一种基于普通话教学的互动展示板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种基于普通话教学的互动展示板，包括底座，底座上设有轴承，轴承内设有支撑柱，支撑柱一端穿设有伸缩柱，支撑柱与伸缩柱连接处设有高度调节机构；伸缩柱顶端设有支撑板，支撑板的两端均穿设有伸缩板；安装柱之间设有固定销，固定销上穿设有套筒，套筒连接有展示板，展示板两侧均开设有T形槽，延伸板通过T形块卡设在T形槽内；延伸板一侧与安装柱连接；展示板一侧设有角度调节机构；本实用新型专利技术通过设置的轴承能够使展示板调节展示方向，方便与学生互动，提高教学质量；通过高度调节机构能够调节伸缩柱的长度，方便不同身高的人员使用，增加了实用性；通过角度调节机构能够调节展示板的角度，提高了教学质量。

【技术实现步骤摘要】
一种基于普通话教学的互动展示板
本技术涉及普通话教学
，具体为一种基于普通话教学的互动展示板。
技术介绍
现代汉语是现代汉民族使用的语言。广义的现代汉语包括汉语的各种方言，即不同地区的汉族人所使用的语言，这些语言都是汉语，只是在语音、词汇、语法等方面存在一定差异；普通话学习已经成为一种极为重要的学习语言，现有技术中普通话教学展示板结构简单，功能单一，教学时不能很好的与学生进行互动，降低了教学质量；且展示板的高度与角度不可调节，使用时不方便，降低了实用性。
技术实现思路
针对现有技术的不足，本技术提供了一种基于普通话教学的互动展示板，以解决现有技术中普通话教学展示板结构简单，功能单一，教书时不能很好的与学生进行互动，降低了教学质量；且展示板的高度与角度不可调节，使用时不方便，降低了实用性的技术问题。为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种基于普通话教学的互动展示板，包括底座，所述底座上设置有轴承，所述轴承内设置有支撑柱，所述支撑柱一端穿设有伸缩柱，所述支撑柱与所述伸缩柱连接处设置有高度调节机构；所述伸缩柱顶端设置有支撑板，所述支撑板的两端均穿设有伸缩板，所述伸缩板上开设有多组调节孔，所述调节孔内设置有调节旋钮；所述两组伸缩板上安装柱，所述安装柱之间设置有固定销，所述固定销上穿设有套筒，所述套筒连接有展示板，所述展示板两侧均开设有T形槽，所述展示板两侧设置有延伸板，所述延伸板通过T形块卡设在所述T形槽内；所述延伸板一侧与所述安装柱连接；所述展示板一侧设置有角度调节机构。<br>作为本技术的优选技术方案，所述高度调节机构包括复位弹簧与调节球，所述伸缩柱上开设有多组定位孔，所述复位弹簧与调节球位于所述定位孔内。作为本技术的优选技术方案，所述角度调节机构包括固定板，所述固定板上设置有螺纹套，所述螺纹套内设置有螺纹杆，所述螺纹杆一端设置有转动块，所述转动块连接有第一销轴座，所述第一销轴座通过销轴连接有第二销轴座，所述展示板一侧开设有矩形滑槽，所述第二销轴座通过矩形滑块卡设在所述矩形滑槽内。作为本技术的优选技术方案，所述螺纹杆一端设置有摇轮。作为本技术的优选技术方案，所述支撑柱上穿设有转盘，所述转盘上开设有多组限位孔，所述底座上设置有防护箱，所述防护箱上设置有限位销。作为本技术的优选技术方案，所述展示板内侧设置有滑轨，所述展示板内设置有黑板擦，所述黑板擦通过滑块卡设在所述滑轨内。作为本技术的优选技术方案，所述支撑板一侧设置有收集盒。本技术提供了一种基于普通话教学的互动展示板，具备以下有益效果：本技术使用时，通过设置的轴承能够使支撑柱转动，使教学时能够转动展示板调节展示方向，方便与学生互动，提高教学质量；通过高度调节机构能够调节伸缩柱的长度，使展示板的高度得到调节，方便不同身高的人员使用，增加了实用性；通过角度调节机构能够调节展示板的角度，方便学生在学习时便于观察，从而提高了教学质量。附图说明图1为本技术一种基于普通话教学的互动展示板的立体结构示意图；图2为本技术一种基于普通话教学的互动展示板的爆炸图；图3为图2中A区域的放大示意图；图4为本技术一种基于普通话教学的互动展示板中展示板的结构图。图中：1、底座；2、轴承；3、支撑柱；4、伸缩柱；5、复位弹簧；6、调节球；7、定位孔；8、支撑板；9、伸缩板；10、调节孔；11、调节旋钮；12、安装柱；13、固定销；14、套筒；15、展示板；16、T形槽；17、T形块；18、延伸板；19、固定板；20、螺纹套；21、摇轮；22、螺纹杆；23、转动块；24、第一销轴座；25、第二销轴座；26、矩形滑块；27、矩形滑槽；28、转盘；29、限位孔；30、限位销；31、防护箱；32、收集盒；33、滑轨；34、黑板擦；35、滑块。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。请参阅图1至图4，本技术提供一种技术方案：一种基于普通话教学的互动展示板，包括底座1，所述底座1上设置有轴承2，所述轴承2内设置有支撑柱3，所述支撑柱3一端穿设有伸缩柱4，所述支撑柱3与所述伸缩柱4连接处设置有高度调节机构；所述伸缩柱4顶端设置有支撑板8，所述支撑板8的两端均穿设有伸缩板9，所述伸缩板9上开设有多组调节孔10，所述调节孔10内设置有调节旋钮11；所述两组伸缩板9上安装柱12，所述安装柱12之间设置有固定销13，所述固定销13上穿设有套筒14，所述套筒14连接有展示板15，所述展示板15两侧均开设有T形槽16，所述展示板15两侧设置有延伸板18，所述延伸板18通过T形块17卡设在所述T形槽16内；所述延伸板18一侧与所述安装柱12连接；所述展示板15一侧设置有角度调节机构。该基于普通话教学的互动展示板，在使用时，底座1上设置有轴承2，所述轴承2内设置有支撑柱3，所述支撑柱3一端穿设有伸缩柱4，所述支撑柱3与所述伸缩柱4连接处设置有高度调节机构；通过设置的轴承2能够使支撑柱3转动，使教学时能够转动展示板15调节展示方向，方便与学生互动，提高教学质量；通过高度调节机构能够调节伸缩柱4的长度，使展示板15的高度得到调节，方便不同身高的人员使用，增加了实用性；拧松调节旋钮11即可拉动伸缩板9，伸缩板9时将延伸板18拉出T形槽16内；增加展示板15的面积，教学时更加方便；通过角度调节机构能够调节展示板15的角度，方便学生在学习时便于观察，从而提高了教学质量。请参阅图1至图3，所述高度调节机构包括复位弹簧5与调节球6，所述伸缩柱4上开设有多组定位孔7，所述复位弹簧5与调节球6位于所述定位孔7内，当需要调节高度时，按压调节球6使复位弹簧5压缩，即可拉动伸缩柱4调节高度，结构简单，使用时方便。请参阅图1至图3，所述角度调节机构包括固定板19，所述固定板19上设置有螺纹套20，所述螺纹套20内设置有螺纹杆22，所述螺纹杆22一端设置有转动块23，所述转动块23连接有第一销轴座24，所述第一销轴座24通过销轴连接有第二销轴座25，所述展示板15一侧开设有矩形滑槽27，所述第二销轴座25通过矩形滑块26卡设在所述矩形滑槽27内，所述螺纹杆22一端设置有摇轮21，通过摇轮21转动螺纹杆22使螺纹杆22在螺纹套20内移动，螺纹杆22移动时推动第一销轴座24，带动第二销轴座25在矩形滑槽27内滑动，同时将展示板15下端向前推，实现角度调节，增加实用性。请参阅图1至图3，所述支撑柱3上穿设有转盘28，所述转盘28上开设有多组限位孔29，所述底座1上设置有防护箱31，所述防护箱31上设置有限位销30；将限位销30插入转盘28上开设的限位孔29内，避免在移动展示板时支撑柱3转动，增加了实用性。请参阅图1至图3，所述展示板15内侧设置有滑轨33，所述展示板本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基于普通话教学的互动展示板，其特征在于：包括底座（1），所述底座（1）上设置有轴承（2），所述轴承（2）内设置有支撑柱（3），所述支撑柱（3）一端穿设有伸缩柱（4），所述支撑柱（3）与所述伸缩柱（4）连接处设置有高度调节机构；所述伸缩柱（4）顶端设置有支撑板（8），所述支撑板（8）的两端均穿设有伸缩板（9），所述伸缩板（9）上开设有多组调节孔（10），所述调节孔（10）内设置有调节旋钮（11）；所述两组伸缩板（9）上安装柱（12），所述安装柱（12）之间设置有固定销（13），所述固定销（13）上穿设有套筒（14），所述套筒（14）连接有展示板（15），所述展示板（15）两侧均开设有T形槽（16），所述展示板（15）两侧设置有延伸板（18），所述延伸板（18）通过T形块（17）卡设在所述T形槽（16）内；所述延伸板（18）一侧与所述安装柱（12）连接；所述展示板（15）一侧设置有角度调节机构。/n

【技术特征摘要】
1.一种基于普通话教学的互动展示板，其特征在于：包括底座（1），所述底座（1）上设置有轴承（2），所述轴承（2）内设置有支撑柱（3），所述支撑柱（3）一端穿设有伸缩柱（4），所述支撑柱（3）与所述伸缩柱（4）连接处设置有高度调节机构；所述伸缩柱（4）顶端设置有支撑板（8），所述支撑板（8）的两端均穿设有伸缩板（9），所述伸缩板（9）上开设有多组调节孔（10），所述调节孔（10）内设置有调节旋钮（11）；所述两组伸缩板（9）上安装柱（12），所述安装柱（12）之间设置有固定销（13），所述固定销（13）上穿设有套筒（14），所述套筒（14）连接有展示板（15），所述展示板（15）两侧均开设有T形槽（16），所述展示板（15）两侧设置有延伸板（18），所述延伸板（18）通过T形块（17）卡设在所述T形槽（16）内；所述延伸板（18）一侧与所述安装柱（12）连接；所述展示板（15）一侧设置有角度调节机构。


2.根据权利要求1所述的一种基于普通话教学的互动展示板，其特征在于：所述高度调节机构包括复位弹簧（5）与调节球（6），所述伸缩柱（4）上开设有多组定位孔（7），所述复位弹簧（5）与调节球（6）位于所述定位孔（7）内。


3.根据权利要求1所述的一种基于普通话教学的互动展示板，其特征在于...

【专利技术属性】
技术研发人员：张红英，
申请(专利权)人：张红英，
类型：新型
国别省市：湖北;42