一种双向同步互动教学一体机制造技术

本实用新型专利技术属于多媒体教学设备领域，公开了一种双向同步互动教学一体机，包括第一面板、第二面板和触控显示屏，第一面板为触控显示面板；第二面板位于第一面板的一侧或下方，第二面板上靠近底部的位置设有透明的显示区域；触控显示屏设置在显示区域的背面，第一面板的尺寸大于触控显示屏，且第一面板与触控显示屏双向同步显示。本实用新型专利技术的第一面板与触控显示屏双向同步显示，当需要触控缩小、放大或关闭显示菜单页面时，老师可直接用手指在触控显示屏上进行操作，无需使用触控笔或鼠标，提高使用的便捷性。此外，老师在触控操作时，直接在触控显示屏上操作，身体不会遮挡第一面板的显示画面，不会影响学生观看到第一面板上显示的全部内容。示的全部内容。示的全部内容。

【技术实现步骤摘要】
一种双向同步互动教学一体机


[0001]本技术涉及多媒体教学设备
，尤指一种双向同步互动教学一体机。

技术介绍

[0002]随着科技的进步，多媒体教学在各校园中使用越来越多，液晶显示、投影显示已经大量的应用在了教室当中，并且为了让教学过程显得更加生动，显示触控也已经以一种常态的方式应用在了显示屏幕面板中，所以目前在教室当中的大尺寸显示面板多数都已经具有了触控功能。
[0003]但是，由于教室当中的显示屏幕过大，装的过高，而且显示菜单页面的关闭按钮一般在页面的右上角，当需要缩小或关掉当前操作的显示菜单页面时，老师们无法触控到右上角的关闭按钮，使得无法用手指直接点击关闭按钮进行关闭，需要借助鼠标或点感应笔来关闭菜单页面，这样会增加老师使用的繁琐性，而且由于触控笔的损坏或丢失等都会使得使用过程中极其不方便。
[0004]此外，由于教学一体机中的显示屏幕过大，当有人在显示屏幕前进行触控互动操作时，会使身体将显示画面挡住，影响学生的观看。

技术实现思路

[0005]本技术的目的是提供一种双向同步互动教学一体机，不仅可方便触控操作，而且不会遮挡显示画面。
[0006]本技术提供的技术方案如下：
[0007]一种双向同步互动教学一体机，包括：
[0008]第一面板，所述第一面板为触控显示面板；
[0009]第二面板，位于所述第一面板的一侧或下方，所述第二面板上靠近底部的位置设有透明的显示区域；
[0010]触控显示屏，设置在所述显示区域的背面，所述第一面板的尺寸大于所述触控显示屏，且所述第一面板与所述触控显示屏双向同步显示。
[0011]进一步优选地，所述第一面板包括书写成像层、第一触控层、支撑层和抗干扰屏蔽层，所述第一触控层设置在所述书写成像层的背面，所述支撑层设置在所述第一触控层的背面，所述抗干扰屏蔽层设置在所述支撑层的背面。
[0012]进一步优选地，所述触控显示屏包括第二触控层和液晶显示屏，所述第二触控层设置在所述显示区域的背面；所述液晶显示屏设置在所述第二触控层的背面。
[0013]进一步优选地，还包括框架，所述第一面板和所述第二面板安装在所述框架上。
[0014]进一步优选地，还包括主机，所述主机安装在所述框架内，且位于所述第二面板的背面，所述主机分别与所述第一面板和所述触控显示屏电连接。
[0015]进一步优选地，还包括高拍仪，所述高拍仪设置在所述框架内，且位于所述第二面板的背面，所述高拍仪与所述主机电连接。
[0016]进一步优选地，还包括电源开关，所述电源开关设置在所述第二面板上，所述电源开关分别与所述主机、所述高拍仪、所述第一面板和所述触控显示屏电连接。
[0017]进一步优选地，还包括具有wifi网络功能的数字时钟，所述数字时钟设置在所述第二面板上。
[0018]进一步优选地，还包括书写板，所述书写板、所述第一面板和所述第二面板沿水平方向依次拼接。
[0019]进一步优选地，所述书写板包括依次层叠设置的书写层、支撑板和装饰板。
[0020]本技术的技术效果在于：第一面板与触控显示屏双向同步显示，且触控显示屏位于第二面板靠近底部的位置，当需要触控缩小、放大或关闭显示菜单页面时，老师可直接采用手指在位于低处的触控显示屏上进行操作，无需使用触控笔或鼠标，提高使用的便捷性。此外，老师在触控互动时，可直接在触控显示屏上进行操作，身体不会遮挡第一面板的显示画面，不会影响学生观看到第一面板上显示的全部内容。
附图说明
[0021]下面结合附图和具体实施方式对本技术作进一步详细说明：
[0022]图1是本技术的一种双向同步互动教学一体机的主视图；
[0023]图2是本技术的一种双向同步互动教学一体机的第一面板的剖面图；
[0024]图3是本技术的一种双向同步互动教学一体机在第二面板处的剖面图；
[0025]图4是本技术的一种双向同步互动教学一体机的书写板的剖面图。
[0026]附图标号说明：
[0027]1、第一面板；11、书写成像层；12、第一触控层；13、支撑层；14、抗干扰屏蔽层；2、第二面板；3、触控显示屏；31、第二触控层；32、液晶显示屏；4、框架；5、主机；6、高拍仪；7、书写板；71、书写层；72、支撑板；73、装饰板。
具体实施方式
[0028]为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0029]为使图面简洁，各图中只示意性地表示出了与本技术相关的部分，它们并不代表其作为产品的实际结构。另外，以使图面简洁便于理解，在有些图中具有相同结构或功能的部件，仅示意性地绘示了其中的一个，或仅标出了其中的一个。在本文中，“一个”不仅表示“仅此一个”，也可以表示“多于一个”的情形。
[0030]还应当进一步理解，在本申请说明书和所附权利要求书中使用的术语“和/或”是指相关联列出的项中的一个或多个的任何组合以及所有可能组合，并且包括这些组合。
[0031]在本文中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新
型中的具体含义。
[0032]另外，在本申请的描述中，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0033]本技术提供一种双向同步互动教学一体机的具体实施例，如图1所示，包括第一面板1、第二面板2和触控显示屏3，第一面板1为触控显示面板；第二面板2位于第一面板1的一侧或下方，第二面板2上靠近底部的位置设有透明的显示区域；触控显示屏3设置在显示区域的背面，第一面板1的尺寸大于触控显示屏3，且第一面板1与触控显示屏3双向同步显示。
[0034]具体地，本技术的双向同步互动教学一体机安装在墙面上，作为一种电子黑板使用。双向同步互动教学一体机的第一面板1和第二面板2可以左右拼接，也可以上下拼接。第一面板1为触控显示面板，第二面板2为普通的玻璃面板，第二面板2靠近下方的位置设有一个透明的显示区域，显示区域背面设置触控显示屏3，显示区域的大小可与触控显示屏3的大小的相适配，或略大于触控显示屏3的大小。触控显示面板为大尺寸面板，触控显示屏3为小尺寸的触控液晶显示屏。示例性的，第一面板1的尺寸可为65英寸以上，触控显示屏3的尺寸在10英寸～42英寸之间。
[0035]触控显示面板可以投影成像，也可以触控本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种双向同步互动教学一体机，其特征在于，包括：第一面板，所述第一面板为触控显示面板；第二面板，位于所述第一面板的一侧或下方，所述第二面板上靠近底部的位置设有透明的显示区域；触控显示屏，设置在所述显示区域的背面，所述第一面板的尺寸大于所述触控显示屏，且所述第一面板与所述触控显示屏双向同步显示。2.根据权利要求1所述的一种双向同步互动教学一体机，其特征在于，所述第一面板包括书写成像层、第一触控层、支撑层和抗干扰屏蔽层，所述第一触控层设置在所述书写成像层的背面，所述支撑层设置在所述第一触控层的背面，所述抗干扰屏蔽层设置在所述支撑层的背面。3.根据权利要求1所述的一种双向同步互动教学一体机，其特征在于，所述触控显示屏包括第二触控层和液晶显示屏，所述第二触控层设置在所述显示区域的背面；所述液晶显示屏设置在所述第二触控层的背面。4.根据权利要求1所述的一种双向同步互动教学一体机，其特征在于，还包括框架，所述第一面板和所述第二面板安装在所述框架上。5.根据权利要求4所述的一种双向同步互动...

【专利技术属性】
技术研发人员：姚天闻，
申请(专利权)人：上海开亿信息科技有限公司，
类型：新型
国别省市：