计算机辅助教学实验台制造技术

本实用新型专利技术公开了计算机辅助教学实验台，包括底座，所述底座的顶部固定连接有箱体，所述箱体的顶部固定连接有支撑台，所述箱体的内底部固定连接有承载板，所述承载板上设有转动腔，所述转动腔内设有螺纹杆，所述螺纹杆的一端与转动腔转动连接，所述螺纹杆的另一端贯穿转动腔并固定连接有转块，所述螺纹杆的左右两端上均螺纹套接有夹持板，两个所述夹持板螺口内的螺纹为相反设置，两个所述夹持板的顶端均贯穿转动腔并向上延伸，本实用新型专利技术通过夹持固定机构的设置能够对主机进行限位夹持工作，保证不同高度型号的主机在存放时能够具备很好的稳定性，且具备良好的散热效率。

【技术实现步骤摘要】
计算机辅助教学实验台
本技术涉及计算机辅助相关制品领域，具体为计算机辅助教学实验台。
技术介绍
计算机是当下很多人日常生活、工作中的必需品，目前，为了适应实际需求，计算机已成为学校教学课程中不可或缺的一部分，在大学计算机课程中，需要对学生演示和讲解关于计算机内部元件、电路板等结构构成，在计算机实验课程中，需要用到计算机为学生进行教学演示。但是现有的计算机辅助教学实验台内部结构较为简单，在计算机主机放置在内时不便于对其进行固定，使得主机作业时稳定性较差，具有一定的缺陷性。
技术实现思路
本技术的目的在于提供计算机辅助教学实验台，以解决上述
技术介绍
中提出现有的计算机辅助教学实验台内部结构较为简单，在计算机主机放置在内时不便于对其进行固定，使得主机作业时稳定性较差问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：计算机辅助教学实验台，包括底座，所述底座的顶部固定连接有箱体，所述箱体的顶部固定连接有支撑台，所述箱体的内底部固定连接有承载板，所述承载板上设有转动腔，所述转动腔内设有螺纹杆，所述螺纹杆的一端与转动腔转动连接，所述螺纹杆的另一端贯穿转动腔并固定连接有转块，所述螺纹杆的左右两端上均螺纹套接有夹持板，两个所述夹持板螺口内的螺纹为相反设置，两个所述夹持板的顶端均贯穿转动腔并向上延伸，所述承载板的顶部设有与夹持板对应的滑口，所述箱体内设有主机，所述主机设于承载板的顶部，两个所述夹持板相对的一侧均与主机相抵。优选的，所述箱体的外侧壁上固定有电机，所述电机的输出端固定连接有转杆，所述转杆远离电机的一端贯穿箱体并固定连接有双盘皮带轮，所述双盘皮带轮的上下两侧均设有单盘皮带轮，所述双盘皮带轮与单盘皮带轮之间通过皮带连接，所述单盘皮带轮上固定插设有连接杆，所述连接杆的一端与箱体内壁转动连接，所述连接杆的另一端固定连接有扇叶，所述箱体远离电机的一侧设有多个散热口。优选的，所述底座的底部固定有多个移动机构，多个所述移动机构均为万向轮。优选的，两个所述夹持板相对的一侧均固定连接有橡胶板。优选的，所述电机的一侧外壁上固定连接有稳固板，所述稳固板远离电机的一端与箱体外壁固定连接。优选的，所述转块上设有多道齿纹，且多道齿纹均为倾斜设置。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该计算机辅助教学实验台，通过将计算机用的主机放置在承载板上，随后转动转块带动螺纹杆在转动腔内进行转动，在螺纹杆转动时安装在螺纹杆上的夹持板跟随螺纹杆进行移动，两个夹持板在相反螺口的设置下相对移动对主机进行夹持固定；通过启动箱体外壁上的电机可带动转杆进行转动，此时安装在转杆上的双盘皮带轮跟随转动，同时利用皮带带动两侧的单盘皮带轮转动，在单盘皮带轮转动时扇叶跟随转动从而对箱体内部主机高温进行散热，本技术通过夹持固定机构的设置能够对主机进行限位夹持工作，保证不同高度型号的主机在存放时能够具备很好的稳定性，且具备良好的散热效率。附图说明图1为本技术的计算机辅助教学实验台的结构示意图；图2为本技术的计算机辅助教学实验台的双盘皮带轮连接示意图。图中：1-底座，2-箱体，3-支撑台，4-承载板，5-螺纹杆，6-转块，7-夹持板，8-主机，9-电机，10-转杆，11-双盘皮带轮，12-单盘皮带轮，13-皮带，14-连接杆，15-扇叶，16-散热口，17-移动机构，18-橡胶板，19-稳固板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。请参阅图1-2，本技术提供的一种实施例：计算机辅助教学实验台，包括底座1，底座1的顶部固定连接有箱体2，箱体2的顶部固定连接有支撑台3，箱体2的内底部固定连接有承载板4，承载板4上设有转动腔，转动腔内设有螺纹杆5，螺纹杆5的一端与转动腔转动连接，螺纹杆5的另一端贯穿转动腔并固定连接有转块6，螺纹杆5的左右两端上均螺纹套接有夹持板7，两个夹持板7螺口内的螺纹为相反设置，两个夹持板7的顶端均贯穿转动腔并向上延伸，承载板4的顶部设有与夹持板7对应的滑口，箱体2内设有主机8，主机8设于承载板4的顶部，两个夹持板7相对的一侧均与主机8相抵，具体的讲，将计算机用的主机8放置在承载板4上，随后转动转块6带动螺纹杆5在转动腔内进行转动，在螺纹杆5转动时安装在螺纹杆5上的夹持板7跟随螺纹杆5进行移动，两个夹持板7在相反螺口的设置下相对移动对主机8进行夹持固定。进一步，箱体2的外侧壁上固定有电机9，电机9的输出端固定连接有转杆10，转杆10远离电机9的一端贯穿箱体2并固定连接有双盘皮带轮11，双盘皮带轮11的上下两侧均设有单盘皮带轮12，双盘皮带轮11与单盘皮带轮12之间通过皮带13连接，单盘皮带轮12上固定插设有连接杆14，连接杆14的一端与箱体2内壁转动连接，连接杆14的另一端固定连接有扇叶15，箱体2远离电机9的一侧设有多个散热口16，具体的讲，箱体2外壁上的电机9可带动转杆10进行转动，此时安装在转杆10上的双盘皮带轮11跟随转动，同时利用皮带13带动两侧的单盘皮带轮12转动，在单盘皮带轮12转动时扇叶15跟随转动从而对箱体2内部主机8高温进行散热。进一步，底座1的底部固定有多个移动机构17，多个移动机构17均为万向轮，便于移动箱体2。进一步，两个夹持板7相对的一侧均固定连接有橡胶板18，增加固定时的缓冲力。进一步，电机9的一侧外壁上固定连接有稳固板19，稳固板19远离电机9的一端与箱体2外壁固定连接，增加电机9的稳定性。进一步，转块6上设有多道齿纹，且多道齿纹均为倾斜设置，增大摩擦力，方便转动。工作原理：首先将计算机用的主机8放置在承载板4上，随后转动转块6带动螺纹杆5在转动腔内进行转动，在螺纹杆5转动时安装在螺纹杆5上的夹持板7跟随螺纹杆5进行移动，两个夹持板7在相反螺口的设置下相对移动对主机8进行夹持固定，启动箱体2外壁上的电机9可带动转杆10进行转动，此时安装在转杆10上的双盘皮带轮11跟随转动，同时利用皮带13带动两侧的单盘皮带轮12转动，在单盘皮带轮12转动时扇叶15跟随转动从而对箱体2内部主机8高温进行散热。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.计算机辅助教学实验台，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶部固定连接有箱体(2)，所述箱体(2)的顶部固定连接有支撑台(3)，所述箱体(2)的内底部固定连接有承载板(4)，所述承载板(4)上设有转动腔，所述转动腔内设有螺纹杆(5)，所述螺纹杆(5)的一端与转动腔转动连接，所述螺纹杆(5)的另一端贯穿转动腔并固定连接有转块(6)，所述螺纹杆(5)的左右两端上均螺纹套接有夹持板(7)，两个所述夹持板(7)螺口内的螺纹为相反设置，两个所述夹持板(7)的顶端均贯穿转动腔并向上延伸，所述承载板(4)的顶部设有与夹持板(7)对应的滑口，所述箱体(2)内设有主机(8)，所述主机(8)设于承载板(4)的顶部，两个所述夹持板(7)相对的一侧均与主机(8)相抵。/n

【技术特征摘要】
1.计算机辅助教学实验台，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶部固定连接有箱体(2)，所述箱体(2)的顶部固定连接有支撑台(3)，所述箱体(2)的内底部固定连接有承载板(4)，所述承载板(4)上设有转动腔，所述转动腔内设有螺纹杆(5)，所述螺纹杆(5)的一端与转动腔转动连接，所述螺纹杆(5)的另一端贯穿转动腔并固定连接有转块(6)，所述螺纹杆(5)的左右两端上均螺纹套接有夹持板(7)，两个所述夹持板(7)螺口内的螺纹为相反设置，两个所述夹持板(7)的顶端均贯穿转动腔并向上延伸，所述承载板(4)的顶部设有与夹持板(7)对应的滑口，所述箱体(2)内设有主机(8)，所述主机(8)设于承载板(4)的顶部，两个所述夹持板(7)相对的一侧均与主机(8)相抵。


2.根据权利要求1所述的计算机辅助教学实验台，其特征在于：所述箱体(2)的外侧壁上固定有电机(9)，所述电机(9)的输出端固定连接有转杆(10)，所述转杆(10)远离电机(9)的一端贯穿箱体(2)并固定连接有双盘皮带轮(11)，所述双盘皮带轮(11)的上下...

【专利技术属性】
技术研发人员：许美玲，
申请(专利权)人：许美玲，
类型：新型
国别省市：浙江;33