个教育类应用中的课程对应的课程关联信息，还可以从各个教育类应用获取对应的授权账号，从而基于授权账号自动获取对应的课程关联信息。步骤S102：在终端的桌面相关界面和/或锁屏界面上，以预设的样式显示所述课程关联信息。其中，桌面相关界面包括桌面以及可以在桌面上通过预设操作触发的负一屏界面、通知界面等快捷界面等。在一些实施例中，可以在桌面相关界面和/或锁屏界面上，通过预设界面分别显示对应类别的课程关联信息，不同的预设界面用于显示不同类别的课程关联细。例如，可以通过第一预设界面显示课程时间表信息，通过第二预设界面显示课程内容信息，通过第三预设界面显示用户上课情况信息等。优选地，所述预设界面为卡片控件。在一些实施例中，所述预设界面可以包含多个子显示区，每个子显示区用于显示一个课程对应的课程关联信息。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种线上教育课程信息的显示方法，其特征在于，包括：/n获取课程关联信息，所述课程关联信息包括以下信息中的至少两类：课程时间表信息、课程内容信息、用户上课情况信息、课程作业信息；/n在终端的桌面相关界面和/或锁屏界面上，以预设的样式显示所述课程关联信息；/n响应于针对所显示的课程关联信息的预设操作，显示所述课程关联信息对应的教育类应用的界面。/n

【技术特征摘要】
1.一种线上教育课程信息的显示方法，其特征在于，包括：
获取课程关联信息，所述课程关联信息包括以下信息中的至少两类：课程时间表信息、课程内容信息、用户上课情况信息、课程作业信息；
在终端的桌面相关界面和/或锁屏界面上，以预设的样式显示所述课程关联信息；
响应于针对所显示的课程关联信息的预设操作，显示所述课程关联信息对应的教育类应用的界面。


2.如权利要求1所述的线上教育课程信息的显示方法，其特征在于，所述以预设的样式显示所述课程关联信息，包括：
通过至少一个预设界面分别显示对应类别的课程关联信息。


3.如权利要求1所述的线上教育课程信息的显示方法，其特征在于，
所述课程时间表信息包括课程完成度信息；所述课程完成度信息用于表示课程是否结束。


4.如权利要求1所述的线上教育课程信息的显示方法，其特征在于，
所述课程内容信息包括用户使用教育类应用的课程时产生的课程图像。


5.如权利要求4所述的线上教育课程关联信息的显示方法，其特征在于，所述以预设的样式显示所述课程关联信息，包括：
滚动播放所述课程图像。


6.如权利要求1所述的线上教育课程信息的显示方法，其特征在于，所述用户上课情况信息至少包括以下一种：
用户注意力信息、课程图像数量信息、用户答疑次数信息。


7.如权利要求1所述的线上教育课程信息的显示方法，其特征在于，所述显示所述课程关联信息对应的教育类应用的界面，包括：
基于所述教育类应用对应的授权账号和所述课程关联信息对应的应用数据，显示所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：李星毅，
申请(专利权)人：北京字节跳动网络技术有限公司，
类型：发明
国别省市：北京;11