一种组合式教学桌椅制造技术

本实用新型专利技术公开了一种组合式教学桌椅，包括底座，底座上安装有第一升降板，第一升降板上安装有桌板，底座上安装有升降装置，升降装置远离底座的一端与桌板固定连接，底座上安装有拉伸装置，拉伸装置远离底座的一端安装有托板，托板上安装有升降座椅。本实用新型专利技术的有益效果是：通过设置丝杠带动螺母和支撑架使桌板升降，来调节桌板的高度，设置液压缸来带动靠座升降，从而适应不同身高的学生，提高适用性，通过设置来便于调节靠座和桌板之间的间距，结构简单，便于操作，提高便捷性，设置限位块和滑槽配合来对第一升降板进行限位，防止第一升降板从滑槽脱落造成故障，提高设备的使用寿命。

A combined teaching desk and chair

【技术实现步骤摘要】
一种组合式教学桌椅
本技术涉及办公领域，特别是一种组合式教学桌椅。
技术介绍
现有的大部分教学用桌椅都采用固定式结构，由于不同学生的身高体型不同，固定式桌椅在使用时不方便调节，可能会在使用时不适用个别学生，导致学生使用不适，长时间使用影响学生身体健康，为此我们提出一种组合式教学桌椅来解决上述技术问题。
技术实现思路
本技术的目的在于克服现有技术的缺点，提供一种组合式教学桌椅。本技术的目的通过以下技术方案来实现：一种组合式教学桌椅，包括底座，底座上安装有第一升降板，第一升降板上安装有桌板，底座上安装有升降装置，升降装置远离底座的一端与桌板固定连接，底座上安装有拉伸装置，拉伸装置远离底座的一端安装有托板，托板上安装有升降座椅。更进一步的技术方案是，升降装置具有壳体，壳体安装于底座上，壳体内安装有电机，电机的动力输出端安装有丝杠，丝杠远离电机的一端安装有固定块，固定块远离丝杠的一面安装有伸缩管，伸缩管的伸缩端与桌板相连接，丝杠上螺纹连接有螺母，螺母上安装有支撑架，支撑架远离螺母的一面与桌板相连接。更进一步的技术方案是，升降座椅具有第二升降板，第二升降板安装于托板上，第二升降板的伸缩端安装有靠座，托板上安装有液压缸，液压缸的伸缩端与靠座相连接。更进一步的技术方案是，拉伸装置具有限位槽，限位槽开设于底座的内侧，限位槽内安装有滑轮，滑轮上安装有拉伸支架，拉伸支架远离滑轮的一端与托板相连接。更进一步的技术方案是，底座上开设有滑槽，第一升降板与滑槽滑动连接，第一升降板靠近滑槽的一端安装有限位块。更进一步的技术方案是，靠座上安装有棉垫，靠座上安装有扶手，扶手可相对于靠座转动。与现有技术相比，本技术的有益效果至少是如下之一：1、本技术通过设置丝杠带动螺母和支撑架使桌板升降，来调节桌板的高度，设置液压缸来带动靠座升降，从而适应不同身高的学生，提高适用性，通过设置来便于调节靠座和桌板之间的间距，结构简单，便于操作，提高便捷性。2、本技术通过设置限位块和滑槽配合来对第一升降板进行限位，防止第一升降板从滑槽脱落造成故障，提高设备的使用寿命，设置棉垫和扶手来提高舒适性。附图说明图1为本技术整体结构立体示意图。图2为本技术升降装置立体示意图。图3为本技术正视图的局部剖视示意图。图4为本技术拉伸支架立体示意图。图中，1-底座，2-第一升降板，3-桌板，4-升降装置，401-壳体，402-电机，403-丝杠，404-螺母，405-固定块，406-伸缩管，407-支撑架，5-托板，6-升降座椅，601-第二升降板，602-液压缸，603-靠座，7-拉伸装置，701-拉伸支架，702-限位槽，703-滑轮，8-限位块，9-滑槽，10-棉垫，11-扶手。具体实施方式为使本技术实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施方式中的附图，对本技术实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式是本技术一部分实施方式，而不是全部的实施方式。通常在此处附图中描述和示出的本技术实施方式的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本技术的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施方式。基于本技术中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本技术保护的范围。需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术中的实施方式及实施方式中的特征可以相互组合。应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该技术产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，或者是本领域技术人员惯常理解的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。请参考图1－4示出的一个实施例，一种组合式教学桌椅，包括底座1，底座1上安装有第一升降板2，第一升降板2上安装有桌板3，底座1上安装有升降装置4，升降装置4远离底座1的一端与桌板3固定连接，底座1上安装有拉伸支架，拉伸支架远离底座1的一端安装有托板5，托板5上安装有升降座椅6，升降装置4具有壳体401，壳体401安装于底座1上，壳体401内安装有电机402，电机402的动力输出端安装有丝杠403，丝杠403远离电机402的一端安装有固定块405，固定块405远离丝杠403的一面安装有伸缩管406，伸缩管406的伸缩端与桌板3相连接，丝杠403上螺纹连接有螺母404，螺母404上安装有支撑架407，支撑架407远离螺母404的一面与桌板3相连接，通过设置电机402带动丝杠403转动，丝杠403带动螺母404升降，从而螺母404带动支撑架407使桌板3升降，来调节桌板3的高度，适应不同身高的学生，提高适用性，升降座椅6具有第二升降板601，第二升降板601安装于托板5上，第二升降板601的伸缩端安装有靠座603，托板5上安装有液压缸602，液压缸602的伸缩端与靠座603相连接，通过设置液压缸602来带动靠座603升降，来便于靠座603的高度，适用不同身高的学生，提高适用性，拉伸支架具有限位槽702，限位槽702开设于底座1的内侧，限位槽702内安装有滑轮703，滑轮703上安装有拉伸支架701，拉伸支架701远离滑轮703的一端与托板5相连接，通过设置来便于调节靠座603和桌板3之间的间距，结构简单，便于操作，提高便捷性，底座1上开设有滑槽9，第一升降板2与滑槽9滑动连接，第一升降板2靠近滑槽9的一端安装有限位块8，设置限位块8和滑槽9配合来对第一升降板2进行限位，防止第一升降板2从滑槽9脱落造成故障，提高设备的使用寿命，靠座603上安装有棉垫10，靠座603上安装有扶手11，扶手11可相对于靠座603转动，设置棉垫10和扶手11来提高舒适性。本技术的工作过程如下：在使用在桌椅时，首先启动电机402，电机402带动丝杠403转动，螺母404在丝杠403本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种组合式教学桌椅，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）上安装有第一升降板（2），所述第一升降板（2）上安装有桌板（3），所述底座（1）上安装有升降装置（4），所述升降装置（4）远离底座（1）的一端与桌板（3）固定连接，所述底座（1）上安装有拉伸装置（7），所述拉伸装置（7）远离底座（1）的一端安装有托板（5），所述托板（5）上安装有升降座椅（6）。/n

【技术特征摘要】
1.一种组合式教学桌椅，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）上安装有第一升降板（2），所述第一升降板（2）上安装有桌板（3），所述底座（1）上安装有升降装置（4），所述升降装置（4）远离底座（1）的一端与桌板（3）固定连接，所述底座（1）上安装有拉伸装置（7），所述拉伸装置（7）远离底座（1）的一端安装有托板（5），所述托板（5）上安装有升降座椅（6）。


2.根据权利要求1所述的一种组合式教学桌椅，其特征在于：所述升降装置（4）具有壳体（401），所述壳体（401）安装于底座（1）上，所述壳体（401）内安装有电机（402），所述电机（402）的动力输出端安装有丝杠（403），所述丝杠（403）远离电机（402）的一端安装有固定块（405），所述固定块（405）远离丝杠（403）的一面安装有伸缩管（406），所述伸缩管（406）的伸缩端与桌板（3）相连接，所述丝杠（403）上螺纹连接有螺母（404），所述螺母（404）上安装有支撑架（407），所述支撑架（407）远离螺母（404）的一面与桌板（3）相连接。


3.根据权利要求1所述的一种...

【专利技术属性】
技术研发人员：谢敏，
申请(专利权)人：河南金天丽科教设备有限公司，
类型：新型
国别省市：河南;41