一种色素分离的层析装置制造方法及图纸

一种色素分离的层析装置，由底座、V底容器、上盖、滤纸条、密封条、磁铁、夹板和滤纸条构成，其特点是V底容器立于有凹槽的底座上，画有刻度线的滤纸条置放在V底容器里，滤纸条上端固定在V底容器上盖内，加入少量层析液盖紧容器盖子就可观察层析实验的现象。本实用新型专利技术设计科学合理，制作材料易得，制作工艺简单，使用步骤简便，实验在密闭容器内能较好杜绝毒害物质挥发污染环境，安全环保，适合各学校及研究单位进行有关的层析实验教学和研究。

【技术实现步骤摘要】
一种色素分离的层析装置
本技术涉及实验教学仪器便捷使用的
，具体涉及一种生物学实验色素分离的层析装置的

技术介绍
本实验选自普通高中课程标准实验教科书生物必修一《分子与细胞》，在高中阶段是首次向学生介绍光合作用的相关知识，为后面进一步学习光合作用奠定基础。本实验既是对前一章细胞结构知识的提升，又是后面学习光合作用原理和应用的基础，同时也是高考实验的热点、难点，它是高中一个非常重要的实验。教材中的实验只是让学生来体验了绿叶中色素的提取和分离过程，同时在实验过程中也有一些需要解决的问题，具体如下：在分离色素时，课本中用的方法是将适量的层析液倒入试管中，将滤纸条有滤液细线的一端朝下轻轻插入层析液中，随后用棉塞塞紧试管口，注意，不能让滤液细线触及层析液。实验也可用小烧杯代替试管，用培养皿盖住小烧杯。在实际操作中若使用试管时，由于试管口窄、试管太长，滤纸条容易浸入层析液中，而烧杯在分离过程中易脱落也容易与烧杯内壁紧贴。另外烧杯有尖嘴，孔径大，易挥发，污染环境。并且每次只能分离一个滤纸条，这样一次实验有偶然性，说服力不强。教材中制备滤纸条的步骤是将干燥的定性滤纸剪成略小于试管长度与直径宽度的滤纸条，将滤纸条的一端剪去两角，并在距这一端1cm处用铅笔画一条细的横线。对滤纸条的规格没有做明确的说明，因此在制备时不仅课堂中会花费大量的时间，同时剪刀剪得滤纸条大小不一，影响实验结果的分析。实验中用的层析液是由20份在60-90℃下分馏出来的石油醚和2份丙酮以及一份苯混合而成，这些材料都有一定的毒性，易挥发，所以在实验中存在着一些安全隐患。王颖婕专利号CN201721772186.8《一种中学生物教学用叶绿体色素的提取和分离装置》，其容器底部为平面结构，需用的层析剂量多，滤纸安装采用螺丝结构，实验操作不够方便。本技术在技术上能较好地克服上述弊端，使实验步骤更加简捷可靠，安全环保，现象直观。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种结构合理，设计科学、实用性强，步骤简便，现象明显和安全环保的色素分离的层析实验装置。本技术解决其技术问题所采用的技术方案是：一种色素分离的层析装置，包括上盖、密封条、夹板、磁铁、滤纸条、V底容器和底座。其特点为底座上方坐落有V底容器，画上刻度线的滤纸条张贴于V底容器前外壁，画有层析液的滤纸条置放在V底容器里。作为本技术方案的进一步改进，所述的底座上面开有一道与V底容器相匹配的凹槽，确保V底容器平稳坐落在底座上。作为本技术方案的进一步改进，所述的V底容器是透明防水材质加工而成，V底容器上口有一个吻合度高的上盖并使用密封条确保密闭，防止层析剂的挥发污染环境和损害人的健康。作为本技术方案是进一步改进，所述的V底容器上盖内侧镶有两块条形磁铁和夹板，用于夹持滤纸条。作为本技术方案是进一步改进，所述的画有刻度线的滤纸条是用防水并不受层析剂腐蚀的铅笔绘制成的。作为本技术方案是进一步改进，所述的滤纸条是使用配套切割刀加工出来的，可以形成规格相同的滤纸条组进行对比实验。本技术的有益效果是设计科学，结构合理，制作材料普通，使用时操作方便，步骤快捷，安全环保，现象直观。不仅解决了滤纸条贴壁现象的出现，还防止了层析液挥发对环境所造成的污染，同时可以一次对多个滤纸条进行层析，节约时间和材料，便于学生分析，同时也可以通过色素带的宽度来总结各色素的比例，更重要的是解决了学生因操作不当造成的安全隐患。由于不同植物的叶片或者同一植物的不同叶片中含有的色素含量不同，为了更明确，在分离槽的后面贴上刻度，亚克力槽底部呈V字槽，节约层析液，减少环境污染。附图说明下面结合附图和实施例，进一步说明本技术的结构和特点，附图中：图1一种色素分离的层析装置正面结构示意图图2一种色素分离的层析装置侧面结构示意图图中1.上盖、2.密封条、3.夹板、4.磁铁、5.滤纸条、6.刻度线、7.层析液、8.V底容器、9.底座具体实施方式下面结合附图以具体实施例对本技术作进一步描述，参见附图1-图2：实施本技术，它是由上盖1、密封条2、夹板3、磁铁4、滤纸条5、刻度线6、层析液7、V底容器8和底座9构成。上述底座9上方坐落有V底容器8，底座9上面开有一道与V底容器8，底座9上面开有一道与V底容器8相匹配的凹槽，确保V底容器8平稳坐落在底座9上。所述的V底容器8是透明防水材质加工而成，V底容器8上口有一个吻合度高的上盖1并使用密封条2确保密闭，防止层析剂的挥发污染环境和损害人的健康。V底容器8上的上盖1内侧镶有两块条形磁铁4和夹板3作用于夹持滤纸条5，画有刻度线6的滤纸条5是用防水并不受层析剂腐蚀的铅笔绘制成的。滤纸条5是使用专业的配套切割刀加工出来的，可以形成规格相同的滤纸条组进行对比实验。实验时，先将画有层析液7的滤纸条5用两块条形磁铁4和夹板3夹住并保持纸条5平整，然后在V底容器8里倒入少量的层析液7能浸润V底容器8凹槽1cm即可，最后把固定有滤纸条5的V底容器8的上盖1盖上，注意密闭吻合。仔细观察层析现象的发生并做好记录。实施本技术，在制作滤纸条5时可以采用配套本实验的切割用具完成。此切割用具由金属模板、刀片和底板构成，其具体的操作过程为先将滤纸放在底板上，在滤纸条上方放置滤纸条切割模板，用刀片进行裁割。为使滤纸条5形状美观大方，可对滤纸条5下端方角进行切角处理。实施本技术，为了对不同叶片中叶绿体的色素进行分析，创新设计了九孔分离装置，不仅可以形成规格相同的滤纸条5，而且三个滤纸条5与上述的画线和层析装置配套，这样3个为一组可以做同一种叶绿体中色素分离使得实验更加具有说服力。3组不同的材料对比更加增强了学生的对不同实验材料的分析和探究能力。实施本技术，并不限于色素的分离层析，如在V底容器8里加入的层析剂配方改变或用于混合有机染料的层析等实验均在本技术的保护范围之内。实施本技术，对绿叶中色素在研磨、浸取、分离、画线、层析等实验用具上进行科学的改进和优化的组合，使该实验操作更加规范合理，步骤简便，实验现象清晰精确，易于比较，实验过程绿色环保，安全可靠。这样形成了一整套的叶绿体中的色素的提取和分离装置，使药品更节约，操作更简便，效果更直观。多种实验材料的选择，不仅引起学生对同一植物不同叶片的分析的欲望，还产生了对课本中关于叶绿素和类胡萝卜素含量的质疑，提高了学生学习的积极性和兴趣，培养了学生探究科学的能力，更重要的是增强了学生探索未知世界的勇气，使实验教学的意义得到质的飞跃。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种色素分离的层析装置，其特征在于是由上盖(1)、密封条(2)、夹板(3)、磁铁(4)、滤纸条(5)、刻度线(6)、层析液(7)、V底容器(8)和底座(9)构成，所述底座(9)上方坐落有V底容器(8)，画有刻度线(6)的滤纸条(5)置放在V底容器(8)里，滤纸条(5)上端固定在V底容器(8)的上盖(1)内。/n

【技术特征摘要】
1.一种色素分离的层析装置，其特征在于是由上盖(1)、密封条(2)、夹板(3)、磁铁(4)、滤纸条(5)、刻度线(6)、层析液(7)、V底容器(8)和底座(9)构成，所述底座(9)上方坐落有V底容器(8)，画有刻度线(6)的滤纸条(5)置放在V底容器(8)里，滤纸条(5)上端固定在V底容器(8)的上盖(1)内。


2.根据权利要求1所述的一种色素分离的层析装置，其特征在于所述的底座(9)上面开有一道与V底容器(8)相匹配的凹槽，确保V底容器(8)平稳坐落在底座(9)上。


3.根据权利要求1所述的一种色素分离的层析装置，其特征在于所...

【专利技术属性】
技术研发人员：张淑萍，
申请(专利权)人：吴江高级中学，
类型：新型
国别省市：江苏;32