一种思政教学教具制造技术

本实用新型专利技术提供一种思政教学教具，属于教学教具技术领域，该思政教学教具包括两个黑板，两个黑板之间通过铰轴活动铰接，两个黑板的下端均开设有第二滑槽，两个第二滑槽内均活动插接有支撑杆套，两个支撑杆套的下端均开设有第一滑槽，两个第一滑槽内均活动插接有支撑插杆，两个第二滑槽内均设有一组固定机构，固定机构与支撑杆套之间以实现其固定，两个第一滑槽内均设有两组卡接机构，卡接机构与支撑插杆之间连接以实现其固定；使得本装置在使用时便于调节高度，同时便于收纳携带，实用性更强。实用性更强。实用性更强。

【技术实现步骤摘要】
一种思政教学教具


[0001]本技术属于教学教具
，具体涉及一种思政教学教具。

技术介绍

[0002]思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。由于思想政治教学过程中会在室外进行，需要进行大量的板书，一般都会用到黑板进行板书。
[0003]传统的思政教学黑板一般都是固定的，使得其不便于携带，而且高度也无法调节，使得其实用效果大大降低。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种思政教学教具，旨在解决现有技术中的思政教学黑板一般都是固定的，使得其不便于携带，而且高度也无法调节，使得其实用效果大大降低的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：
[0006]一种思政教学教具，包括两个黑板，两个所述黑板之间通过铰轴活动铰接，两个所述黑板的下端均开设有第二滑槽，两个所述第二滑槽内均活动插接有支撑杆套，两个所述支撑杆套的下端均开设有第一滑槽，两个所述第一滑槽内均活动插接有支撑插杆，两个所述第二滑槽内均设有一组固定机构，所述固定机构与支撑杆套之间以实现其固定，两个所述第一滑槽内均设有两组卡接机构，所述卡接机构与支撑插杆之间连接以实现其固定。
[0007]作为本技术一种优选的方案，每组所述卡接机构均包括挤压块、推杆、第二弹簧、插槽、卡孔、卡块、弹簧槽和第一弹簧，所述弹簧槽开设于支撑插杆的左端，所述第一弹簧固定连接于弹簧槽的右内壁，且第一弹簧的另一端与卡块之间固定，所述插槽开设于支撑杆套的左端，所述卡孔开设于插槽的右内壁，所述卡块活动卡接于卡孔内，所述第二弹簧固定于插槽的右内壁，所述挤压块固定于第二弹簧的左端，所述推杆固定于挤压块的右端，且推杆位于第二弹簧内，所述推杆活动插接于插槽和卡孔内。
[0008]作为本技术一种优选的方案，每组所述固定机构均包括螺栓和多个螺纹孔，多个所述螺纹孔分别开设于位于左侧的黑板和黑板的左端，所述螺栓螺纹连接于其中两个螺纹孔内。
[0009]作为本技术一种优选的方案，两个所述黑板的左右两端均固定有把手。
[0010]作为本技术一种优选的方案，位于左侧的所述黑板的前端通过铰轴活动铰接有放置盒，所述放置盒的下侧设有固定块，且固定块与位于左侧的黑板之间固定。
[0011]作为本技术一种优选的方案，两个所述支撑插杆的下端均固定有底座。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0013]本方案中由于两个黑板之间铰接，使得两个黑板之间可以折叠起来，便于收纳，同
时通过两个把手方便提起；当支撑杆套插接于第二滑槽内，通过螺栓螺纹连接于螺纹孔内将支撑杆套固定于第二滑槽内，当黑板需要使用时，固定位于下侧的螺纹孔内，同时将支撑插杆在第一滑槽内滑动，使得卡块嵌入卡孔内，使得支撑插杆固定在第一滑槽内；当需要收纳时，将支撑杆套固定位于上侧的螺纹孔内，同时将通过挤压挤压块，使得挤压块压缩第二弹簧的同时带动推杆挤压卡块，使得卡块被挤压至弹簧槽内，此时将支撑插杆全部滑至第一滑槽，使得支撑杆套和支撑插杆全部被收纳至第二滑槽；使得本装置在使用时便于调节高度，同时便于收纳携带，实用性更强。
附图说明
[0014]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：
[0015]图1为本技术中的立体图；
[0016]图2为本技术中的剖视图；
[0017]图3为本技术中图2中A处的局部放大图。
[0018]图中：1、黑板；2、支撑杆套；3、支撑插杆；4、底座；5、挤压块；6、卡块；7、放置盒；71、固定块；8、螺栓；9、把手；10、弹簧槽；11、第一弹簧；12、螺纹孔；13、第二弹簧；14、第一滑槽；15、第二滑槽；16、推杆；17、插槽；18、卡孔。
具体实施方式
[0019]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0020]实施例1
[0021]请参阅图1
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3，本技术提供以下技术方案：
[0022]一种思政教学教具，包括两个黑板1，两个黑板1之间通过铰轴活动铰接，两个黑板1的下端均开设有第二滑槽15，两个第二滑槽15内均活动插接有支撑杆套2，两个支撑杆套2的下端均开设有第一滑槽14，两个第一滑槽14内均活动插接有支撑插杆3，两个第二滑槽15内均设有一组固定机构，固定机构与支撑杆套2之间以实现其固定，两个第一滑槽14内均设有两组卡接机构，卡接机构与支撑插杆3之间连接以实现其固定。
[0023]在本技术的具体实施例中，由于两个黑板1之间铰接，使得两个黑板1之间可以折叠起来，便于收纳，通过设有的支撑杆套2，使得黑板1在需要使用时，将支撑杆套2从第二滑槽15内下滑，使得支撑杆套2上的螺纹孔12与黑板1左端下部的螺纹孔12相对应，并通过螺栓8螺纹连接于两个螺纹孔12内固定，同时将支撑插杆3在第一滑槽14下滑，使得支撑插杆3上的卡块6卡接于卡孔18内，使得其固定在第二滑槽15内，然后通过底座4放置于地面，使得黑板1可以使用；当需要收纳时，将支撑杆套2固定位于上侧的螺纹孔12内，同时将通过挤压挤压块5，使得挤压块5压缩第二弹簧13的同时带动推杆16挤压卡块6，使得卡块6被挤压至弹簧槽10内，此时将支撑插杆3全部滑至第一滑槽14，使得支撑杆套2和支撑插杆3全部被收纳至第二滑槽15；使得本装置在使用时便于调节高度，同时便于收纳携带，实用性
更强
[0024]具体的请参阅图3，每组卡接机构均包括挤压块5、推杆16、第二弹簧13、插槽17、卡孔18、卡块6、弹簧槽10和第一弹簧11，弹簧槽10开设于支撑插杆3的左端，第一弹簧11固定连接于弹簧槽10的右内壁，且第一弹簧11的另一端与卡块6之间固定，插槽17开设于支撑杆套2的左端，卡孔18开设于插槽17的右内壁，卡块6活动卡接于卡孔18内，第二弹簧13固定于插槽17的右内壁，挤压块5固定于第二弹簧13的左端，推杆16固定于挤压块5的右端，且推杆16位于第二弹簧13内，推杆16活动插接于插槽17和卡孔18内。
[0025]本实施例中：本装置通过设有的卡接机构，使得支撑插杆3在第一滑槽14内滑动调节黑板1的高度时，便于固定，同时通过挤压挤压块5，第二弹簧13被压缩，使得挤压块5在没有外力的情况能够复位，使得挤压块5带动推杆16挤压卡块6，使得卡块6被挤压至弹簧槽10内，此时将支撑插杆3全部滑至第一滑槽14，使得支撑插杆3全部被收纳至第一滑槽14，使得本装置便于收纳。本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种思政教学教具，其特征在于：包括两个黑板(1)，两个所述黑板(1)之间通过铰轴活动铰接，两个所述黑板(1)的下端均开设有第二滑槽(15)，两个所述第二滑槽(15)内均活动插接有支撑杆套(2)，两个所述支撑杆套(2)的下端均开设有第一滑槽(14)，两个所述第一滑槽(14)内均活动插接有支撑插杆(3)，两个所述第二滑槽(15)内均设有一组固定机构，所述固定机构与支撑杆套(2)之间以实现其固定，两个所述第一滑槽(14)内均设有两组卡接机构，所述卡接机构与支撑插杆(3)之间连接以实现其固定。2.根据权利要求1所述的一种思政教学教具，其特征在于：每组所述卡接机构均包括挤压块(5)、推杆(16)、第二弹簧(13)、插槽(17)、卡孔(18)、卡块(6)、弹簧槽(10)和第一弹簧(11)，所述弹簧槽(10)开设于支撑插杆(3)的左端，所述第一弹簧(11)固定连接于弹簧槽(10)的右内壁，且第一弹簧(11)的另一端与卡块(6)之间固定，所述插槽(17)开设于支撑杆套(2)的左端，所述卡孔(18)开设于插槽(17)的右内壁...

【专利技术属性】
技术研发人员：李静怡，
申请(专利权)人：李静怡，
类型：新型
国别省市：