一种电子工程专业用教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种电子工程专业用教学板。其技术要点是：包括教学板本体，教学板本体两竖直侧面上分别铰接有连接板，连接板上开设有空腔，连接板一侧设置有若干夹持机构。本实用新型专利技术具有的优点：设置的连接板在不使用时可当做箱门关闭，节省空间的同时可对教学板进行保护；在连接板上设置的夹持机构方便对进行教学活动中运用到的仪器进行夹持固定，避免仪器随意摆放导致教学效率不高的同时也保护仪器本身，结构简单，经济实用。经济实用。经济实用。

【技术实现步骤摘要】
一种电子工程专业用教学板


[0001]本技术涉及教学
，具体为一种电子工程专业用教学板。

技术介绍

[0002]电子工程又称“弱电技术”或“信息技术”，可进一步细分为电测量技术、调整技术和电子技术等，电子工程，是电气工程的一个子类，是面向电子领域的工程学，电子工程的应用形式涵盖了电动设备以及运用了控制技术、测量技术、调整技术和计算机技术甚至信息技术的各种电动开关，电子工程的主要研究领域为电路与系统、通信、电磁场与微波技术以及数字信号处理等，电子工程教学时，需要用到教学板。
[0003]上述的现有技术方案存在以下缺陷：在进行教学演示时，会用到许多教学仪器，对于这些仪器无法进行合理放置。

技术实现思路

[0004]针对现有技术存在的不足，本技术的目的在于提供一种电子工程专业用教学板，其具有的优点：设置的连接板在不使用时可当做箱门关闭，节省空间的同时可对教学板进行保护；在连接板上设置的夹持机构方便对进行教学活动中运用到的仪器进行夹持固定，避免仪器随意摆放导致教学效率不高的同时也保护仪器本身，设置的放置板在重力作用下向下运动，其上固定连接的第一齿条可带动啮合的第一齿轮旋转，第一齿轮上固定连接的第一连接轴可带动第一锥齿轮旋转，第一锥齿轮可带动啮合的第二锥齿轮旋转，第二锥齿轮固定连接的第二连接轴可带动第二齿轮旋转，从而带动第二齿条移动，进而带动放置板的移动，实现仪器的夹持操作，整个机构利用仪器的重力实现自锁，进而仪器的夹持操作，结构简单，方便实用。
[0005]本技术的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：
[0006]一种电子工程专业用教学板，包括教学板本体，教学板本体两竖直侧面上分别铰接有连接板，连接板上开设有空腔，连接板一侧设置有若干夹持机构，夹持机构包括放置板，放置板远离地面一侧固定连接有第二弹簧一端，第二弹簧在仅受放置板重力作用下处于未压缩状态，第二弹簧伸缩方向沿竖直方向，第二弹簧另一端固定连接有固定块一侧，固定块另一侧固定连接于连接板，放置板套设有第四连接架且两者之间滑动连接，第四连接架固定连接于连接板，放置板靠近连接板一侧固定连接有第一齿条，第一齿条啮合有第一齿轮，第一齿轮固定连接有第一连接轴，第一连接轴上套设有第一连接架且两者之间转动连接，第一连接架固定连接于连接板，第一齿轮两侧分别设置有第一锥齿轮，第一锥齿轮固定连接于第一连接轴，第一锥齿轮啮合有第二锥齿轮，第二锥齿轮固定连接有第二连接轴，第二连接轴上套设有第二连接架，第二连接架固定连接于连接板，第二连接轴上固定连接有第二齿轮，第二齿轮啮合有第二齿条，第二齿条上套设有若干第三连接架且两者之间滑动连接，第三连接架固定连接于连接板，第二齿条固定连接有放置板，若干夹持机构置于空腔内。
[0007]通过采用上述技术方案，设置的连接板在不使用时可当做箱门关闭，节省空间的同时可对教学板进行保护；在连接板上设置的夹持机构方便对进行教学活动中运用到的仪器进行夹持固定，避免仪器随意摆放导致教学效率不高的同时也保护仪器本身，设置的放置板在重力作用下向下运动，其上固定连接的第一齿条可带动啮合的第一齿轮旋转，第一齿轮上固定连接的第一连接轴可带动第一锥齿轮旋转，第一锥齿轮可带动啮合的第二锥齿轮旋转，第二锥齿轮固定连接的第二连接轴可带动第二齿轮旋转，从而带动第二齿条移动，进而带动放置板的移动，实现仪器的夹持操作，整个机构利用仪器的重力实现自锁，进而仪器的夹持操作，结构简单，方便实用。
[0008]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述连接板远离所述空腔一侧固定连接有把手。
[0009]通过采用上述技术方案，设置的把手方便对连接板进行开关。
[0010]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述教学板本体靠近地面一侧固定连接有存放箱，所述存放箱靠近地面一侧固定连接有升降机构，所述升降机构靠近地面一侧固定连接有底座。
[0011]通过采用上述技术方案，设置的存放箱可以对教学活动中运用到的各种小工具如连接线等进行保存，方便进行规范化管理，设置的升降机构方便对教学板进行升降调节。
[0012]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述升降机构包括气缸，所述气缸与所述底座固定连接，所述气缸输出端固定连接有连接块，所述连接块两端分别贯穿设置有导向杆且两者之间滑动连接，所述导向杆固定连接于所述底座。
[0013]通过采用上述技术方案，设置气缸可以带动连接块进行升降运动，连接块上贯穿设置的导向杆可以提升装置的稳定性，连接块可以带动教学板本体进行升降运动，从而适应不同身高的教师以及学生进行操作，提高了装置的适用性。
[0014]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述放置板一端固定连接有第一支撑板，所述第一支撑板固定连接有伸缩杆一端，另一端固定连接有第二支撑板，所述伸缩杆上套设有第一弹簧，所述第一弹簧未受外力状态下处于未压缩状态，所述第一弹簧两端分别固定连接于所述第一支撑板和所述第二支撑板，所述第二支撑板远离所述第一弹簧一端固定连接有固定板。
[0015]通过采用上述技术方案，设置的第一支撑板和第二支撑板之间固定连接的伸缩杆，伸缩杆上套设有第一弹簧的结构可方便对不同大小的仪器进行固定，同时也加强了固定效果，确保了夹持的稳定性，提高了装置的适用性。
[0016]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述固定板上设置有橡胶套。
[0017]通过采用上述技术方案，设置的橡胶垫能够避免因为夹持对仪器产生损坏，起到缓冲作用。
[0018]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底座靠近地面一侧固定连接有若干万向轮。
[0019]通过采用上述技术方案，设置的万向轮能够方便对教学板进行移动。
[0020]综上所述，本技术包括以下至少一种有益技术效果：
[0021]1.通过设置的连接板在不使用时可当做箱门关闭，节省空间的同时可对教学板进行保护；在连接板上设置的夹持机构方便对进行教学活动中运用到的仪器进行夹持固定，
避免仪器随意摆放导致教学效率不高的同时也保护仪器本身，设置的放置板在重力作用下向下运动，其上固定连接的第一齿条可带动啮合的第一齿轮旋转，第一齿轮上固定连接的第一连接轴可带动第一锥齿轮旋转，第一锥齿轮可带动啮合的第二锥齿轮旋转，第二锥齿轮固定连接的第二连接轴可带动第二齿轮旋转，从而带动第二齿条移动，进而带动放置板的移动，实现仪器的夹持操作，整个机构利用仪器的重力实现自锁，进而仪器的夹持操作，结构简单，方便实用。
[0022]2.通过设置的存放箱可以对教学活动中运用到的各种小工具如连接线等进行保存，方便进行规范化管理，设置的升降机构方便对教学板进行升降调节。
[0023]3.通过设置气缸可以带动连接块进行升降运动，连接块上贯穿设置的导向杆可以提升装置的稳定性，连接块可以带动教学板本体进行升降运动，从而适应不同身高的教师以及学生进行操作，提高了装置的适用性。
附图说明
[0024]图1是本技术本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种电子工程专业用教学板，包括教学板本体(1)，其特征在于，所述教学板本体(1)两竖直侧面上分别铰接有连接板(2)，所述连接板(2)上开设有空腔(3)，所述连接板(2)一侧设置有若干夹持机构(4)，所述夹持机构(4)包括放置板(41)，所述放置板(41)远离地面一侧固定连接有第二弹簧(4103)一端，所述第二弹簧(4103)在仅受放置板(41)重力作用下处于未压缩状态，所述第二弹簧(4103)伸缩方向沿竖直方向，所述第二弹簧(4103)另一端固定连接有固定块(4104)一侧，所述固定块(4104)另一侧固定连接于所述连接板(2)，所述放置板(41)套设有第四连接架(4105)且两者之间滑动连接，所述第四连接架(4105)固定连接于所述连接板(2)，所述放置板(41)靠近所述连接板(2)一侧固定连接有第一齿条(42)，所述第一齿条(42)啮合有第一齿轮(43)，所述第一齿轮(43)固定连接有第一连接轴(44)，所述第一连接轴(44)上套设有第一连接架(45)且两者之间转动连接，所述第一连接架(45)固定连接于所述连接板(2)，所述第一齿轮(43)两侧分别设置有第一锥齿轮(46)，所述第一锥齿轮(46)固定连接于所述第一连接轴(44)，所述第一锥齿轮(46)啮合有第二锥齿轮(47)，所述第二锥齿轮(47)固定连接有第二连接轴(48)，所述第二连接轴(48)上套设有第二连接架(49)，所述第二连接架(49)固定连接于所述连接板(2)，所述第二连接轴(48)上固定连接有第二齿轮(410)，所述第二齿轮(410)啮合有第二齿条(4101)，所述第二齿条(4101)上套设有若干第三连接架(4102)且两者之间滑动连接，所述第三连接架(4102)固定连接于所述连接板(2)，所述第二...

【专利技术属性】
技术研发人员：史晓娜，葛丽乾，
申请(专利权)人：史晓娜，
类型：新型
国别省市：