本实用新型专利技术公开了电子信息综合实训教学装置，属于教学用具设备技术领域。电子信息综合实训教学装置，包括桌面和存放柜，所述桌面的上端右侧设有控制开关，所述存放柜的下端均设有支撑座，所述存放柜的后端设有隔板一，隔板一的后侧设有安装室。本实用新型专利技术，当需要使用实验板时，通过控制开关打开电机，电机带动螺纹杆转动，螺纹杆带动连接块向上移动，连接块带动实验板向上移动，从而使实验板从安装室内伸出，直到连接块与桌面的下端接触时停止，此时实验板前端的实验装置则完全处于桌面的上方，当实验板使用结束后再通过电机带动螺纹杆转动，使实验板再收到安装室内，从而避免实验板阻碍学生的视线，影响学生正常上课。影响学生正常上课。影响学生正常上课。
【技术实现步骤摘要】
电子信息综合实训教学装置
[0001]本技术涉及教学用具设备
，具体是电子信息综合实训教学装置。
技术介绍
[0002]随着电子信息产业的高速发展，当前社会已经进入信息时代，电子信息技术成为当代最活跃、渗透力最强的科学技术，在教育方面也非常重视电子信息这一方面的实际操作，上课时经常会用到实训教学装置，实训教学是指通过模拟实际工作环境，教学采用来自真实工作项目的实际案例，教学过程理论结合实践，更强调学生的参与式学习，能够在最短的时间内使学生在专业技能、实践经验、工作方法、团队合作等方面提高。实训的最终目的是全面提高学生的职业素质，最终达到学生满意就业、企业满意用人的目的。
[0003]传统的实训教学装置体积过大，当老师在实训教室上课时，坐在实训教学装置前的学生会被实训教学装置遮挡视线，影响正常上课，而同学们上课的状态老师在讲台上也无法观测到。因此，本技术提供了电子信息综合实训教学装置，以解决上述提出的问题。
技术实现思路
[0004]本技术的目的在于提供电子信息综合实训教学装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：
[0006]电子信息综合实训教学装置，包括桌面和存放柜，所述桌面的上端右侧设有控制开关，所述存放柜的下端均设有支撑座，所述存放柜的后端设有隔板一，隔板一的后侧设有安装室，所述安装室内设有升降装置；
[0007]所述安装室内设有实验板，所述实验板贯穿桌面，且实验板与桌面滑动连接，所述实验板的上端设有防尘板，所述实验板的前端设有若干实验装置，所述实验板的下端对称设有连接块，所述升降装置包括螺纹杆，所述螺纹杆安装在支撑座上端，且螺纹杆通过轴承与支撑座连接，所述螺纹杆的上端贯穿连接块，且螺纹杆与连接块通过螺纹连接，所述螺纹杆的上端通过轴承与桌面的下端连接，所述螺纹杆的前后两侧均设有滑杆，所述螺纹杆的下部均套设有皮带轮，左端所述支撑座的内部设有电机，且电机与螺纹杆连接，所述皮带轮之间通过皮带连接，所述皮带轮的上方设有隔板二，所述隔板二与隔板一固定连接，所述螺纹杆与隔板二之间转动连接。
[0008]作为本技术进一步的方案，所述桌面的左右两端均设有防护套，且防护套为橡胶材料。
[0009]作为本技术再进一步的方案，所述桌面的上端对称设有凹槽，且凹槽的后侧均设有存放盒。
[0010]作为本技术再进一步的方案，所述存放柜对称安装在桌面的下端，且存放柜之间位于桌面的下端设有抽屉。
[0011]作为本技术再进一步的方案，所述实验装置包括空气开关、连线插孔、示数表和插座。
[0012]作为本技术再进一步的方案，所述滑杆的一端与桌面连接，另一端与支撑座连接。
[0013]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0014]本技术使用时，当需要使用实验板时，通过控制开关打开电机，电机带动螺纹杆转动，螺纹杆带动连接块向上移动，连接块带动实验板向上移动，从而使实验板从安装室内伸出，直到连接块与桌面的下端接触时停止，此时实验板前端的实验装置则完全处于桌面的上方，当实验板使用结束后再通过电机带动螺纹杆转动，使实验板再收到安装室内，从而避免实验板阻碍学生的视线，影响学生正常上课。
附图说明
[0015]图1为电子信息综合实训教学装置的结构示意图。
[0016]图2为电子信息综合实训教学装置右视图。
[0017]图3为电子信息综合实训教学装置中升降装置与实验板的连接结构示意图。
[0018]图4为电子信息综合实训教学装置中图2A处放大的结构示意图。
[0019]图中：1、桌面；2、防护套；3、凹槽；4、存放盒；5、存放柜；6、抽屉；7、支撑座；8、隔板一；9、安装室；10、实验板；11、防尘板；12、连接块；13、螺纹杆；14、滑杆；15、皮带轮；16、电机；17、皮带；18、隔板二；100、空气开关；101、连线插孔； 102、示数表；103、插座；104、控制开关。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]请参阅图1～4，本技术实施例中，电子信息综合实训教学装置，包括桌面1和存放柜5，所述桌面1的左右两端均设有防护套2，且防护套2为橡胶材料，防护套2可起到防护作用，防止学生与桌面1发生碰撞，导致学生受伤，所述桌面1的上端对称设有凹槽3，且凹槽3的后侧均设有存放盒4，凹槽3可防止笔从桌面1的左右两端滑落，开始实验时可将书本放入存放盒4内，避免书本占用桌面1过多的空间，所述桌面1的上端右侧设有控制开关104，所述存放柜5对称安装在桌面1的下端，且存放柜5之间位于桌面 1的下端设有抽屉6，存放柜5和抽屉6可存放些教学用具，所述存放柜5的下端均设有支撑座7，所述存放柜5的后端设有隔板一8，隔板一8的后侧设有安装室9，所述安装室 9内设有升降装置；
[0022]所述安装室9内设有实验板10，所述实验板10贯穿桌面1，且实验板10与桌面1滑动连接，所述实验板10的上端设有防尘板11，所述实验板10的前端设有若干实验装置，所述实验装置包括空气开关100、连线插孔101、示数表102和插座103，所述实验板10 的下端对称设有连接块12，所述升降装置包括螺纹杆13，所述螺纹杆13安装在支撑座7 上端，且螺纹杆13通过轴承与支撑座7连接，所述螺纹杆13的上端贯穿连接块12，且螺纹杆13与连接块12通
过螺纹连接，所述螺纹杆13的上端通过轴承与桌面1的下端连接，所述螺纹杆13的前后两侧均设有滑杆14，所述滑杆14的一端与桌面1连接，另一端与支撑座7连接，所述螺纹杆13的下部均套设有皮带轮15，左端所述支撑座7的内部设有电机16，且电机16与螺纹杆13连接，所述皮带轮15之间通过皮带17连接，所述皮带轮 15的上方设有隔板二18，所述隔板二18与隔板一8固定连接，所述螺纹杆13与隔板二 18之间转动连接。
[0023]本技术的工作原理是：
[0024]本技术使用时，在使用实验板10之前，实验板10存放在安装室9的内部，当需要使用实验板10时，通过控制开关104打开电机16，电机16带动螺纹杆13转动，螺纹杆13带动连接块12向上移动，连接块12带动实验板10向上移动，从而使实验板10从安装室9内伸出，直到连接块12与桌面1的下端接触时停止，此时实验板10前端的实验装置则完全处于桌面1的上方，当实验板10使用结束后再通过电机16带动螺纹杆13转动，使实验板10再收到安装室9内，从而避免实验板10阻碍学生的视线，影响学生正常上课，实验板10收到安装室9内时，防尘板11的上端会与桌面1的上端处于同一水平线，从而本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.电子信息综合实训教学装置，包括桌面(1)和存放柜(5)，其特征在于，所述桌面(1)的上端右侧设有控制开关(104)，所述存放柜(5)的下端均设有支撑座(7)，所述存放柜(5)的后端设有隔板一(8)，隔板一(8)的后侧设有安装室(9)，所述安装室(9)内设有升降装置；所述安装室(9)内设有实验板(10)，所述实验板(10)贯穿桌面(1)，且实验板(10)与桌面(1)滑动连接，所述实验板(10)的上端设有防尘板(11)，所述实验板(10)的前端设有若干实验装置，所述实验板(10)的下端对称设有连接块(12)，所述升降装置包括螺纹杆(13)，所述螺纹杆(13)安装在支撑座(7)上端，且螺纹杆(13)通过轴承与支撑座(7)连接，所述螺纹杆(13)的上端贯穿连接块(12)，且螺纹杆(13)与连接块(12)通过螺纹连接，所述螺纹杆(13)的上端通过轴承与桌面(1)的下端连接，所述螺纹杆(13)的前后两侧均设有滑杆(14)，所述螺纹杆(13)的下部均套设有皮带轮(15)，左端所述支撑座(7)的内部设有电机(16)，且电机(1...
【专利技术属性】
技术研发人员：古兰拜尔，
申请(专利权)人：新疆大学，
类型：新型
国别省市：
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