一种美术教育教学用教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种美术教育教学用教具，涉及教育教学领域。该美术教育教学用教具包括支撑框架、升降板和教学展示板，所述支撑框架的底部四角处固定连接有支撑腿，所述支撑框架的内壁固定连接有固定板，所述固定板的底部中心处固定连接有第一螺母座，所述升降板位于支撑框架的上方，所述升降板的底部转动连接有丝杆，所述丝杆的底部穿过固定板和第一螺母座向下延伸并固定连接有第一转把。该美术教育教学用教具在绘画完成后，可将教学展示板进行升高并掀起，使得便于对学生进行展示，从而便于进行美术教学，在进行教学展示板的升高时，直接转动第一转把即可，在进行教学展示板的角度掀起时，直接转动第二转把即可。

【技术实现步骤摘要】
一种美术教育教学用教具
本技术涉及教育教学
，具体为一种美术教育教学用教具。
技术介绍
美术泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术，它的划分有多种，一般地包括四大门类绘画、雕塑、设计和建筑，现代有些学者也把其它的归纳入这个门类里，例如书法、摄影等，在美术教学中需要使用到各种教具。现有的美术教育教学用教具一般为绘画板，绘画板为单独的一块展示板，使用者在进行相应的美术绘制时，绘制后的展示板不便于进行调节高度和角度进行展示，因此可能需要进行手持展示，从而进行相应的讲解，这样就不便于使用者进行教学展示，针对现有技术的不足，我们设计一种美术教育教学用教具，来解决上述问题。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术公开了一种美术教育教学用教具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。(二)技术方案为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种美术教育教学用教具，包括支撑框架、升降板和教学展示板，所述支撑框架的底部四角处固定连接有支撑腿，所述支撑框架的内壁固定连接有固定板，所述固定板的底部中心处固定连接有第一螺母座，所述升降板位于支撑框架的上方，所述升降板的底部转动连接有丝杆，所述丝杆的底部穿过固定板和第一螺母座向下延伸并固定连接有第一转把，所述丝杆和第一螺母座螺纹连接，所述升降板的顶部固定连接有两组轴座，所述教学展示板的一侧固定连接有转轴，所述转轴转动连接在两组轴座的侧壁之间，所述升降板上设有与教学展示板相对应的升降调节机构。优选的，所述支撑框架的内壁固定连接有四组承力侧板，所述承力侧板的底部固定连接有限位套管，所述升降板的底部四角处固定连接有限位杆，所述限位杆的底部穿过承力侧板和限位套管并向下延伸。优选的，所述升降板的底部中心处固定连接有轴承，所述丝杆的顶部具体的转动连接在轴承内。优选的，所述轴座的侧壁固定连接有轴承，所述转轴的两侧具体的转动连接在轴承内。优选的，所述升降调节机构包括第二螺母座，所述第二螺母座固定连接在升降板的底部，所述第二螺母座的轴心处螺纹连接有角度调节螺杆。优选的，所述角度调节螺杆的顶部穿过第二螺母座和升降板向上延伸并与教学展示板的底部相抵。优选的，所述角度调节螺杆的底部固定连接有第二转把，所述升降板上开设有与角度调节螺杆相对应的圆孔。本技术公开了一种美术教育教学用教具，其具备的有益效果如下：1、该美术教育教学用教具，通过设置支撑框架、固定板、承力侧板、升降板、教学展示板和升降调节机构，实现了在使用者使用时，首先可在教学展示板上进行相应的美术绘画，在绘画完成后，可将教学展示板进行升高并掀起，使得便于对学生进行展示，从而便于进行美术教学，在进行教学展示板的升高时，直接转动第一转把即可，在进行教学展示板的角度掀起时，直接转动第二转把即可，操作简单便捷，省时省力，满足使用者需求。2、该美术教育教学用教具，通过设置的限位杆与限位套管的配合，使得限位杆可对升降板进行侧向支撑，保证在升降板进行升降时，保证升降过程的稳定，不会发生运动方向的偏移，保证装置稳定，满足使用者需求。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术装置主体示意图；图3为本技术教学展示板的结构图；图4为本技术固定板的结构图。图中：1、支撑框架；101、支撑腿；2、固定板；201、第一螺母座；3、承力侧板；301、限位套管；4、升降板；401、丝杆；402、第一转把；403、限位杆；404、第二螺母座；405、角度调节螺杆；406、第二转把；5、教学展示板；501、转轴；502、轴座。具体实施方式本技术实施例提供一种美术教育教学用教具，如图1-4所示，包括支撑框架1、升降板4和教学展示板5，支撑框架1的底部四角处固定连接有支撑腿101，支撑框架1的内壁固定连接有固定板2，固定板2的底部中心处固定连接有第一螺母座201，升降板4位于支撑框架1的上方，升降板4的底部转动连接有丝杆401，丝杆401的底部穿过固定板2和第一螺母座201向下延伸并固定连接有第一转把402，丝杆401和第一螺母座201螺纹连接，升降板4的顶部固定连接有两组轴座502，教学展示板5的一侧固定连接有转轴501，转轴501转动连接在两组轴座502的侧壁之间，升降板4上设有与教学展示板5相对应的升降调节机构，通过设置支撑框架1、固定板2、承力侧板3、升降板4、教学展示板5和升降调节机构，实现了在使用者使用时，首先可在教学展示板5上进行相应的美术绘画，在绘画完成后，可将教学展示板5进行升高并掀起，使得便于对学生进行展示，从而便于进行美术教学，在进行教学展示板5的升高时，直接转动第一转把402即可，在进行教学展示板5的角度掀起时，直接转动第二转把406即可，操作简单便捷，省时省力，满足使用者需求。支撑框架1的内壁固定连接有四组承力侧板3，承力侧板3的底部固定连接有限位套管301，升降板4的底部四角处固定连接有限位杆403，限位杆403的底部穿过承力侧板3和限位套管301并向下延伸，通过设置的限位杆403与限位套管301的配合，使得限位杆403可对升降板4进行侧向支撑，保证在升降板4进行升降时，保证升降过程的稳定，不会发生运动方向的偏移，保证装置稳定，满足使用者需求。升降板4的底部中心处固定连接有轴承，丝杆401的顶部具体的转动连接在轴承内。轴座502的侧壁固定连接有轴承，转轴501的两侧具体的转动连接在轴承内。升降调节机构包括第二螺母座404，第二螺母座404固定连接在升降板4的底部，第二螺母座404的轴心处螺纹连接有角度调节螺杆405，升降调节机构的结构简单，运行稳定，不易损坏，使用者便于进行教学展示板5的角度的调节。角度调节螺杆405的顶部穿过第二螺母座404和升降板4向上延伸并与教学展示板5的底部相抵。角度调节螺杆405的底部固定连接有第二转把406，升降板4上开设有与角度调节螺杆405相对应的圆孔，通过设置的第二转把406便于使用者转动角度调节螺杆405。工作原理：使用者使用时，首先装置主体为图1状态时，可在教学展示板5上进行相应的美术绘画，在绘画完成后，可将教学展示板5进行升高并掀起，使得便于对学生进行展示，从而便于进行美术教学，在进行教学展示板5的升高时，直接转动第一转把402即可，在进行教学展示板5的角度掀起时，直接转动第二转把406即可，操作简单便捷，省时省力，满足使用者需求。转动第一转把402时，第一转把402带动丝杆401转动，丝杆401沿着第一螺母座201向上螺旋转动并带动升降板4上升，升降板4在向上运动时带动教学展示板5向上运动，升降板4同时会带动限位杆403沿着限位套管301向上滑动，此时实现对教学展示板5的升高。转动第二转把406时，第二转把406带动角度调节螺杆405转动，角度调节螺杆405沿着第二螺母座404向上螺旋移动并推动教学展示板5向本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种美术教育教学用教具，包括支撑框架(1)、升降板(4)和教学展示板(5)，其特征在于：所述支撑框架(1)的底部四角处固定连接有支撑腿(101)，所述支撑框架(1)的内壁固定连接有固定板(2)，所述固定板(2)的底部中心处固定连接有第一螺母座(201)，所述升降板(4)位于支撑框架(1)的上方，所述升降板(4)的底部转动连接有丝杆(401)，所述丝杆(401)的底部穿过固定板(2)和第一螺母座(201)向下延伸并固定连接有第一转把(402)，所述丝杆(401)和第一螺母座(201)螺纹连接，所述升降板(4)的顶部固定连接有两组轴座(502)，所述教学展示板(5)的一侧固定连接有转轴(501)，所述转轴(501)转动连接在两组轴座(502)的侧壁之间，所述升降板(4)上设有与教学展示板(5)相对应的升降调节机构。/n

【技术特征摘要】
1.一种美术教育教学用教具，包括支撑框架(1)、升降板(4)和教学展示板(5)，其特征在于：所述支撑框架(1)的底部四角处固定连接有支撑腿(101)，所述支撑框架(1)的内壁固定连接有固定板(2)，所述固定板(2)的底部中心处固定连接有第一螺母座(201)，所述升降板(4)位于支撑框架(1)的上方，所述升降板(4)的底部转动连接有丝杆(401)，所述丝杆(401)的底部穿过固定板(2)和第一螺母座(201)向下延伸并固定连接有第一转把(402)，所述丝杆(401)和第一螺母座(201)螺纹连接，所述升降板(4)的顶部固定连接有两组轴座(502)，所述教学展示板(5)的一侧固定连接有转轴(501)，所述转轴(501)转动连接在两组轴座(502)的侧壁之间，所述升降板(4)上设有与教学展示板(5)相对应的升降调节机构。


2.根据权利要求1所述的一种美术教育教学用教具，其特征在于：所述支撑框架(1)的内壁固定连接有四组承力侧板(3)，所述承力侧板(3)的底部固定连接有限位套管(301)，所述升降板(4)的底部四角处固定连接有限位杆(403)，所述限位杆(403)的底部穿过承力侧板(3)和限位...

【专利技术属性】
技术研发人员：何明，
申请(专利权)人：何明，
类型：新型
国别省市：江西;36