一种中国近现代史教学树状分析装置制造方法及图纸

本申请公开了一种中国近现代史教学树状分析装置，包括教学板以及设置在教学板一侧的存放盒、支撑架、分析幕布和外接壳体，所述教学板底部对称滑动连接支撑架，所述支撑架左右两侧开设有与教学板相适配的第一滑槽，两个所述支撑架之间固定连接支撑杆，所述教学板内侧固定连接存放盒。为了提高学习效率，在老师进行教学时，通过把手带动与其固接的第二转动轴转动，第二转动轴带动与其固接的第二齿轮转动，第二齿轮通过链条带动第一齿轮转动，第一齿轮带动与其固接的第一转动轴转动，第一转动轴带动与其固接的分析幕布转动，分析幕布向下移动，通过分析幕布上设置的树状分析图便于对学生进行教学，同时增强学生的学习兴趣以及提高效率。

【技术实现步骤摘要】
一种中国近现代史教学树状分析装置
本申请涉及一种分析装置，具体是一种中国近现代史教学树状分析装置。
技术介绍
在历史课程的学习中，老师都是采用板书或口述的方式表达历史事件，由于所涉及的时间、地点、人物、事件很多，而且没有固定的规律可循，使学生在学习时，很难准确或长久地记住事件发生的时间、地点以及相关人物，严重影响了学生的学习成绩，老师对此使用具有分析装置的教学板来提高学生学习成绩。现有的教学板分析装置结构功能比较单一，因为老师的身高不同，在使用时教学板时极其不便；另外教师一般都是利用板书进行教学，学生的学习效率不高。因此，针对上述问题提出一种中国近现代史教学树状分析装置。
技术实现思路
一种中国近现代史教学树状分析装置，包括教学板以及设置在教学板一侧的存放盒、支撑架、分析幕布和外接壳体，所述教学板底部对称滑动连接支撑架，所述支撑架左右两侧开设有与教学板相适配的第一滑槽，两个所述支撑架之间固定连接支撑杆，所述教学板内侧固定连接存放盒，所述教学板顶部一侧固定连接两个第一固定块，两个所述第一固定块内侧固定连接轴承，两个所述轴承之间固定连接第一转动轴，所述第一转动轴一侧固定连接分析幕布，所述教学板右侧固定连接外接壳体，所述第一转动轴右侧贯穿外接壳体与第一齿轮固定连接，所述第一齿轮表面转动连接链条，所述链条另一侧转动连接第二齿轮。进一步地，所述分析幕布一侧贯穿连接教学板顶部，且所述教学板顶部开设有与分析幕布相适配的通槽。进一步地，所述支撑架一侧开设有第二滑槽，所述第二滑槽内侧滑动连接限位块，所述限位块一侧固定连接连接杆。进一步地，所述教学板底部对称固定连接第二固定块，所述第二固定块底部固定连接电动推杆，所述电动推杆底部固定连接支撑架。进一步地，所述支撑架底部固定连接防滑腿，所述防滑腿的数量为四个，且所述防滑腿两个为一组均匀的分布在一个支撑架上。进一步地，所述第二齿轮右侧固定连接第二转动轴，所述第二转动轴右侧贯穿外接壳体与把手固定连接。本申请的有益效果是：本申请提供了一种中国近现代史教学树状分析装置。附图说明为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。图1为本申请一种实施例的整体立体结构示意图；图2为本申请一种实施例的整体内部结构示意图；图3为本申请一种实施例的图1中A处局部放大结构示意图。图中：1、教学板，2、支撑架，3、支撑杆，4、第一滑槽，5、第二滑槽，6、限位块，7、连接杆，8、电动推杆，9、存放盒，10、第一固定块，11、分析幕布，12、第一转动轴，13、第一齿轮，14、外接壳体，15、链条，16、第二齿轮，17、第二转动轴，18、把手，19、第二固定块，20、防滑腿，21、轴承。具体实施方式为了使本
的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。需要说明的是，本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。在本申请中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本申请及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本申请中的具体含义。此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本申请。请参阅图1-3所示，一种中国近现代史教学树状分析装置，包括教学板1以及设置在教学板1一侧的存放盒9、支撑架2、分析幕布11和外接壳体14，所述教学板1底部对称滑动连接支撑架2，所述支撑架2左右两侧开设有与教学板1相适配的第一滑槽4，两个所述支撑架2之间固定连接支撑杆3，所述教学板1内侧固定连接存放盒9，所述教学板1顶部一侧固定连接两个第一固定块10，两个所述第一固定块10内侧固定连接轴承21，两个所述轴承21之间固定连接第一转动轴12，所述第一转动轴12一侧固定连接分析幕布11，所述教学板1右侧固定连接外接壳体14，所述第一转动轴12右侧贯穿外接壳体14与第一齿轮13固定连接，所述第一齿轮13表面转动连接链条15，所述链条15另一侧转动连接第二齿轮16。所述分析幕布11一侧贯穿连接教学板1顶部，且所述教学板1顶部开设有与分析幕布11相适配的通槽；所述支撑架2一侧开设有第二滑槽5，所述第二滑槽5内侧滑动连接限位块6，所述限位块6一侧固定连接连接杆7；所述教学板1底部对称固定连接第二固定块19，所述第二固定块19底部固定连接电动推杆8，所述电动推杆8底部固定连接支撑架2；所述支撑架2底部固定连接防滑腿20，所述防滑腿20的数量为四个，且所述防滑腿20两个为一组均匀的分布在一个支撑架2上；所述第二齿轮16右侧固定连接第二转动轴17，所述第二转动轴17右侧贯穿外接壳体14与把手18固定连接。本申请在使用时，本申请中出现的电器元件在使用时均外接连通电源和控制开关，在使用教学板1时，根据每个人的身高不同调节教学板1的高度，启动电动推杆8，电动推杆8输出端通过第二固定块19带动教学板1向上移动，教学板1在支撑架2上开设的第一滑槽4内向上滑动，同时支撑架2两侧开设有第二滑槽5，教学板1同时带动与其固接的连接杆7向上移动，连本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种中国近现代史教学树状分析装置，其特征在于：包括教学板(1)以及设置在教学板(1)一侧的存放盒(9)、支撑架(2)、分析幕布(11)和外接壳体(14)，所述教学板(1)底部对称滑动连接支撑架(2)，所述支撑架(2)左右两侧开设有与教学板(1)相适配的第一滑槽(4)，两个所述支撑架(2)之间固定连接支撑杆(3)，所述教学板(1)内侧固定连接存放盒(9)，所述教学板(1)顶部一侧固定连接两个第一固定块(10)，两个所述第一固定块(10)内侧固定连接轴承(21)，两个所述轴承(21)之间固定连接第一转动轴(12)，所述第一转动轴(12)一侧固定连接分析幕布(11)，所述教学板(1)右侧固定连接外接壳体(14)，所述第一转动轴(12)右侧贯穿外接壳体(14)与第一齿轮(13)固定连接，所述第一齿轮(13)表面转动连接链条(15)，所述链条(15)另一侧转动连接第二齿轮(16)。/n

【技术特征摘要】
1.一种中国近现代史教学树状分析装置，其特征在于：包括教学板(1)以及设置在教学板(1)一侧的存放盒(9)、支撑架(2)、分析幕布(11)和外接壳体(14)，所述教学板(1)底部对称滑动连接支撑架(2)，所述支撑架(2)左右两侧开设有与教学板(1)相适配的第一滑槽(4)，两个所述支撑架(2)之间固定连接支撑杆(3)，所述教学板(1)内侧固定连接存放盒(9)，所述教学板(1)顶部一侧固定连接两个第一固定块(10)，两个所述第一固定块(10)内侧固定连接轴承(21)，两个所述轴承(21)之间固定连接第一转动轴(12)，所述第一转动轴(12)一侧固定连接分析幕布(11)，所述教学板(1)右侧固定连接外接壳体(14)，所述第一转动轴(12)右侧贯穿外接壳体(14)与第一齿轮(13)固定连接，所述第一齿轮(13)表面转动连接链条(15)，所述链条(15)另一侧转动连接第二齿轮(16)。


2.根据权利要求1所述的一种中国近现代史教学树状分析装置，其特征在于：所述分析幕布(11)一侧贯穿连接教学板(1)顶部，且所述教学板(1)顶...

【专利技术属性】
技术研发人员：崔艳芳，
申请(专利权)人：崔艳芳，
类型：新型
国别省市：黑龙江;23