一种高中生学习用的光线辅助装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及光线辅助装置技术领域，特别是涉及一种高中生学习用的光线辅助装置，包括底座和灯板，灯板位于底座上方，灯板与底座之间设有折叠架，灯板右侧设有固定块，固定块左侧开有侧槽，灯板右侧开有与侧槽相通的滑槽，滑槽与侧槽之间前后两端均滑动连接有滑板，两块滑板之间固定有弹簧，滑板右端外侧熔接有贯穿出固定块的压杆，滑槽内壁前后两侧均开有方槽，滑板左端外侧熔接有方柱，灯板顶部开有螺纹槽，灯板上方设有与螺纹槽螺纹连接的螺纹块，螺纹块上方通过阻尼铰链铰接有安装块，安装块上方设有固定板，本实用新型专利技术的有益效果在于：方便收纳携带，且可将灯板拆卸安装至所需位置，拆装方式简单快捷，使用方便。使用方便。使用方便。

【技术实现步骤摘要】
一种高中生学习用的光线辅助装置


[0001]本技术涉及光线辅助装置
，特别是涉及一种高中生学习用的光线辅助装置。

技术介绍

[0002]光线辅助装置是指LED灯具，指能透光、分配和改变LED光源光分布的器具，包括除LED光源外所有用于固定和保护LED光源所需的全部零、部件，以及与电源连接所必需的线路附件。LED是一种绿色光源，显色性高并且具有很强的发光方向性；调光性能好，色温变化时不会产生视觉误差；冷光源发热量低，可以安全触摸，是学生学习必备的物品。
[0003]然而，目前市面上的光线辅助装置大多结构为一体，通常只能置于桌面使用，而具备夹持结构的台灯，可对台灯进行夹持使用，适用范围相对普通台灯更为广泛，但具备夹持结构的台灯也具有安装条件，还是会导致安装范围受限，为此我们提出了一种高中生学习用的光线辅助装置，以解决上述提出的技术问题。

技术实现思路

[0004]本技术提供了一种高中生学习用的光线辅助装置，该种高中生学习用的光线辅助装置，方便收纳携带，且可将灯板拆卸安装至所需位置，拆装方式简单快捷，使用方便，以解决上述
技术介绍
提出的问题。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用如下技术方案：
[0006]一种高中生学习用的光线辅助装置，包括底座和灯板；
[0007]所述灯板位于底座上方，所述灯板与底座之间设有折叠架；
[0008]所述灯板右侧设有固定块，所述固定块左侧开有侧槽，所述灯板右侧开有与侧槽相通的滑槽，所述滑槽与侧槽之间前后两端均滑动连接有滑板，两块所述滑板之间固定有弹簧，所述滑板右端外侧熔接有贯穿出固定块的压杆，所述滑槽内壁前后两侧均开有方槽，所述滑板左端外侧熔接有方柱；
[0009]所述灯板顶部开有螺纹槽，所述灯板上方设有与螺纹槽螺纹连接的螺纹块，所述螺纹块上方通过阻尼铰链铰接有安装块，所述安装块上方设有固定板，所述安装块顶端粘接有强磁片，所述固定板底端粘接有磁板，所述固定板上方设有离型纸；
[0010]所述底座上方左端设有储物盒，所述底座左端前后两侧均开有贯通出底座上方的T型槽，所述T型槽内滑动连接有与储物盒固定的T型块。
[0011]进一步的，所述折叠架由连接杆和连接板组成，所述连接板位于连接杆上方。
[0012]进一步的，所述连接杆通过阻尼铰链铰接于底座上方右侧，所述连接板与连接杆之间通过阻尼铰链铰接，连接板上方铰接有阻尼铰链。
[0013]进一步的，所述连接板和灯板之间的阻尼铰链与固定块熔接。
[0014]进一步的，所述方柱与相邻的方槽插接。
[0015]进一步的，所述固定板顶面铺设有一层胶层，所述离型纸通过胶层与固定板粘接。
[0016]进一步的，所述强磁片与磁板相吸，所述安装块通过强磁片与磁板相吸而与固定板连接。
[0017]与现有技术相比，本技术实现的有益效果：
[0018]通过同时向内按压两根压杆，使方柱移出滑槽，可对灯板进行拆卸，并且通过按压压杆和利用弹簧，可对灯板进行快速安装，通过设置固定板，可利用胶层将固定板粘接于所需位置，并且通过设置螺纹块和开设螺纹槽，便于将安装块快速与灯板连接，通过设置强磁片和磁板利于将安装块快速与固定板连接，从而利于将灯板安装至所需位置，方便使用者对灯板进行灵活使用，且通过使安装块与螺纹块通过阻尼铰链铰接，便于对灯板的角度进行调节，方便使用；
[0019]通过设置T型块和开设T型槽，便于对储物盒进行拆装，通过对储物盒进行拆装，利于在需要折叠台灯时将储物盒拆卸对台灯进行折叠。
附图说明
[0020]图1为本技术整体的立体结构示意图；
[0021]图2为本技术灯板的主视剖面结构示意图；
[0022]图3为本技术灯板的俯视剖面结构示意图；
[0023]图4为本技术图2中的A处局部放大示意图。
[0024]图中标记：1
‑
底座；2
‑
折叠架；201
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连接杆；202
‑
连接板；3
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灯板；4
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固定块；5
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侧槽；6
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滑槽；7
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滑板；8
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弹簧；9
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压杆；10
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方槽；11
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方柱；12
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螺纹槽；13
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螺纹块；14
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安装块；15
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固定板；16
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强磁片；17
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磁板；18
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胶层；19
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离型纸；20
‑
储物盒；21
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T型槽；22
‑
T型块。
具体实施方式
[0025]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0026]请参阅图1至图4：
[0027]一种高中生学习用的光线辅助装置，包括底座1和灯板3；
[0028]灯板3位于底座1上方，灯板3与底座1之间设有折叠架2；折叠架2由连接杆201和连接板202组成，连接板202位于连接杆201上方；连接杆201通过阻尼铰链铰接于底座1上方右侧，连接板202与连接杆201之间通过阻尼铰链铰接，连接板202上方铰接有阻尼铰链；连接板202和灯板3之间的阻尼铰链与固定块4熔接；
[0029]使用时使用者可将台灯展开，并通过阻尼铰链限位对台灯进行使用，同时可通过折叠折叠架2对台灯进行收纳，便于使用者对台灯进行收纳和携带。
[0030]灯板3右侧设有固定块4，固定块4左侧开有侧槽5，灯板3右侧开有与侧槽5相通的滑槽6，滑槽6与侧槽5之间前后两端均滑动连接有滑板7，两块滑板7之间固定有弹簧8，滑板7右端外侧熔接有贯穿出固定块4的压杆9，滑槽6内壁前后两侧均开有方槽10，滑板7左端外侧熔接有方柱11；方柱11与相邻的方槽10插接；
[0031]使用时使用者可将灯板3拆卸进行使用，拆卸灯板3时，同时向内按压两根压杆9，压杆9移动时带动滑板7滑动至挤压弹簧8收缩，滑板7滑动的同时带动方柱11不断移出方槽
10，方柱11完全移出方槽10后，使用者可将滑板7连同方柱11移出滑槽6，使灯板3与固定块4分离，将灯板3进行拆卸；
[0032]需要将灯板3与固定块4安装时，先同时向内按压两根压杆9，压杆9移动时带动滑板7滑动至挤压弹簧8收缩，再将同方柱11插入滑槽6内，再松开压杆9，利用弹簧8的弹力使滑板7推动方柱11与方槽10插接，将灯板3与固定块4安装。
[0033]灯板3顶部开有螺纹槽12，灯板3上方设有与螺纹槽12螺纹连接的螺纹块13，螺纹块13上方通过阻尼铰链铰接有安装块14，安装块14上方设有固定板1本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种高中生学习用的光线辅助装置，包括底座（1）和灯板（3），其特征在于：所述灯板（3）位于底座（1）上方，所述灯板（3）与底座（1）之间设有折叠架（2）；所述灯板（3）右侧设有固定块（4），所述固定块（4）左侧开有侧槽（5），所述灯板（3）右侧开有与侧槽（5）相通的滑槽（6），所述滑槽（6）与侧槽（5）之间前后两端均滑动连接有滑板（7），两块所述滑板（7）之间固定有弹簧（8），所述滑板（7）右端外侧熔接有贯穿出固定块（4）的压杆（9），所述滑槽（6）内壁前后两侧均开有方槽（10），所述滑板（7）左端外侧熔接有方柱（11）；所述灯板（3）顶部开有螺纹槽（12），所述灯板（3）上方设有与螺纹槽（12）螺纹连接的螺纹块（13），所述螺纹块（13）上方通过阻尼铰链铰接有安装块（14），所述安装块（14）上设有固定板（15），所述安装块（14）顶端粘接有强磁片（16），所述固定板（15）底端粘接有磁板（17），所述固定板（15）上方设有离型纸（19）；所述底座（1）上方左端设有储物盒（20），所述底座（1）左端前后两侧均开有贯通出底座（1）上方的T型槽（21），所述T型槽（21）内滑动连接有与储物盒（20）固定的T...

【专利技术属性】
技术研发人员：ꢀ五一IntClF二一S六零零，
申请(专利权)人：路密茹，
类型：新型
国别省市：