一种应用数学教学公式辅助记忆板制造技术

本实用新型专利技术提供一种应用数学教学公式辅助记忆板，涉及教学用具技术领域，以解决现有的辅助记忆板在使用时，无法根据使用人身高的情况做出调整，且现有的辅助记忆板在使用时，没有存放教学用具的位置的问题，包括主体，存储件；所述主体为矩形结构；所述存储件底部的滑块镶嵌在主体的内部；所述固定件安装在主体的底端。固定件安装在主体的底端，且固定件为圆柱形结构，并且固定件顶部开设有圆孔，固定件底部安装有底座，且底座底部安装有滑轮，在使用的装置进行上下调节的时候，通过固定件内部安装的辅助件向左侧旋转，使卡槽内部的卡件通过旋转使收缩件左侧顶部安装的卡件使其通过弹簧收缩，使辅助件向上拉动，使主体进行上下的调节。

【技术实现步骤摘要】
一种应用数学教学公式辅助记忆板
本技术属于教学用具
，更具体地说，特别涉及一种应用数学教学公式辅助记忆板。
技术介绍
数学公式是人们在研究自然界物与物之间时发现的一些联系，并通过一定的方式表达出来的一种表达方法，是表征自然界不同事物之数量之间的或等或不等的联系，它确切的反映了事物内部和外部的关系，是我们从一种事物到达另一种事物的依据，使我们更好的理解事物的本质和内涵。例如申请号：CN201921073972.8中涉及一种应用数学教学公式辅助记忆板，包括侧板、正板、触屏显示面板、触屏笔、按钮、充电口、笔筒、电路板、中央处理器和蓄电池。基于现有技术中发现，现有的辅助记忆板在使用时，无法根据使用人身高的情况做出调整，且现有的辅助记忆板在使用时，没有存放教学用具的位置。于是，有鉴于此，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供一种应用数学教学公式辅助记忆板，以期达到更具有更加实用价值性的目的。
技术实现思路
为了解决上述技术问题，本技术提供一种应用数学教学公式辅助记忆板，以解决现有的辅助记忆板在使用时，无法根据使用人身高的情况做出调整，且现有的辅助记忆板在使用时，没有存放教学用具的位置的问题。本技术应用数学教学公式辅助记忆板的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：一种应用数学教学公式辅助记忆板，包括主体，存储件，辅助件和固定件；所述主体为矩形结构；所述存储件底部的滑块镶嵌在主体的内部，且存储件为矩形结构，并且存储件的右侧安装有把手；所述固定件安装在主体的底端，且固定件为圆柱形结构，并且固定件顶部开设有圆孔；所述固定件底部安装有底座，且底座底部安装有滑轮；所述辅助件穿过圆孔镶嵌在固定件的内部，且辅助件为圆柱形结构，并且辅助件的顶部与主体的底部相连接。进一步的，所述主体包括有旋转槽、旋转件、滑槽；所述主体顶部中间位置开设有旋转槽，且旋转槽为底部凸起的圆柱形结构；所述旋转槽内部镶嵌有旋转件，且旋转件为底部凸起的圆柱形结构，并且旋转件顶部安装有记忆板；所述主体内部底部开设有滑槽，且滑槽为矩形结构，并且滑槽左侧安装有挡块。进一步的，所述存储件包括有滑块；所述存储件底部安装有滑块，且滑块为矩形结构。进一步的，所述固定件包括有收缩件、卡件；所述固定件内部右侧安装有收缩件，且收缩件为圆柱形结构，并且收缩件外围安装有弹簧；所述收缩件左端安装有卡件，且卡件为圆锥形结构，并且卡件为橡胶材质。进一步的，所述辅助件包括有卡槽；所述辅助件右侧开设有卡槽，且卡槽为圆锥形结构，并且卡槽内部插入有卡件。与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：1、在本装置中，设置了固定件，固定件安装在主体的底端，且固定件为圆柱形结构，并且固定件顶部开设有圆孔；所述固定件底部安装有底座，且底座底部安装有滑轮，在使用的装置进行上下调节的时候，通过固定件内部安装的辅助件向左侧旋转，使卡槽内部的卡件通过旋转使收缩件左侧顶部安装的卡件使其通过弹簧收缩，使辅助件向上拉动，使主体进行上下的调节；2、在本装置中，设置了存储件，存储件底部的滑块镶嵌在主体的内部，且存储件为矩形结构，并且存储件的右侧安装有把手，将存储件右侧安装的把手利用人力将存储件拉出，存储件底部的滑块就会通过滑槽向右侧移动，使需要的工具取出或存放，方便接下来的使用。附图说明图1是本技术的主视结构示意图。图2是本技术的固定件的局部立体结构示意图。图3是本技术由图1引出的A部局部放大结构示意图。图中，部件名称与附图编号的对应关系为：1、主体；101、旋转槽；102、旋转件；103、滑槽；2、存储件；201、滑块；3、固定件；301、收缩件；302、卡件；4、辅助件；401、卡槽。具体实施方式下面结合附图和实施例对本技术的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本技术，但不能用来限制本技术的范围。在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。实施例：如附图1至附图3所示：本技术提供一种应用数学教学公式辅助记忆板，包括主体1，存储件2，固定件3和辅助件4；主体1为矩形结构，存储件2底部的滑块201镶嵌在主体1的内部，且存储件2为矩形结构，并且存储件2的右侧安装有把手，固定件3安装在主体1的底端，且固定件3为圆柱形结构，并且固定件3顶部开设有圆孔，固定件3底部安装有底座，且底座底部安装有滑轮，辅助件4穿过圆孔镶嵌在固定件3的内部，且辅助件4为圆柱形结构，并且辅助件4的顶部与主体1的底部相连接；其中；主体1包括有旋转槽101、旋转件102、滑槽103，主体1顶部中间位置开设有旋转槽101，且旋转槽101为底部凸起的圆柱形结构，旋转槽101内部镶嵌有旋转件102，且旋转件102为底部凸起的圆柱形结构，并且旋转件102顶部安装有记忆板，主体1内部底部开设有滑槽103，且滑槽103为矩形结构，并且滑槽103左侧安装有挡块，旋转槽101用于控制记忆板左右旋转，方便观看，旋转件102用于控制主体1进行旋转，滑槽103用于存储件2进行移动；存储件2包括有滑块201，存储件2底部安装有滑块201，且滑块201为矩形结构，滑块201用于通过滑槽103使存储件2进行移动；其中，固定件3包括有收缩件301、卡件302，固定件3内部右侧安装有收缩件301，且收缩件301为圆柱形结构，并且收缩件301外围安装有弹簧，收缩件301左端安装有卡件302，且卡件302为圆锥形结构，并且卡件302为橡胶材质，收缩件301用于控制主体1上下移动，卡件302用于控制主体1的高度；辅助件4包括有卡槽401，辅助件4右侧开设有卡槽401，且卡槽401为圆锥形结构，并且卡槽401内部插入有卡件302，卡槽401用于辅助控制主体1的位置。本实施例的具体使用方式与作用：本技术中，将装置通过主体1底部安装的滑轮进行移动，移动到合适位置后，根据身高调节记忆板的上下位置，在使用的装置进行上下调节的时候，通过固定件3内部安装的辅助件4向左侧旋转，使卡槽401内部的卡件302通过旋转使收缩件301左侧顶部安装的卡件302本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种应用数学教学公式辅助记忆板，其特征在于：包括主体(1)，存储件(2)，固定件(3)和辅助件(4)；所述主体(1)为矩形结构；所述存储件(2)底部的滑块(201)镶嵌在主体(1)的内部，且存储件(2)为矩形结构，并且存储件(2)的右侧安装有把手；所述固定件(3)安装在主体(1)的底端，且固定件(3)为圆柱形结构，并且固定件(3)顶部开设有圆孔；所述固定件(3)底部安装有底座，且底座底部安装有滑轮；所述辅助件(4)穿过圆孔镶嵌在固定件(3)的内部，且辅助件(4)为圆柱形结构，并且辅助件(4)的顶部与主体(1)的底部相连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种应用数学教学公式辅助记忆板，其特征在于：包括主体(1)，存储件(2)，固定件(3)和辅助件(4)；所述主体(1)为矩形结构；所述存储件(2)底部的滑块(201)镶嵌在主体(1)的内部，且存储件(2)为矩形结构，并且存储件(2)的右侧安装有把手；所述固定件(3)安装在主体(1)的底端，且固定件(3)为圆柱形结构，并且固定件(3)顶部开设有圆孔；所述固定件(3)底部安装有底座，且底座底部安装有滑轮；所述辅助件(4)穿过圆孔镶嵌在固定件(3)的内部，且辅助件(4)为圆柱形结构，并且辅助件(4)的顶部与主体(1)的底部相连接。


2.如权利要求1所述应用数学教学公式辅助记忆板，其特征在于：所述主体(1)包括有旋转槽(101)、旋转件(102)、滑槽(103)；所述主体(1)顶部中间位置开设有旋转槽(101)，且旋转槽(101)为底部凸起的圆柱形结构；所述旋转槽(101)内部镶嵌有旋转件(102)，且旋转件(102)为底部凸起的圆柱形结构，并且旋转件(102)顶部安装有记...

【专利技术属性】
技术研发人员：常远，
申请(专利权)人：陕西国际商贸学院，
类型：新型
国别省市：陕西;61