在线课堂交互方法、装置、服务器、终端及存储介质制造方法及图纸

本申请提供一种在线课堂交互方法、装置、服务器、终端及存储介质，涉及在线网络教育技术领域。该交互方法包括：接收学生终端发送的上课请求消息，上课请求消息包括：待上课的学生的身份信息、学生的进入课堂的时间点以及学生终端所采集的学生的视频数据，根据学生的身份信息以及学生的进入课堂的时间点，从待选在线课堂中选择出目标在线课堂，将学生终端与目标在线课堂绑定，向学生终端发送分班结果信息。通过上述步骤，可以实现动态地为待上课的学生分配与之身份信息相匹配的在线课堂，从而解决现有技术中存在的学生因为某种原因临时不能来上课，造成班级资源浪费的问题。

【技术实现步骤摘要】
在线课堂交互方法、装置、服务器、终端及存储介质
本申请涉及在线网络教育
，具体而言，涉及一种在线课堂交互方法、装置、服务器、终端及计算机可读存储介质。
技术介绍
近年来，随着人们生活水平的日益提高，人们对教育越来越重视，同时，随着“互联网+”技术的逐渐成熟，使得越来越多的人认识到了在线学习的高效与便捷，学校学习之余，越来越多的人开始接受在线网络课堂的学习。在线网络课堂指的是教师所在的教师端通过网络与学生所在的学生端进行通信，从而实现教师与学生的远程授课。其中，对参与在线网络课堂学习的学生进行分班，是网络教学中需要完成的一项事项。现有技术中，在线网络课堂均是根据学生报名的情况，由负责网络课堂的老师人工将班级预先分配好，即每个班级的人员都是预先固定好的。但是，使用现有技术这种预先分配好班级的方式，如果学生因为某种原因临时不能来上课，则会造成班级资源的浪费。
技术实现思路
有鉴于此，本申请的目的在于，针对上述现有技术中的不足，提供一种在线课堂交互方法、装置、服务器、终端及计算机可读存储介质，以便解决现有技术中存在的对于预先分配好的班级，学生临时无法上课，而造成课程资源浪费的问题。为实现上述目的，本申请实施例采用的技术方案如下：第一方面，本申请实施例提供了一种在线课堂交互方法，应用于在线教学系统的服务器，所述方法包括：接收至少一个学生终端发送的上课请求消息，所述上课请求消息包括：待上课的学生的身份信息、所述学生的进入课堂的时间点以及所述学生终端所采集的所述学生的视频数据；根据所述学生的所述身份信息以及所述学生的所述进入课堂的时间点，从至少一个待选在线课堂中选择出目标在线课堂；将所述学生终端与所述目标在线课堂绑定；向所述学生终端发送分班结果信息，所述分班结果信息包括：与所述目标在线课堂绑定的各所述学生的终端信息，所述终端信息包括：所述学生终端对应的学生的视频数据以及身份信息。作为一种可能的实现方式，所述接收至少一个学生终端发送的上课请求消息之前，还包括：根据在线报名人数和预设班级学生数量最大阈值，确定所述待选在线课堂的数量；根据所述待选在线课堂的数量、教材信息、上课教师的信息，创建至少一个所述待选在线课堂。作为一种可能的实现方式，所述根据所述学生的所述身份信息以及所述学生的所述进入课堂的时间点，从至少一个待选在线课堂中选择出目标在线课堂，包括：使用所述学生的所述身份信息生成待上课学生队列；若所述学生的所述身份信息位于所述待上课学生队列的首位，则根据所述学生的所述身份信息以及所述学生的所述进入课堂的时间点，从所述至少一个待选在线课堂中选择出目标在线课堂。作为一种可能的实现方式，所述从至少一个待选在线课堂中选择出目标在线课堂，包括：在至少一个所述待选在线课堂中查找至少一个第一待选在线课堂，所述至少一个第一待选在线课堂为已进入的学生数量小于所述预设班级学生数量最大阈值的待选在线课堂；将所述至少一个第一待选在线课堂中已进入的学生数量为最大的第一待选在线课堂，作为所述目标在线课堂。作为一种可能的实现方式，所述向所述学生终端发送与所述目标在线课堂绑定的各所述学生的终端信息，包括：向所述学生终端发送与所述目标在线课堂绑定的各所述学生的终端信息以及所述目标在线课堂的标识信息，所述目标在线课堂的标识信息包括：课件数据。作为一种可能的实现方式，所述使用所述学生的所述身份信息生成待上课学生队列，包括：按照所述学生终端发送所述上课请求消息的时间先后顺序，将所述学生的所述身份信息进行排列，形成待上课学生队列。作为一种可能的实现方式，所述根据所述学生的所述身份信息以及所述学生的所述进入课堂的时间点，从至少一个待选在线课堂中选择出目标在线课堂之前，还包括：判断当前时间是否已到所述学生的预设进入课堂时间；若否，则向所述学生终端发送未到进入课堂时间的消息；若是，判断所述学生的身份是否有效；若是，判断所述学生是否已经进入过课堂；若是，则向所述学生终端发送与已经进入过的课堂绑定的各所述学生的终端信息，所述终端信息包括：所述学生终端对应的所述学生的视频数据以及身份信息。第二方面，本申请实施例还提供了一种在线课堂交互方法，应用于在线教学系统的学生终端，所述方法包括：响应待上课的学生对开始上课控件的触发操作，获取所述学生的身份信息、所述学生进入课堂的时间点以及所述学生的视频数据；向服务器发送上课请求信息，所述上课请求消息包括：待上课的学生的身份信息、所述学生的进入课堂的时间点以及所述学生终端所采集的所述学生的视频数据；接收所述服务器发送的分班结果信息，所述分班结果信息包括：与目标在线课堂绑定的各所述学生的终端信息，所述目标在线课堂为所述学生所进入的在线课堂，各所述学生的所述终端信息包括：各所述学生终端对应的学生的视频数据以及身份信息；根据所述分班结果信息，打开所述学生终端所在班级的课堂的上课界面。作为一种可能的实施方式，所述打开所述学生终端所在班级的课堂的上课界面，包括：接收所述服务器发送的与所述目标在线课堂绑定的各所述学生的终端信息以及所述目标在线课堂的标识信息，所述目标在线课堂的标识信息包括：课件数据；根据各所述学生的终端信息以及所述目标在线课堂的标识信息，显示上课界面；所述上课界面包括：上课教材的展示区域、上课教师的视频数据展示区域、班级学生的视频数据展示区域、所述班级学生的设置区域、所述上课教材的刷新区域。作为一种可能的实现方式，所述方法还包括：接收所述服务器发送的开始答题的消息，所述消息包括题目类型和题目数据；根据所述题目类型，将所述题目数据显示在与所述题目类型相匹配的答题区域，所述题目类型包括录音题、拖拽题、选择题，所述答题区域的类型包括：录音题答题区域、拖拽题答题区域、选择题答题区域；响应所述学生对所述答题区域的触控操作；接收答题倒计时到时的消息后，将答题结果数据发送给所述服务器进行处理；接收所述服务器发送的处理后的答题结果数据；根据所述处理后的答题结果数据，显示对所述答题结果数据的评价动画。第三方面，本申请实施例还供一种在线课堂交互装置，应用于在线教学系统的服务器，所述装置包括：接收模块，用于接收至少一个学生终端发送的上课请求消息，所述上课请求消息包括：待上课的学生的身份信息、所述学生的进入课堂的时间点以及所述学生终端所采集的所述学生的视频数据；选择模块，用于根据所述学生的所述身份信息以及所述学生的所述进入课堂的时间点，从至少一个待选在线课堂中选择出目标在线课堂；绑定模块，用于将所述学生终端与所述目标在线课堂绑定；发送模块，用于向所述学生终端发送分班结果信息，所述分班结果信息包括：与所述目标在线课堂绑定的各所述学生的终端信息，所述终端信息包括：所述学生终端对应的学生的视频数据以及身份信息。<本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种在线课堂交互方法，应用于在线教学系统的服务器，其特征在于，所述方法包括：/n接收至少一个学生终端发送的上课请求消息，所述上课请求消息包括：待上课的学生的身份信息、所述学生的进入课堂的时间点以及所述学生终端所采集的所述学生的视频数据；/n根据所述学生的所述身份信息以及所述学生的所述进入课堂的时间点，从至少一个待选在线课堂中选择出目标在线课堂；/n将所述学生终端与所述目标在线课堂绑定；/n向所述学生终端发送分班结果信息，所述分班结果信息包括：与所述目标在线课堂绑定的各所述学生的终端信息，所述终端信息包括：所述学生终端对应的学生的视频数据以及身份信息。/n

【技术特征摘要】
1.一种在线课堂交互方法，应用于在线教学系统的服务器，其特征在于，所述方法包括：
接收至少一个学生终端发送的上课请求消息，所述上课请求消息包括：待上课的学生的身份信息、所述学生的进入课堂的时间点以及所述学生终端所采集的所述学生的视频数据；
根据所述学生的所述身份信息以及所述学生的所述进入课堂的时间点，从至少一个待选在线课堂中选择出目标在线课堂；
将所述学生终端与所述目标在线课堂绑定；
向所述学生终端发送分班结果信息，所述分班结果信息包括：与所述目标在线课堂绑定的各所述学生的终端信息，所述终端信息包括：所述学生终端对应的学生的视频数据以及身份信息。


2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述接收至少一个学生终端发送的上课请求消息之前，还包括：
根据在线报名人数和预设班级学生数量最大阈值，确定所述待选在线课堂的数量；
根据所述待选在线课堂的数量、教材信息、上课教师的信息，创建至少一个所述待选在线课堂。


3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述根据所述学生的所述身份信息以及所述学生的所述进入课堂的时间点，从至少一个待选在线课堂中选择出目标在线课堂，包括：
使用所述学生的所述身份信息生成待上课学生队列；
若所述学生的所述身份信息位于所述待上课学生队列的首位，则根据所述学生的所述身份信息以及所述学生的所述进入课堂的时间点，从所述至少一个待选在线课堂中选择出目标在线课堂。


4.根据权利要求1-3任一项所述的方法，其特征在于，所述从至少一个待选在线课堂中选择出目标在线课堂，包括：
在至少一个所述待选在线课堂中查找至少一个第一待选在线课堂，所述至少一个第一待选在线课堂为已进入的学生数量小于所述预设班级学生数量最大阈值的待选在线课堂；
将所述至少一个第一待选在线课堂中已进入的学生数量为最大的第一待选在线课堂，作为所述目标在线课堂。


5.一种在线课堂交互方法，应用于在线教学系统的学生终端，其特征在于，所述方法包括：
响应待上课的学生对开始上课控件的触发操作，获取所述学生的身份信息、所述学生进入课堂的时间点以及所述学生的视频数据；
向服务器发送上课请求信息，所述上课请求消息包括：待上课的学生的身份信息、所述学生的进入课堂的时间点以及所述学生终端所采集的所述学生的视频数据；
接收所述服务器发送的分班结果信息，所述分班结果信息包括：与目标在线课堂绑定的各所述学生的终端信息，所述目标在线课堂为所述学生所进入的在线课堂，各所述学生的所述终端信息包括：各所述学生终端对应的学生的视...

【专利技术属性】
技术研发人员：曾祥亮，储征宇，
申请(专利权)人：杭州米络星科技集团有限公司，
类型：发明
国别省市：浙江;33