一种远程在线教育授课辅助板制造技术

本发明专利技术公开了一种远程在线教育授课辅助板，包括显示屏、安装底座，所述安装底座内设有转动装置；所述转动装置包括显示屏,所述显示屏的下面固定连接有转动带，所述转动带的后表面开设有齿轮带一，所述安装底座的后表面开设有矩形槽，该一种远程在线教育授课辅助板，通过限位环对转动齿轮杆进行固定，防止转动齿轮杆的脱离轨迹，提高转动稳定性，在显示屏移动到合适的角度后，松开显示屏，转动齿轮杆会对齿轮带一产生反向的力，阻止齿轮带一的继续移动，从而实现对显示屏的固定，本装置通过对显示屏的限位固定，方便使用者对显示屏的角度进行调节，方便使用者的使用，大大提高了本装置的实用性。

【技术实现步骤摘要】
一种远程在线教育授课辅助板
本专利技术涉及教育用具
，具体为一种远程在线教育授课辅助板。
技术介绍
在线教育，其通行概念约在10年之前提出来，通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法。在线教育顾名思义，是以网络为介质的教学方式，通过网络，学员与教师即使相隔万里也可以开展教学活动；此外，借助网络课件，学员还可以随时随地进行学习，真正打破了时间和空间的限制，对于工作繁忙，学习时间不固定的职场人而言网络远程教育是最方便不过的学习方式，在线教育的形式较多，比如：环球职业网校，游学网，101网校，北京四中网校，黄冈网校，新华网校、华图网校、润德教育网校、新东方网校、中华会计网校、东奥会计在线等是针对在校学生，上网人员进行技术学习，而一些会计网则是代替课堂教育。远程在线教育授课辅助版是远程在线教育学习的载体，在线教育必须要通过辅助板才能将内容直观的传达到学生身边，目前传统的远程教学录制设备采用单一的摄像头录制模式，没有固定支架，在观看视频时可能会因为辅助板放置不稳定影响学习效率。
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供一种远程在线教育授课辅助板，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种远程在线教育授课辅助板，包括显示屏、安装底座，所述安装底座内设有转动装置；所述转动装置包括显示屏,所述显示屏的下面固定连接有转动带，所述转动带的后表面开设有齿轮带一，所述安装底座的后表面开设有矩形槽，所述矩形槽的内壁前表面开设有限位槽，所述限位槽内活动连接有转动带，所述转动带和限位槽大小相适配，所述矩形槽的内壁上表面固定连接有两个限位环，所述限位环内活动连接有转动齿轮杆，所述转动齿轮杆啮合连接有齿轮带一；所述显示屏外设有固定装置；所述显示屏外设有支撑装置；所述显示屏外设有移动装置。优选的，所述显示屏的下面活动连接有转动轴，所述转动轴的下面活动连接有安装底座。优选的，所述固定装置包括卡和扣，所述显示屏的右侧面固定连接有两个卡和扣，每个所述卡和扣的右侧面均开设有卡和槽，所述卡和槽内活动连接有书写笔，所述书写笔和卡和槽大小相适配，所述书写笔的下面固定连接有弹性线，所述弹性线的左面固定连接有显示屏。优选的，所述支撑装置包括固定侧板，所述显示屏的背面固定连接有两个固定侧板，所述固定侧板的相互靠近的那一面均开设有转动孔，每个所述转动孔内均活动连接有转动杆，所述转动杆的圆周外表面固定连接有卡和帽，所述卡和帽内活动连接有卡和杆，所述卡和杆的后面固定连接有固定底板。优选的，所述移动装置包括连接柱，所述显示屏的上表面固定连接有连接柱，所述连接柱的圆周外表面下端开设有螺纹带一，所述连接柱的圆周外表面活动连接有螺纹帽，所述螺纹帽的圆周内表面开设有螺纹带二，所述螺纹带二螺纹连接有螺纹带一，所述连接柱的圆周外表面前端开设有移动槽，所述连接柱的上表面开设有伸缩槽，所述伸缩槽内活动连接有伸缩杆，所述伸缩杆的圆周外表面前端固定连接有移动块，所述移动槽内活动连接有移动块，所述伸缩杆的上表面固定连接有摄像头。与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：(1)、该一种远程在线教育授课辅助板，通过转动显示屏，显示屏的转动带动显示屏绕转动轴进行转动，同时显示屏的转动带动转动带的转动，转动带的转动带动齿轮带一的移动，而限位槽会为转动带留下适合的移动空间，方便使用的调节，齿轮带一和转动齿轮杆通过齿轮啮合，齿轮带一的移动带动转动齿轮杆的转动，实现对转动带的限位移动，减缓显示屏的移动速度，限位环对转动齿轮杆进行固定，防止转动齿轮杆的脱离轨迹，提高转动稳定性，在显示屏移动到合适的角度后，松开显示屏，转动齿轮杆会对齿轮带一产生反向的力，阻止齿轮带一的继续移动，从而实现对显示屏的固定，本装置通过对显示屏的限位固定，方便使用者对显示屏的角度进行调节，方便使用者的使用，大大提高了本装置的实用性。(2)、该一种远程在线教育授课辅助板，通过卡和帽的重力，在显示屏角度的影响下，卡和帽带动转动杆在转动孔内进行移动，实现对卡和帽位置的调节，而固定侧板可以对转动杆进行固定，提高了卡和帽的转动稳定性，当卡和帽垂直后，将卡和杆插入卡和帽内，实现卡和帽和卡和杆的拼接，将固定底板放在地面上，实现对显示屏背部的固定，可以进一步的提高显示屏的固定稳定性，方便实用对显示屏位置进行调节，大大提高了辅助板的使用稳定性。(3)、该一种远程在线教育授课辅助板，通过向上移动移动块，移动块的在移动槽内的向上移动带动伸缩杆的向上移动，同时移动槽对移动块进行限位固定，防止移动块的晃动，进一步的提高移动块的移动稳定性，伸缩杆的向上移动带动摄像头的向上移动，实现对摄像头高度的调节，移动块带动伸缩杆在伸缩槽内进行移动，方便伸缩杆的升降，将摄像头移动到合适的位置之后，向上转动螺纹帽，螺纹帽内的螺纹带二和螺纹带一通过螺纹啮合，故螺纹帽的转动通过螺纹向上移动，螺纹帽向上移动对移动块进行固定，防止移动块的移动，从而实现对摄像头的固定，防止摄像头的向下移动，在使用者使用授课辅助板时，可以根据使用的身高调节摄像头的位置，让本授课辅助板可以适应于不同的情况，大大提高了本辅助板的实用性。(4)、该一种远程在线教育授课辅助板，通过移动书写笔，书写笔的移动实现了书写笔和卡和扣的分离，而书写笔内开设的卡和槽略大于书写笔，方便使用者对书写笔的拿取，而弹性线为弹性材料，方便使用者移动书写笔，在显示屏表面书写，大大提高了本装置的使用性。附图说明图1为本专利技术授课辅助板的结构示意图；图2为本专利技术授课辅助板的底部示意图；图3为本专利技术授课辅助板的背面示意图；图4为本专利技术移动装置的分解示意图；图5为本专利技术连接柱的结构示意图图6为本专利技术图1中A处结构的放大示意图图7为本专利技术图3中B处结构的放大示意图。图中：1、显示屏；2、转动轴；3、安装底座；11、卡和扣；12、书写笔；13、弹性线；14、卡和槽；21、摄像头；22、伸缩杆；23、移动块；24、连接柱；25、伸缩槽；26、螺纹带一；27、移动槽；28、螺纹帽；29、螺纹带二；31、转动带；32、齿轮带一；33、矩形槽；34、限位槽；35、限位环；36、转动齿轮杆；41、卡和杆；42、固定底板；43、卡和帽；44、固定侧板；45、转动孔；46、转动杆。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。请参阅图1-图7，本专利技术提供一种技术方案：一种远程在线教育授课辅助板，包括显示屏1、安装底座3，安装底座3内设有转动装置；转动装置包括显示屏1,显示屏1的下面固定连接有转动带31，转动带31的后表面开设有齿轮带一32，安装底座3的后表面开设有矩形槽33，矩形槽33的内壁前表面开设有限位槽34，限位槽34内活本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种远程在线教育授课辅助板，包括显示屏(1)、安装底座(3)，所述安装底座(3)内设有转动装置；其特征在于：所述转动装置包括显示屏(1),所述显示屏(1)的下面固定连接有转动带(31)，所述转动带(31)的后表面开设有齿轮带一(32)，所述安装底座(3)的后表面开设有矩形槽(33)，所述矩形槽(33)的内壁前表面开设有限位槽(34)，所述限位槽(34)内活动连接有转动带(31)，所述转动带(31)和限位槽(34)大小相适配，所述矩形槽(33)的内壁上表面固定连接有两个限位环(35)，所述限位环(35)内活动连接有转动齿轮杆(36)，所述转动齿轮杆(36)啮合连接有齿轮带一(32)；/n所述显示屏(1)外设有固定装置；/n所述显示屏(1)外设有支撑装置；/n所述显示屏(1)外设有移动装置。/n

【技术特征摘要】
1.一种远程在线教育授课辅助板，包括显示屏(1)、安装底座(3)，所述安装底座(3)内设有转动装置；其特征在于：所述转动装置包括显示屏(1),所述显示屏(1)的下面固定连接有转动带(31)，所述转动带(31)的后表面开设有齿轮带一(32)，所述安装底座(3)的后表面开设有矩形槽(33)，所述矩形槽(33)的内壁前表面开设有限位槽(34)，所述限位槽(34)内活动连接有转动带(31)，所述转动带(31)和限位槽(34)大小相适配，所述矩形槽(33)的内壁上表面固定连接有两个限位环(35)，所述限位环(35)内活动连接有转动齿轮杆(36)，所述转动齿轮杆(36)啮合连接有齿轮带一(32)；
所述显示屏(1)外设有固定装置；
所述显示屏(1)外设有支撑装置；
所述显示屏(1)外设有移动装置。


2.根据权利要求1所述的一种远程在线教育授课辅助板，其特征在于：所述显示屏(1)的下面活动连接有转动轴(2)，所述转动轴(2)的下面活动连接有安装底座(3)。


3.根据权利要求1所述的一种远程在线教育授课辅助板，其特征在于：所述固定装置包括卡和扣(11)，所述显示屏(1)的右侧面固定连接有两个卡和扣(11)，每个所述卡和扣(11)的右侧面均开设有卡和槽(14)。


4.根据权利要求3所述的一种远程在线教育授课辅助板，其特征在于：所述卡和槽(14)内活动连接有书写笔(12)，所述书写笔(12)和卡和槽(14)大小相适配，所述书写笔(12)的下面固定连接有弹性线(13)，所述弹性线(13)的左面固定连接有显示屏(1)。


5.根据权利要求1所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：张志军，
申请(专利权)人：上海心叶教育科技有限公司，
类型：发明
国别省市：上海;31