一种基于PBL的在线英语教学的智能辅助调整系统技术方案

本发明专利技术提供了一种基于PBL的在线英语教学的智能辅助调整系统，包括检测装置、辅助装置、场景装置、触发装置、监控装置、处理装置和处理器，所述监控装置用于对学生的状态进行检测；所述场景装置用于对教学情境进行转换；所述检测装置用于对学生的操作进行采集；所述辅助装置用于对对所述学生的需求进行采集；所述触发装置用于对所述辅助装置和所述场景装置的数据生成语言环境；所述处理装置用于对所述场景装置、所述辅助装置和所述监控装置的数据进行处理。本发明专利技术通过采用辅助装置与场景装置相互配合，使得学生的需求能够被采集，同时，基于学生的数据触发对英语教学环境场景的建立，形成一个交流的环境，进一步的提升整个教学环境智能辅助。

【技术实现步骤摘要】
一种基于PBL的在线英语教学的智能辅助调整系统
本专利技术涉及教学设备
，尤其涉及一种基于PBL的在线英语教学的智能辅助调整系统。
技术介绍
目前，用户通过智能设备在线观看老师播放的教学视频或者与老师进行视频对话时，如果对教学视频中或者与老师对话过程中老师提及到的某些知识点不能理解，一般用户为了不打断老师的讲解思路或者不打扰其他同学观看教学视频，只能在事后自行查询知识点进行理解。如CN109102722A现有技术公开了一种用于英语教学的智能辅助系统，教学过程中需要展示大量的图表，虽然采用投影的方式也能很方便的展示这些图表，但是投影播放的课件都是提前做好的，实际教学过程中可能出现各种情况，现场对这些图表进行调整或修改会比较麻烦。而且一味的使用多媒体教学会让学生产生厌倦感，不利于提升教学质量。在视频教学结束后可能已经忘记了教学过程中自己不理解的知识点有哪些或者事后由于有其他事情要忙而没空对知识点进行查询，就会导致用户不懂的知识点不能得到及时的解答从而降低了视频教学的质量，也降低了用户的学习效率。经过大量检索发现存在的现有技术如KR101412644B1、EP24914266B1和US04201910B1，在一般的交互式课堂上，老师会针对讲课内容向学生提问，学生通过举手的方式向老师示意，老师通过从举手的学生中选择一名或者多名学生来回答问题。教学过程中需要展示大量的图表，虽然采用投影的方式也能很方便的展示这些图表，但是投影播放的课件都是提前做好的，实际教学过程中可能出现各种情况，现场对这些图表进行调整或修改会比较麻烦。而且一味的使用多媒体教学会让学生产生厌倦感，不利于提升教学质量。为了解决本领域普遍存在场景交互缺乏、不能监控学生的状态、展示不方便、极易产生疲劳、无法对历史知识点进行查看和缺乏英语交流环境等等问题，作出了本专利技术。
技术实现思路
本专利技术的目的在于，针对目前教学设备所存在的不足，提出了一种基于PBL的在线英语教学的智能辅助调整系统。为了克服现有技术的不足，本专利技术采用如下技术方案：一种基于PBL的在线英语教学的智能辅助调整系统，包括检测装置、辅助装置、场景装置、触发装置、监控装置、处理装置和处理器，所述监控装置用于对学生的状态进行检测；所述场景装置用于对教学情境进行转换；所述检测装置用于对学生的操作进行采集；所述辅助装置用于对对所述学生的需求进行采集；所述触发装置用于对所述辅助装置和所述场景装置的数据生成语言环境；所述处理装置用于对所述场景装置、所述辅助装置和所述监控装置的数据进行处理。可选的，所述监控装置包括监控机构、采样机构和卡接机构，所述监控机构用于对所述学生的状态进行监控；所述采样机构用于对所述学生的动作和姿势进行采集；所述卡接机构用于对所述学生的肢体进行卡接；所述监控机构包括通信机构、存储模块和交互模块，所述通信模块用于对所述采样机构的数据与所述存储模块进行数据连接；所述交互模块基于设定采集周期对所述学生的动作和姿势数据进行交互；所述存储模块用于对一个监控周期的数据进行存储。可选的，所述辅助装置包括辅助机构、以及若干个服务终端，所述辅助机构设置在各个所述服务终端上，并对各个所述学生的需求进行采集；所述辅助机构包括检录模块和上载模块，所述检录模块采集学生的需求清单并通过所述上载模块进行传输操作；所述上载模块用于将各个所述服务终端的请求发送给发布服务器，并建立发布场景，其中，所述发布服务器是在虚拟执行环境中由处理器器在各个所述服务终端的远程桌面上建立。可选的，所述场景装置包括场景模块和转换模块，所述场景模块建立多个角色模型，所述多个角色模型中的每个模型都针对一个角色配置了相应的多个问题和响应对至少基于满足一个或多个条件的角色模型来从多个角色模型中识别一个角色模型；所述转换模块用于对所述角色模型的输入生成相对应的问题的至少一个响应。可选的，所述触发装置包括交互接口和启动字典，所述交互接口用于对触发所述场景装置的终端进行数据链路的传输，并进一步被编程以执行语言场景；所述启动字典用于对词汇文件和数据库表从全局环境到本地分支环境的迁移。可选的，所述检测装置包括检测机构和校准机构，所述检测机构用于对所述学生的输入数据进行采集；所述校准机构用于对所述学生的输入数据进行校准；所述检测机构包括知识列表和意图列表，所述知识列表基于设定的对话场景；所述意图列表包括各个终端采集的知识列表中的一个或多个词汇以及多个输入词汇的含义。可选的，所述处理装置包括处理模块，所述处理模块用于对所述辅助装置的需求并响应对所述场景装置的处理请求；所述处理模块执行的步骤包括：基于所述场景装置从所述辅助装置接收需求信息块，所述需求信息块包括广播状态参数，所述广播状态参数指示按需提供用于辅助通信的场景信息块；基于广播状态参数，发送需求信息块的请求以建立用于辅助通信的资源控制场景连接；基于资源控制场景连接，发送对用于辅助通信的辅助资源的辅助请求并接收指示辅助资源的控制场景消息。可选的，所述校准机构使用各个终端采集的知识列表中的一个或多个词汇以及多个输入词汇的特征向量来计算协方差矩阵；求出协方差矩阵的最大值，并根据协方差矩阵的最大值确定用户输入词汇的准确性。可选的，采集输入数据的特征向量R，并对所述特征向量R进行匹配最相近的数据集D，则存在：其中，R1有n个概念：S11，S12，S13，…，S1n；D2有m个概念：S21，S22，S23，…，S2m；i∈[1，n]；j∈[1，m]。可选的，根据意图列表中词汇的相似程度，若存在：其中，P1，P2为数据集中的两个词汇的意思；d是P1和P2在意图列表中的距离，取值为正整数，且所述意图列表均按意思相近进行排列；α是一个调节参数。本专利技术所取得的有益效果是：1.通过采用辅助装置与场景装置相互配合，使得学生的需求能够被采集，同时，基于学生的数据触发对英语教学环境场景的建立，形成一个交流的环境，进一步的提升整个教学环境智能辅助；2.通过采用监控装置与检测装置配合使用，使得学生的状态能够被精准的检测，并基于监控装置的监控数据，根据学生的疲劳程度制定相应的学习计划，使得学生的学习效率能够更加的高效；3.通过采用通过触发机构与感应机构、移动设备进行配合，使得各个学生的需求能够被传输，使得教师基于各个学生的需求进行教学，提升整个英语教学的质量；4.通过采用通过对各个学生的肢体的动作进行分析，使得各个学生状态能够被监控，有效对各个学生的状态进行自我调整，保证各个学生的上课的状态能够进行适应性的调整；5.通过采用教师通过监控装置对各个学生进行检测，了解自己的教学的讲法或者教学方式进行了解，提升整体学生对英语教学的质量；6.通过采用场景装置、显示装置和触发装置相互配合，使得各种对话场景能够进行，保证各个学生均能在一个英语的环境中进行英语的交流；7.通过采用触发装置与场景模式相互配合，使得学生在进行交流过程中，能够基于各个场景进行交流。附图本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基于PBL的在线英语教学的智能辅助调整系统，其特征在于，包括检测装置、辅助装置、场景装置、触发装置、监控装置、处理装置和处理器，所述监控装置用于对学生的状态进行检测；所述场景装置用于对教学情境进行转换；所述检测装置用于对学生的操作进行采集；所述辅助装置用于对对所述学生的需求进行采集；所述触发装置用于对所述辅助装置和所述场景装置的数据生成语言环境；所述处理装置用于对所述场景装置、所述辅助装置和所述监控装置的数据进行处理。/n

【技术特征摘要】
1.一种基于PBL的在线英语教学的智能辅助调整系统，其特征在于，包括检测装置、辅助装置、场景装置、触发装置、监控装置、处理装置和处理器，所述监控装置用于对学生的状态进行检测；所述场景装置用于对教学情境进行转换；所述检测装置用于对学生的操作进行采集；所述辅助装置用于对对所述学生的需求进行采集；所述触发装置用于对所述辅助装置和所述场景装置的数据生成语言环境；所述处理装置用于对所述场景装置、所述辅助装置和所述监控装置的数据进行处理。


2.如权利要求1所述的一种基于PBL的在线英语教学的智能辅助调整系统，其特征在于，所述监控装置包括监控机构、采样机构和卡接机构，所述监控机构用于对所述学生的状态进行监控；所述采样机构用于对所述学生的动作和姿势进行采集；所述卡接机构用于对所述学生的肢体进行卡接；所述监控机构包括通信机构、存储模块和交互模块，所述通信模块用于对所述采样机构的数据与所述存储模块进行数据连接；所述交互模块基于设定采集周期对所述学生的动作和姿势数据进行交互；所述存储模块用于对一个监控周期的数据进行存储。


3.如前述权利要求之一所述的一种基于PBL的在线英语教学的智能辅助调整系统，其特征在于，所述辅助装置包括辅助机构、以及若干个服务终端，所述辅助机构设置在各个所述服务终端上，并对各个所述学生的需求进行采集；所述辅助机构包括检录模块和上载模块，所述检录模块采集学生的需求清单并通过所述上载模块进行传输操作；所述上载模块用于将各个所述服务终端的请求发送给发布服务器，并建立发布场景，其中，所述发布服务器是在虚拟执行环境中由处理器器在各个所述服务终端的远程桌面上建立。


4.如前述权利要求之一所述的一种基于PBL的在线英语教学的智能辅助调整系统，其特征在于，所述场景装置包括场景模块和转换模块，所述场景模块建立多个角色模型，所述多个角色模型中的每个模型都针对一个角色配置了相应的多个问题和响应对至少基于满足一个或多个条件的角色模型来从多个角色模型中识别一个角色模型；所述转换模块用于对所述角色模型的输入生成相对应的问题的至少一个响应。


5.如前述权利要求之一所述的一种基于PBL的在线英语教学的智能辅助调整系统，其特征在于，所述触发装置包括交互接口和启动字典，所述交互接口用于对触发所述场景装...

【专利技术属性】
技术研发人员：龙双燕，朱正强，郭俊，
申请(专利权)人：湖南汽车工程职业学院，
类型：发明
国别省市：湖南;43