一种儿童教学辅助操作板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种儿童教学辅助操作板，包括板体，板体一侧面的呈凹形，板体的凹形面中放置有操作纽扣，所述板体一侧的上下两面均活动套装有转动轴，转动轴的另一侧固定套接有连接轴，连接轴的另一侧固定连接有透明盖子，板体顶部的左右两侧均开设有绳孔，绳孔的内部活动套接有提绳，提绳的内表面固定套装有防磨套垫。上述方案中，利用板体加透明盖子的使用，从而便于孩子收纳和存放书籍，不易丢失；再利用磁性操作纽扣，使得纽扣不易丢失，可以来回滑动，不易掉落，同时可以锻炼孩子的手部精细动作；再利用板体正面，从而在题板上可以随意书写、可清除笔记，反复利用。

【技术实现步骤摘要】
一种儿童教学辅助操作板
本技术涉及教学辅助领域，更具体地说，本技术涉及一种儿童教学辅助操作板。
技术介绍
随着社会的发展，现在的家长越来越重视孩子的教育，在对孩子进行学习的教育时，都给孩子报各种补习班，从而进行知识的学习，而孩子在家时，也需要进行学习，所以就需要一种教学辅助操作板。目前的孩子在用操作板进行学习使用时，操作板都是单面的，且没有可以锻炼孩子手部动作的装置，同时现有的操作板没有盖子对板面进行保护的使用的，也不能对书籍进行收纳存放，而在操作板使用时，也缺少配套的写字笔和画笔等，从而影响孩子动手写字的能力。
技术实现思路
为了克服现有技术的上述缺陷，本技术的实施例提供一种儿童教学辅助操作板，以解决目前的孩子在用操作板进行学习使用时，操作板都是单面的，且没有可以锻炼孩子手部动作的装置，同时现有的操作板没有盖子对板面进行保护的使用的，也不能对书籍进行收纳存放，而在操作板使用时，也缺少配套的写字笔和画笔等，从而影响孩子动手写字的能力问题。为解决上述技术问题，本技术提供如下技术方案：一种儿童教学辅助操作板，包括板体，所述板体一侧面呈凹形，板体的凹形面中放置有操作纽扣，所述板体一侧的上下两面均活动套装有转动轴，所述转动轴的另一侧固定套接有连接轴，所述连接轴的另一侧固定连接有透明盖子，所述板体顶部的左右两侧均开设有绳孔，所述绳孔的内部活动套接有提绳，所述提绳的内表面固定套装有防磨套垫；操作纽扣所述板体的另一侧固定套装有笔盒，所述笔盒另一侧的上下两面均活动套装有第一合页，所述第一合页的一侧活动套接有第一盒盖，所述第一盒盖外表面的中部固定套装有第一把手，所述板体另一侧的底部固定套装有擦拭盒，所述擦拭盒另一侧的上下两面均固定套装有第二合页，所述第二合页的一侧活动套装有第二盒盖，所述第二盒盖外表面的中部固定套装有第二把手。其中，所述板体的背面固定套装有书写板，所述书写板的外表面包括有拼音格、田字格、舒尔特方格等。其中，所述防磨套垫的外表面一体形成有螺纹结构，所述防磨套垫为橡胶材质构件。其中，所述笔盒内腔的表面开设有笔槽，所述笔槽的中部卡接有写字笔，所述写字笔的底部可拆卸安装有第一笔头，所述笔盒内腔表面的底部固定套装有笔头盒，所述笔头盒的内部存放有第二笔头。其中，所述擦拭盒内腔的中部固定套接有擦拭架，所述擦拭盒的内腔固定套装有卡接杆，所述卡接杆的一侧卡接有擦拭板。其中，所述写字笔的数量有两个，所述第二笔头的数量有若干个，若干个所述第二笔头的颜色不同。其中，所述板体和操作纽扣的材质为磁性材料。本技术的上述技术方案的有益效果如下：上述方案中，利用板体加透明盖子的使用，从而便于孩子收纳和存放书籍，不易丢失；再利用磁性操作纽扣，使得纽扣不易丢失，可以来回滑动，不易掉落，同时可以锻炼孩子的手部精细动作；再利用板体正面，从而在题板上可以随意书写、可清除笔记，反复利用；利用板体背面，可书写，可擦除笔迹，且通过独特的设计，利用拼音格、田字格、舒尔特方格等可以让孩子轻松无忧练习拼音、汉字、专注力；然后利用专用提绳，从而便于孩子携带使用，最后再利用笔盒和擦拭盒等方便写字和画画。附图说明图1为本技术的儿童教学辅助操作板正面结构示意图；图2为本技术的儿童教学辅助操作板背面结构示意图；图3为本技术的笔盒内腔结构示意图；图4为本技术的擦拭盒内腔结构示意图。[附图标记]1、板体；2、儿童读物；3、操作纽扣；4、转动轴；5、连接轴；6、透明盖子；7、绳孔；8、提绳；9、防磨套垫；10、笔盒；11、第一合页；12、第一盒盖；13、第一把手；14、擦拭盒；15、第二合页；16、第二盒盖；17、第二把手；18、书写板；101、笔槽；102、写字笔；103、第一笔头；104、笔头盒；105、第二笔头；141、擦拭架；142、卡接杆；143、擦拭板。具体实施方式为使本技术要解决的技术问题、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图及具体实施例进行详细描述。如图1～图4所示的，本技术的实施例提供一种儿童教学辅助操作板，包括板体1正面呈凹形，所述板体1凹形面中放置有儿童读物2和操作纽扣2，所述板体1和操作纽扣2的材质为磁性材料，以便操作纽扣3能吸附在板体1上。所述操作纽扣3设置为多种颜色，以方便儿童根据儿童读物2进行颜色识别训练。如图1所示的，所述板体1一侧的上下两面均活动套装有转动轴4，所述转动轴4的另一侧固定套接有连接轴5，所述连接轴5的另一侧固定连接有透明盖子6，所述透明盖子6与板体1下面周边凸起相配合，盖住板体1正面。所述板体1顶部的左右两侧均开设有绳孔7，所述绳孔7的内部活动套接有提绳8，所述提绳8的内表面固定套装有防磨套垫9。所述板体1的另一侧固定套装有笔盒10，所述笔盒10另一侧的上下两面均活动套装有第一合页11，所述第一合页11的一侧活动套接有第一盒盖12，所述第一盒盖12外表面的中部固定套装有第一把手13，所述板体1另一侧的底部固定套装有擦拭盒14，所述擦拭盒14另一侧的上下两面均固定套装有第二合页15，所述第二合页15的一侧活动套装有第二盒盖16，所述第二盒盖16外表面的中部固定套装有第二把手17。所述防磨套垫9的外表面一体形成有螺纹结构，所述防磨套垫9为橡胶材质构件。如图3所示的，所述笔盒10内腔的表面开设有笔槽101，所述笔槽101的中部卡接有写字笔102，所述写字笔102的底部可拆卸安装有第一笔头103，所述笔盒10内腔表面的底部固定套装有笔头盒104，所述笔头盒104的内部存放有第二笔头105。如图4所示的，所述擦拭盒14内腔的中部固定套接有擦拭架141，所述擦拭盒14的内腔固定套装有卡接杆142，所述卡接杆142的一侧卡接有擦拭板143，所述写字笔102的数量有两个，所述第二笔头105的数量有若干个，若干个所述第二笔头105的颜色不同。具体的，设置擦拭盒14内部的装置，当孩子写完字或画完画时，利用擦拭板143进行擦拭，从而方便二次使用，提高板体1的使用效率。如附图3，所述笔盒10内腔的表面开设有笔槽101，所述笔槽101的中部卡接有写字笔102，所述写字笔102的底部可拆卸安装有第一笔头103，所述笔盒10内腔表面的底部固定套装有笔头盒104，所述笔头盒104的内部存放有第二笔头105；具体的，设置笔盒10内部的装置，可以利用写字笔102方便书写，同时利用第一笔头103和第二笔头105等设置进行更换使用，方便孩子利用不同颜色的笔进行画画，提高孩子的画画和写字能力。如图2所示的，所述板体1的背面固定套装有书写板18，所述书写板18的外表面包括有拼音格、田字格、舒尔特方格等。具体的，利用板体背面的书写板18，可书写，可擦除笔迹，且通过独特的设计，利用拼音格、田字格、舒尔特方格等可以让孩子轻松无忧联系拼音、汉字、专注力。本技术的工作过程如下：<本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种儿童教学辅助操作板，包括板体，其特征在于，所述板体一侧面呈凹形，板体的凹形面中放置有操作纽扣，所述板体一侧的上下两面均活动套装有转动轴，所述转动轴的另一侧固定套接有连接轴，所述连接轴的另一侧固定连接有透明盖子，所述板体顶部的左右两侧均开设有绳孔，所述绳孔的内部活动套接有提绳，所述提绳的内表面固定套装有防磨套垫；/n所述板体的另一侧固定套装有笔盒，所述笔盒另一侧的上下两面均活动套装有第一合页，所述第一合页的一侧活动套接有第一盒盖，所述第一盒盖外表面的中部固定套装有第一把手，所述板体另一侧的底部固定套装有擦拭盒，所述擦拭盒另一侧的上下两面均固定套装有第二合页，所述第二合页的一侧活动套装有第二盒盖，所述第二盒盖外表面的中部固定套装有第二把手。/n

【技术特征摘要】
1.一种儿童教学辅助操作板，包括板体，其特征在于，所述板体一侧面呈凹形，板体的凹形面中放置有操作纽扣，所述板体一侧的上下两面均活动套装有转动轴，所述转动轴的另一侧固定套接有连接轴，所述连接轴的另一侧固定连接有透明盖子，所述板体顶部的左右两侧均开设有绳孔，所述绳孔的内部活动套接有提绳，所述提绳的内表面固定套装有防磨套垫；
所述板体的另一侧固定套装有笔盒，所述笔盒另一侧的上下两面均活动套装有第一合页，所述第一合页的一侧活动套接有第一盒盖，所述第一盒盖外表面的中部固定套装有第一把手，所述板体另一侧的底部固定套装有擦拭盒，所述擦拭盒另一侧的上下两面均固定套装有第二合页，所述第二合页的一侧活动套装有第二盒盖，所述第二盒盖外表面的中部固定套装有第二把手。


2.根据权利要求1所述的儿童教学辅助操作板，其特征在于，所述儿童教学辅助操作板的背面固定套装有书写板，所述书写板的外表面包括有拼音格、田字格、舒尔特方格。
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【专利技术属性】
技术研发人员：王合军，
申请(专利权)人：王合军，
类型：新型
国别省市：河南;41