一种热学实验装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供一种热学实验装置，包括汽化实验部件、液化实验部件和导流管；汽化实验部件包括电加热壶和电加热器底座，电加热壶设置在电加热器底座上并与电加热器底座电连接；液化实验部件包括冷却罐、螺旋导流内管、出液管和盛液杯，螺旋导流内管设置在冷却罐内，出液管外接在冷却罐上，出液管的进液端与螺旋导流内管的出液端连接，盛液杯位于出液管的出液端的下方；导流管的进液端连接在电加热壶上并与电加热壶内部连通，导流管的出液端连接在冷却罐上并伸入到冷却罐内与螺旋导流内管的进液端连接。本新型能够进行初中热学中相关实验，可视性强，使液化问题化抽象为形象，能提高学生的兴趣，课堂效果好。

【技术实现步骤摘要】
一种热学实验装置
本技术主要涉及实验教具
，具体涉及一种热学实验装置。
技术介绍
初中物理热学实验中，关于探究汽化和液化的特点，是初中物理热现象教学中的重要内容。由于农村初中配备的实验器材存在一定的局限性，演示实验通常用的铁架台、石棉网、烧杯，酒精灯、温度计等仪器，实验做起来比较麻烦，学生积极性不高，实验效果也不是很理想，有三方面：1、实验室配置的演示和学生温度计精确度不高，可视性差，不太适用。2、温度计随时间变化快不容易捕捉，来不及读数，温度就变化了。3、水的沸点高，水太多了，用酒精灯加热时间长，水少了，实验现象又不是很明显，若不提醒，学生注意不到气泡的变化，气压对该实验存在一定的影响，所以实验教学存在很大的难度。在条件不好的地区由于现有的实验器材欠缺，管理不善，造成很多老师做实验不如讲实验，直接通过视频观看模拟实验的方式向学生传授实验的相关知识，导致学生不能亲力亲为动手实验，对实验过程中出现的问题理解有障碍。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题是针对现有技术的不足，提供一种热学实验装置。本技术解决上述技术问题的技术方案如下：一种热学实验装置，包括汽化实验部件、液化实验部件和导流管；所述汽化实验部件包括电加热壶、第一盖体和用于为所述电加热壶加热的电加热器底座，所述电加热器底座水平设置，所述电加热壶设置在所述电加热器底座上并与所述电加热器底座电连接，所述第一盖体密封的设置在所述电加热壶的顶端开口处；所述液化实验部件包括冷却罐、螺旋导流内管、出液管和盛液杯，所述盛液杯位于所述冷却罐的一侧，所述螺旋导流内管竖直的设置在所述冷却罐内，所述出液管外接在所述冷却罐上，所述出液管的进液端与所述螺旋导流内管下端的出液端连接，所述盛液杯位于所述出液管的出液端的下方；所述导流管的进液端连接在所述电加热壶上并与所述电加热壶内部连通，所述导流管的出液端连接在所述冷却罐上并伸入到所述冷却罐内与所述螺旋导流内管上端的进液端连接。在上述技术方案的基础上，本技术还可以做如下改进。进一步，所述汽化实验部件还包括第一数字显示温度计；所述第一数字显示温度计设置在所述第一盖体上，所述第一盖体上设有圆孔，所述第一数字显示温度计的探头从所述第一盖体的圆孔处伸入所述电加热壶的内部。上述实施例中，能够通过第一数字显示温度计快速获得电加热壶内部的温度，轻松掌握实验过程中的数据。进一步，所述液化实验部件还包括第二盖体和第二数字显示温度计设置在所述第二盖体上，所述第二盖体上设有圆孔，所述温度计；所述第二盖体密封的设置在所述冷却罐的顶端开口处，所述述第二数字显示温度计的探头从所述第二盖体处的圆孔处伸入所述冷却罐的内部。上述实施例中，能够通过第二数字显示温度计快速获得电加热壶内部的温度，轻松掌握实验过程中的数据。进一步，所述电加热器底座包括壳体、电源座和用于给所述电源座供电的电路板，所述电路板设置在所述壳体内，所述电源座内嵌在所述壳体的上表面，所述电源座与所述电路板通过电源线电连接，所述电加热壶的底端设有电源触头；所述电加热壶底端的电源触头与所述电源座接触并导电。进一步，所述电加热器底座还包括用于外接电源的电插头，所述电插头设置在所述壳体上，所述电插头与所述电路板电连接。进一步，所述电加热器底座还包括限流控制键，所述限流控制键设置在所述壳体上，所述限流控制键的输入端与所述电插头电连接，所述限流控制键的输出端与所述电加热器底座的电路板连接。上述实施例中，能够通过限流控制键控制电加热器火力大小。进一步，所述液化实验部件还包括进水口、出水口和出水口阀门；所述进水口设置在所述冷却罐的顶端并与所述冷却罐内连通，所述出水口设置在所述冷却罐的底端并与所述冷却罐内连通，所述出水口阀门安装在所述出水口上。上述实施例中，能够通过进水口注入冷却液(冷水)，并通过出水口放出冷却液(热水)。进一步，所述液化实验部件还包括底座台，所述底座台为板状，所述冷却罐的底部固定连接在所述底座台上，所述盛液杯置于所述底座台上。上述实施例中，能够使冷却罐更稳当在放置在桌面上。进一步，所述螺旋导流内管为螺旋管状结构，所述螺旋导流内管由玻璃材质制成。进一步，所述电加热壶由玻璃材质制成，所述冷却罐由玻璃材质制成。本技术的有益效果是：通过汽化实验部件和液化实验部件进行热学实验，能够达到实验要求，可视性强，使液化问题化抽象为形象，提高学生的学习兴趣，积极性高，课堂效果好。附图说明图1为本技术实施例提供的热学实验装置的结构示意图。附图中，各标记所代表的部件名称如下：1、导流管，2、电加热壶，3、电加热器底座，4、冷却罐，5、螺旋导流内管，6、出液管，7、盛液杯，8、第一数字显示温度计，9、第二数字显示温度计，10、电源触头，11、电插头，12、限流控制键，13、进水口，14、出水口，15、出水口阀门。具体实施方式以下结合附图对本技术的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本技术，并非用于限定本技术的范围。技术的目的是：把农村煮酒工艺改制成热学实验教具，让农村生活中的应用技术，生产经验回归教学。1、烧水学生司空见惯，不感兴趣，用煮酒替代烧水，学生感兴趣，积极性高，课堂效果好。2、用电加热透明壶替代煮锅，电加热壶透明，可视性强，液体的量足够，液面能达到实验要求，液体沸腾前后气泡变化效果明显。同时电加热壶限流控制键可根据煮酒所需要的温度进行调控火力大小，操作方便，可弥补实验室酒精灯的火力大小不好调控这一环节。3、用电替代酒精灯加热，缩短实验加热时间，提高了课堂效率。4、数字显示温度计替代实验室温度计测试温度，可视性强，精确度高，实验效果明显，有助于学生描绘温度-时间坐标图，归纳液体沸腾的特点。5、农村煮酒用的结缸，双层不透明无法观察液化现象，对液化实验学生感觉抽象，使用透明的内部螺旋形的冷却灌替代，做成冷却系统，冷水降温，液化速度快，透明度高现象明显，可视性强，使液化问题化抽象为形象，数字显示温度计有助于学生理解液化吸热。基于上述目的，本实施例给出了：如图1所示，本技术解决上述技术问题的技术方案如下：一种热学实验装置，包括汽化实验部件、液化实验部件和导流管1；所述汽化实验部件包括电加热壶2、第一盖体和用于为所述电加热壶2加热的电加热器底座3，所述电加热器底座3水平设置，所述电加热壶2设置在所述电加热器底座3上并与所述电加热器底座3电连接，所述第一盖体密封的设置在所述电加热壶2的顶端开口处；所述液化实验部件包括冷却罐4、螺旋导流内管5、出液管6和盛液杯7，所述盛液杯7位于所述冷却罐4的一侧，所述螺旋导流内管5竖直的设置在所述冷却罐4内，所述出液管6外接在所述冷却罐4上，所述出液管6的进液端与所述螺旋导流内管5下端的出液端连接，所述盛液杯7位于所述出液本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种热学实验装置，其特征在于，包括汽化实验部件、液化实验部件和导流管(1)；/n所述汽化实验部件包括电加热壶(2)、第一盖体和用于为所述电加热壶(2)加热的电加热器底座(3)，所述电加热器底座(3)水平设置，所述电加热壶(2)设置在所述电加热器底座(3)上并与所述电加热器底座(3)电连接，所述第一盖体密封的设置在所述电加热壶(2)的顶端开口处；/n所述液化实验部件包括冷却罐(4)、螺旋导流内管(5)、出液管(6)和盛液杯(7)，所述盛液杯(7)位于所述冷却罐(4)的一侧，所述螺旋导流内管(5)竖直的设置在所述冷却罐(4)内，所述出液管(6)外接在所述冷却罐(4)上，所述出液管(6)的进液端与所述螺旋导流内管(5)下端的出液端连接，所述盛液杯(7)位于所述出液管(6)的出液端的下方；/n所述导流管(1)的进液端连接在所述第一盖体上并与所述电加热壶(2)内部连通，所述导流管(1)的出液端连接在所述冷却罐(4)上并伸入到所述冷却罐(4)内与所述螺旋导流内管(5)上端的进液端连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种热学实验装置，其特征在于，包括汽化实验部件、液化实验部件和导流管(1)；
所述汽化实验部件包括电加热壶(2)、第一盖体和用于为所述电加热壶(2)加热的电加热器底座(3)，所述电加热器底座(3)水平设置，所述电加热壶(2)设置在所述电加热器底座(3)上并与所述电加热器底座(3)电连接，所述第一盖体密封的设置在所述电加热壶(2)的顶端开口处；
所述液化实验部件包括冷却罐(4)、螺旋导流内管(5)、出液管(6)和盛液杯(7)，所述盛液杯(7)位于所述冷却罐(4)的一侧，所述螺旋导流内管(5)竖直的设置在所述冷却罐(4)内，所述出液管(6)外接在所述冷却罐(4)上，所述出液管(6)的进液端与所述螺旋导流内管(5)下端的出液端连接，所述盛液杯(7)位于所述出液管(6)的出液端的下方；
所述导流管(1)的进液端连接在所述第一盖体上并与所述电加热壶(2)内部连通，所述导流管(1)的出液端连接在所述冷却罐(4)上并伸入到所述冷却罐(4)内与所述螺旋导流内管(5)上端的进液端连接。


2.根据权利要求1所述的热学实验装置，其特征在于，所述汽化实验部件还包括第一数字显示温度计(8)；
所述第一数字显示温度计(8)设置在所述第一盖体上，所述第一盖体上设有圆孔，所述第一数字显示温度计(8)的探头从所述第一盖体的圆孔处伸入所述电加热壶(2)的内部。


3.根据权利要求1所述的热学实验装置，其特征在于，所述液化实验部件还包括第二盖体和第二数字显示温度计(9)；
所述第二盖体密封的设置在所述冷却罐(4)的顶端开口处，所述第二数字显示温度计(9)设置在所述第二盖体上，所述第二盖体上设有圆孔，所述第二数字显示温度计(9)的探头从所述第二盖体处的圆孔处伸入所述冷却罐(4)的内部。


4.根据权利要求1所述的热学实验装置，其特征在于，所述电加...

【专利技术属性】
技术研发人员：蒋子民，马利芳，王林娟，
申请(专利权)人：桂林市雁山中学，
类型：新型
国别省市：广西;45