直播课堂中视频帧图像的控制方法、控制装置制造方法及图纸

本公开提供了一种直播课堂中视频帧图像的控制方法、控制装置、计算机可读存储介质和电子设备。所述控制方法，包括：获取所述视频帧图像中目标人物的影像信息；根据所述影像信息确定多个检测点；基于所述多个检测点与预设的第一区域的关系确定所述多个检测点的分布信息；基于所述分布信息和摄像头参数确定摄像头的调整信息；根据所述调整信息调整所述摄像头，使所述视频帧图像中所述目标人物的影像信息的至少一部分位于预设的第二区域内所述第二区域位于所述第一区域内。

【技术实现步骤摘要】
直播课堂中视频帧图像的控制方法、控制装置
本公开涉及图像处理领域，具体而言，涉及一种直播课堂中视频帧图像的控制方法、控制装置、计算机可读存储介质和电子设备。
技术介绍
教学互动是一种重要的教学手段。即把教育活动看作是师生间、学生间进行的一种基于教学内容的交往和沟通，把教学过程视为一种动态发展的、教与学统一的交互影响和交互活动过程。在教学过程中，通过调节师生关系及其相互作用产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学手段。随着计算机技术的发展，基于互联网的直播教学开始在兴起，而一种结合多媒体技术的全景智能黑板也随着直播教学应运而生，直播教学中通常采用摄像头实现基于互联网的远程教学。
技术实现思路
提供该
技术实现思路
部分以便以简要的形式介绍构思，这些构思将在后面的具体实施方式部分被详细描述。该
技术实现思路
部分并不旨在标识要求保护的技术方案的关键特征或必要特征，也不旨在用于限制所要求的保护的技术方案的范围。本公开的目的在于提供一种直播课堂中视频帧图像的控制方法、控制装置、计算机可读存储介质和电子设备，能够解决上述提到的本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种直播课堂中视频帧图像的控制方法，其特征在于，包括：/n获取所述视频帧图像中目标人物的影像信息；/n根据所述影像信息确定多个检测点；/n基于所述多个检测点与预设的第一区域的关系确定所述多个检测点的分布信息；/n基于所述分布信息和摄像头参数确定摄像头的调整信息；/n根据所述调整信息调整所述摄像头，使所述视频帧图像中所述目标人物的影像信息的至少一部分位于预设的第二区域内，其中，所述第二区域位于所述第一区域内。/n

【技术特征摘要】
1.一种直播课堂中视频帧图像的控制方法，其特征在于，包括：
获取所述视频帧图像中目标人物的影像信息；
根据所述影像信息确定多个检测点；
基于所述多个检测点与预设的第一区域的关系确定所述多个检测点的分布信息；
基于所述分布信息和摄像头参数确定摄像头的调整信息；
根据所述调整信息调整所述摄像头，使所述视频帧图像中所述目标人物的影像信息的至少一部分位于预设的第二区域内，其中，所述第二区域位于所述第一区域内。


2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述根据所述影像信息确定多个检测点，包括：
根据所述影像信息获取所述目标人物的影像轮廓线；
基于所述影像轮廓线确定所述多个检测点。


3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述基于所述影像轮廓线确定所述多个检测点，包括：
确定所述影像轮廓线与多条平行线的交点为所述多个检测点，其中，所述多条平行线是预先设置的。


4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，
所述分布信息包括在水平方向上位于所述第一区域左侧的检测点的第一数量、在所述水平方向上位于所述第一区域右侧的检测点的第二数量；
所述调整信息包括调整方向；
所述基于所述分布信息和摄像头参数确定摄像头的调整信息，包括：
比较所述第一数量和所述第二数量以确定所述调整方向。


5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，
所述比较所述第一数量和所述第二数量以确定所述调整方向，包括：
响应于所述第一数量大于所述第二数量，且所述第一数量与所述第二数量的差值大于预设的调整阈值，确定所述调整方向为左侧方向，其中，所述调整阈值大于零；
响应于所述第一数量小于所述第二数量，且所述第二数量与所述第一数量的差值大于所述调整阈值，确定所述调整方向为右侧方向。


6.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，所述分布信息还包括第一特定检测点的位置以及第二特定检测...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄劲，黄钢，王珂晟，姚吟，许巧龄，
申请(专利权)人：北京安博盛赢教育科技有限责任公司，
类型：发明
国别省市：北京;11