一种教育教学用图文吊架制造技术

本实用新型专利技术属于教育教学技术领域，尤其为一种教育教学用图文吊架，包括固定管，所述固定管的内部滑动连接有伸缩杆，所述固定管的内部螺纹连接有第一螺栓，所述第一螺栓搭接在伸缩杆的表面，所述伸缩杆的一端固定连接有顶板，所述顶板的内部滑动连接有伸缩板，所述顶板与固定管的表面固定连接有固定杆，所述固定杆的表面套接有支撑杆，所述固定管的表面固定连接有框架；本实用新型专利技术，通过设置固定管、伸缩杆、顶板与伸缩板，可对本装置的高度与长度进行调节，从而使本装置可适用于各种不同尺寸的图文吊装操作，从而提高本装置的实用性，同时在第一螺栓与第二螺栓的作用下可对本装置进行快速拆装，从而方便本装置的移动运输。

【技术实现步骤摘要】
一种教育教学用图文吊架
本技术属于教育教学
，具体涉及一种教育教学用图文吊架。
技术介绍
思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点和道德规范，对其成员施加有目的、有计划以及有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一，随着社会的发展，对思政普及的应用愈加广泛，因此，对思政普及设备的需求日益增长，在高校中越来越多针对思想政治教育的宣讲出现，通过宣讲方式可以更好更庄重的给学生一种精神领悟，更加有效的提高学生学习思想政治教育。现在思政课也存在教学图文吊挂装置，但是现在的教学吊挂装置笨重复杂，不容易移动，高度也很固定，不能根据不同环境进行调节，使用起来非常不方便，且有些吊挂装置需要在房屋室内顶部打孔进行固定，这样的固定方式不仅安装繁琐，而且拆卸后容易留下圆孔，影响室内美。
技术实现思路
为解决上述
技术介绍
中提出的问题。本技术提供了一种教育教学用图文吊架，具有方便携带与安装等特点。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种教育教学用图文吊架，包括固定管，所述固定管的内部滑动连接有伸缩杆，所述固定管的内部螺纹连接有第一螺栓，所述第一螺栓搭接在伸缩杆的表面，所述伸缩杆的一端固定连接有顶板，所述顶板的内部滑动连接有伸缩板，所述顶板与固定管的表面固定连接有固定杆，所述固定杆的表面套接有支撑杆，所述固定管的表面固定连接有框架，所述框架的内部开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有活动块，所述活动块的表面固定连接有转接杆，所述转接杆的一端与顶板的下表面均固定连接有定位板，所述定位板的内部滑动连接有磁力块，所述固定管的一端固定连接有底座，所述底座的内部开设有活动槽，所述活动槽的内部滑动连接有滑杆，所述滑杆的一端固定连接滑块，所述滑块的内部穿插有插销，所述插销的表面螺纹连接有延伸板。优选的，所述支撑杆由两部分组成且两部分支撑杆之间通过销轴活动连接。优选的，所述磁力块的数量为四组且每组磁力块由正反方向相反的两块磁石组成。优选的，所述顶板的数量为两个且两个所述顶板分别滑动连接在伸缩板的两侧。优选的，所述延伸板固定连接在底座的表面。优选的，所述伸缩板的表面搭接有第二螺栓，所述第二螺栓螺纹连接在顶板的内部。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术，通过设置固定管、伸缩杆、顶板与伸缩板，在实际的应用中，通过上述之间的配合，可对本装置的高度与长度进行调节，从而使本装置可适用于各种不同尺寸的图文吊装操作，从而提高本装置的实用性，同时在第一螺栓与第二螺栓的作用下可对本装置进行快速拆装，从而方便本装置的移动运输，通过设置定位块与磁力块，在实际的应用中，可对图文的四角进行挤压固定，从而确保对图文的固定效果，避免图文的随意晃动，通过设置底座、滑块、活动槽、滑杆与延伸板，在实际的应用中，通过上述之间的配合，可通过拉出滑块增大底座的竖向接地面积，从而提高本装置的稳定性，保障本装置的使用安全。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1为本技术正视的结构示意图；图2为本技术中固定管立体的结构示意图；图3为本技术中A处放大的结构示意图；图4为本技术中B处放大的结构示意图；图中：1、固定管；2、框架；3、活动块；4、转接杆；5、磁力块；6、定位板；7、滑槽；8、第一螺栓；9、滑杆；10、伸缩杆；11、支撑杆；12、顶板；13、第二螺栓；14、伸缩板；15、固定杆；16、底座；17、延伸板；18、插销；19、滑块；20、活动槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。实施例请参阅图1-4，本技术提供以下技术方案：一种教育教学用图文吊架，包括固定管1，所述固定管1的内部滑动连接有伸缩杆10，所述固定管1的内部螺纹连接有第一螺栓8，所述第一螺栓8搭接在伸缩杆10的表面，所述伸缩杆10的一端固定连接有顶板12，所述顶板12的内部滑动连接有伸缩板14，通过设置固定管1、伸缩杆10、顶板12与伸缩板14，在实际的应用中，通过上述之间的配合，可对本装置的高度与长度进行调节，从而使本装置可适用于各种不同尺寸的图文吊装操作，从而提高本装置的实用性，同时在第一螺栓8与第二螺栓13的作用下可对本装置进行快速拆装，从而方便本装置的移动运输，所述顶板12与固定管1的表面固定连接有固定杆15，所述固定杆15的表面套接有支撑杆11，所述固定管1的表面固定连接有框架2，所述框架2的内部开设有滑槽7，所述滑槽7的内部滑动连接有活动块3，所述活动块3的表面固定连接有转接杆4，所述转接杆4的一端与顶板12的下表面均固定连接有定位板6，所述定位板6的内部滑动连接有磁力块5，通过设置定位块与磁力块5，在实际的应用中，可对图文的四角进行挤压固定，从而确保对图文的固定效果，避免图文的随意晃动，所述固定管1的一端固定连接有底座16，所述底座16的内部开设有活动槽20，所述活动槽20的内部滑动连接有滑杆9，所述滑杆9的一端固定连接滑块19，所述滑块19的内部穿插有插销18，所述插销18的表面螺纹连接有延伸板17，通过设置底座16、滑块19、活动槽20、滑杆9与延伸板17，在实际的应用中，通过上述之间的配合，可通过拉出滑块19增大底座16的竖向接地面积，从而提高本装置的稳定性，保障本装置的使用安全。具体的，所述支撑杆11由两部分组成且两部分支撑杆11之间通过销轴活动连接。具体的，所述磁力块5的数量为四组且每组磁力块5由正反方向相反的两块磁石组成，通过设置磁力块5的数量为四组且每组磁力块5由正反方向相反的两块磁石组成，在实际的应用中，在正负磁极相互吸引的作用下，保证了图文的固定效果。具体的，所述顶板12的数量为两个且两个所述顶板12分别滑动连接在伸缩板14的两侧。具体的，所述延伸板17固定连接在底座16的表面。具体的，所述伸缩板14的表面搭接有第二螺栓13，所述第二螺栓13螺纹连接在顶板12的内部。本技术的工作原理及使用流程：本技术使用时，首先根据吊装图文尺寸的不同调节伸缩杆10在固定管1内部的伸出长度，然后通过第一螺栓8对其进行固定，即可达到调节本装置高度的目的，接着调节伸缩板14在顶板12内部的伸出长度，通过第二螺栓13对其进行固定，即可达到调节本装置长度的目的，使本装置的长度与高度与图文的尺寸相适配，接着拿取图文，使图文的四角固定在磁力块5的内部，通过磁吸引保证了对图文的固定效果，接着本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教育教学用图文吊架，包括固定管(1)，其特征在于：所述固定管(1)的内部滑动连接有伸缩杆(10)，所述固定管(1)的内部螺纹连接有第一螺栓(8)，所述第一螺栓(8)搭接在伸缩杆(10)的表面，所述伸缩杆(10)的一端固定连接有顶板(12)，所述顶板(12)的内部滑动连接有伸缩板(14)，所述顶板(12)与固定管(1)的表面固定连接有固定杆(15)，所述固定杆(15)的表面套接有支撑杆(11)，所述固定管(1)的表面固定连接有框架(2)，所述框架(2)的内部开设有滑槽(7)，所述滑槽(7)的内部滑动连接有活动块(3)，所述活动块(3)的表面固定连接有转接杆(4)，所述转接杆(4)的一端与顶板(12)的下表面均固定连接有定位板(6)，所述定位板(6)的内部滑动连接有磁力块(5)，所述固定管(1)的一端固定连接有底座(16)，所述底座(16)的内部开设有活动槽(20)，所述活动槽(20)的内部滑动连接有滑杆(9)，所述滑杆(9)的一端固定连接滑块(19)，所述滑块(19)的内部穿插有插销(18)，所述插销(18)的表面螺纹连接有延伸板(17)。/n

【技术特征摘要】
1.一种教育教学用图文吊架，包括固定管(1)，其特征在于：所述固定管(1)的内部滑动连接有伸缩杆(10)，所述固定管(1)的内部螺纹连接有第一螺栓(8)，所述第一螺栓(8)搭接在伸缩杆(10)的表面，所述伸缩杆(10)的一端固定连接有顶板(12)，所述顶板(12)的内部滑动连接有伸缩板(14)，所述顶板(12)与固定管(1)的表面固定连接有固定杆(15)，所述固定杆(15)的表面套接有支撑杆(11)，所述固定管(1)的表面固定连接有框架(2)，所述框架(2)的内部开设有滑槽(7)，所述滑槽(7)的内部滑动连接有活动块(3)，所述活动块(3)的表面固定连接有转接杆(4)，所述转接杆(4)的一端与顶板(12)的下表面均固定连接有定位板(6)，所述定位板(6)的内部滑动连接有磁力块(5)，所述固定管(1)的一端固定连接有底座(16)，所述底座(16)的内部开设有活动槽(20)，所述活动槽(20)的内部滑动连接有滑杆(9)，所述滑杆(9)的一端固定连接滑块(19)，所述滑块(...

【专利技术属性】
技术研发人员：李垒，袁露，
申请(专利权)人：李垒，
类型：新型
国别省市：山东;37