本实用新型专利技术公开了一种用于铁路培训的多媒体培训装置，涉及多媒体培训技术领域。其技术要点是：包括底座,底座固定连接有若干支撑块，若干支撑块内侧壁均滑动连接有滑块，另设有支撑板，若干支撑块均固定连接于支撑板，支撑板固定连接有第一电机，第一电机输出轴套设有套筒，套筒贯穿设有第一支架，套筒套设有蜗杆，蜗杆啮合有第一蜗轮和第二蜗轮，第一蜗轮与第二蜗轮分别贯穿有第一连杆和第二连杆，另设有第二支架，第一连杆与第二连杆均贯穿第二支架，第二支架固定连接于底座，第一连杆与第二连杆两端均套设有转动板，转动板均铰接于滑块，另设有操作平台，若干滑块均固定连接于操作平台。能够根据实际情况改变操作平台的高度，提高学习效率。提高学习效率。提高学习效率。
【技术实现步骤摘要】
一种用于铁路培训的多媒体培训装置
[0001]本技术涉及多媒体培训
，具体为一种用于铁路培训的多媒体培训装置。
技术介绍
[0002]近年来，随着铁路突飞猛进的发展，大量新技术、新设备运用日渐广泛，铁路部门所需要的专业人人才也越来越多，在许多新员工入职后需要对其进行系统培训才能够进一步的深入工作，现在通常采用多媒体培训方式对人员进行培训，这种培训方式不同于传统的教学模式，它是将传统教学与计算机集合在一起，使学员能够更方便的去学习。
[0003]但是现有的多媒体培训装置大多数都是固定的，不能根据实际情况去调整装置的高度，需要学员反复调整自己的高度去适应多媒体培训装置，长时间的学习容易使学员产生疲劳，学习效率不高。
技术实现思路
[0004]针对现有技术存在的不足，本技术的目的在于提供一种用于铁路培训的多媒体培训装置，通过设置的支撑块、第一电机、蜗杆、第一蜗轮、第二蜗轮、第一连杆、第二连杆、滑块以及操作平台，第一电机带动蜗杆转动，蜗杆带动第一蜗轮和第二蜗轮转动，第二蜗轮和第二蜗轮分别带动第一连杆和第二连杆转动，第一连杆和第二连杆带动滑块在支撑块内滑动，滑块带动操作平台上下运动，能够改变操作平台的高度，不用学员反复调整自身高度，提高学习效率。
[0005]本技术的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：
[0006]一种用于铁路培训的多媒体培训装置，包括底座,所述底座远离地面一侧固定连接有若干支撑块，若干所述支撑块均为空心设置，若干所述支撑块内侧壁均滑动连接有滑块，所述滑块运动方向垂直于所述底座所在平面，另设有支撑板，若干所述支撑块均固定连接于所述支撑板，所述支撑板远离所述底座一侧固定连接第一电机，所述第一电机输出轴轴向垂直于所述底座，所述第一电机输出轴套设且固定连接有套筒，所述套筒插设且转动连接有第一支架，所述套筒远离所述底座一端套设且固定连接有蜗杆，所述蜗杆啮合有第一蜗轮和第二蜗轮，所述第一蜗轮与所述第二蜗轮分别插设且固定连接有第一连杆和第二连杆，所述第一连杆与所述第二连杆轴向均平行于水平面且所述第一连杆轴向与所述第二连杆轴向平行，另设有第二支架，所述第一连杆与所述第二连杆均贯穿所述第二支架且两者之间转动连接，所述第二支架固定连接于所述底座，所述第一连杆与所述第二连杆两端均套设且固定连接有转动板，所述转动板均铰接于所述滑块，另设有操作平台，若干所述滑块远离所述底座一侧均固定连接于所述操作平台。
[0007]通过采用上述技术方案，通过设置的支撑块、第一电机、蜗杆、第一蜗轮、第二蜗轮、第一连杆、第二连杆、滑块以及操作平台，第一电机带动蜗杆转动，蜗杆带动第一蜗轮和第二蜗轮转动，第二蜗轮和第二蜗轮分别带动第一连杆和第二连杆转动，第一连杆和第二
连杆带动滑块在支撑块内滑动，滑块带动操作平台上下运动，能够改变操作平台的高度，不用学员反复调整自身高度，提高学习效率。
[0008]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底座靠近地面一侧固定连接有转轴，所述转轴远离所述底座一侧转动连接有底板，所述底板靠近所述底座一侧固定连接有第二电机，所述第二电机输出轴轴向平行于水平面，所述第二电机输出轴套设且固定连接有第一伞齿轮，所述第一伞齿轮啮合有第二伞齿轮，所述第二伞齿轮套设于所述转轴且两者之间固定连接。
[0009]通过采用上述技术方案，通过设置的底板、转轴、第二电机、第一伞齿轮以及第二伞齿轮，第二电机带动第一伞齿轮转动，第一伞齿轮带动第二伞齿轮以及转轴转动，转轴带动底座以及底座上的操作平台转动，能够改变操作平台的方向，方便不同角度的学员去操作，灵活方便，提高装置的适用性。
[0010]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底板靠近所述底座一侧固定连接有若干伸缩杆，另设有展示台，所述底板与所述展示台之间距离不变时，若干所述伸缩杆均处于未伸缩状态，若干所述伸缩杆均固定连接于所述展示台。
[0011]通过采用上述技术方案，通过设置的若干伸缩杆以及展示台，能够对照展示台上的实物进行对比学习，更能加深学习印象，伸缩杆能够对展示台的高度进行调节。
[0012]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底座远离地面一侧固定连接有多媒体展示板。
[0013]通过采用上述技术方案，通过设置的多媒体展示板，能够根据图片以及影响进行对比学习，便于学生理解，更能加深学习印象，提高学习效率。
[0014]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底板靠近所述底座一侧固定连接有一对加强筋，所述加强筋转动连接于所述底座。
[0015]通过采用上述技术方案，通过设置的加强筋，在底座转动时能够避免晃动幅度过大，提高装置的稳定性。
[0016]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底板靠近所述底座一侧开设有水平设置的滑槽，所述滑槽内滑动连接有伸缩板，所述伸缩板所在平面与所述加强筋所在平面垂直，所述伸缩板一侧固定连接于所述加强筋，所述伸缩板远离所述底板一侧转动连接于所述底座。
[0017]通过采用上述技术方案，通过设置的滑槽和伸缩板，能够防止第二电机、第一伞齿轮和第二伞齿轮由于长时间不使用时暴露在外面沾上灰尘影响下次使用，同时在第二电机运转时能够起到防护作用，防止零件飞出对人员造成伤害。
[0018]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底板靠近所述底座一侧固定连接有工具箱。
[0019]通过采用上述技术方案，通过设置的工具箱，能够将讲解或者操作所需要的工具放入工具箱中，不用来回拿取，同时便于收纳，防止丢失。
[0020]综上所述，本技术包括以下至少一种有益技术效果：
[0021]1.通过设置的支撑块、第一电机、蜗杆、第一蜗轮、第二蜗轮、第一连杆、第二连杆、滑块以及操作平台，第一电机带动蜗杆转动，蜗杆带动第一蜗轮和第二蜗轮转动，第二蜗轮和第二蜗轮分别带动第一连杆和第二连杆转动，第一连杆和第二连杆带动滑块在支撑块内
滑动，滑块带动操作平台上下运动，能够改变操作平台的高度，不用学员反复调整自身高度，提高学习效率；
[0022]2.通过设置的底板、转轴、第二电机、第一伞齿轮以及第二伞齿轮，第二电机带动第一伞齿轮转动，第一伞齿轮带动第二伞齿轮以及转轴转动，转轴带动底座以及底座上的操作平台转动，能够改变操作平台的方向，方便不同角度的学员去操作，灵活方便，提高装置的适用性；
[0023]3.通过设置的若干伸缩杆以及展示台，能够对照展示台上的实物进行对比学习，更能加深学习印象，伸缩杆能够对展示台的高度进行调节。
附图说明
[0024]图1是本技术整体结构示意图；
[0025]图2是图1侧视图；
[0026]图3是图2中A处放大视图。
[0027]附图标记：1、底座；2、多媒体展示板；3、支撑块；4、支撑板；5、转动板；6、滑块；7、操作平台；8、蜗杆；9、套筒；10、第二支架；11、展示台；12、伸缩杆；13、第二电机；14、第一伞本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种用于铁路培训的多媒体培训装置，包括底座(1),其特征在于，所述底座(1)远离地面一侧固定连接有若干支撑块(3)，若干所述支撑块(3)均为空心设置，若干所述支撑块(3)内侧壁均滑动连接有滑块(6)，所述滑块(6)运动方向垂直于所述底座(1)所在平面，另设有支撑板(4)，若干所述支撑块(3)均固定连接于所述支撑板(4)，所述支撑板(4)远离所述底座(1)一侧固定连接有第一电机(22)，所第一电机(22)输出轴轴向垂直于所述底座(1)，所述第一电机(22)输出轴套设且固定连接有套筒(9)，所述套筒(9)贯穿插设且转动连接有第一支架(21)，所述套筒(9)远离所述底座(1)一端套设且固定连接有蜗杆(8)，所述蜗杆(8)啮合有第一蜗轮(27)和第二蜗轮(26)，所述第一蜗轮(27)与所述第二蜗轮(26)分别插设且固定连接有第一连杆(23)和第二连杆(25)，所述第一连杆(23)与所述第二连杆(25)轴向均平行于水平面且所述第一连杆(23)轴向与所述第二连杆(25)轴向平行，另设有第二支架(10)，所述第一连杆(23)与所述第二连杆(25)均贯穿所述第二支架(10)且两者之间转动连接，所述第二支架(10)固定连接于所述底座(1)，所述第一连杆(23)与所述第二连杆(25)两端均套设且固定连接有转动板(5)，所述转动板(5)均铰接于所述滑块(6)，另设有操作平台(7)，若干所述滑块(6)远离所述底座(1)一侧均固定连接于所述操作平台(7)。2.根据权利要求1所述的一种用于铁路培训的多媒体培训装置，其特征在于，所述底座(1)靠近地面一侧固定连接有转轴(16)，所述转轴(16)远离所述底座(1)一侧转动连接有...
【专利技术属性】
技术研发人员：朱学喜，陈维华，阎一文，林涛，关晶，
申请(专利权)人：朱学喜，
类型：新型
国别省市：
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