本实用新型专利技术公开了一种用于法学教育的教学仪器支撑装置，包括第一摇柄和转台，所述第一摇柄的右侧连接有第一转轴，所述转台安装于传动箱的上方，所述立柱的上方设置有空腔，所述平台的左右两侧均安装有安装板，所述固定杆的右侧安装有活动杆，所述转台的上方设置有导柱，所述传动箱的内部设置有第一交换齿轮，所述导柱的右侧设置有安装柱，所述第二摇柄的左侧连接有第二转轴，所述第二交换齿轮的内部设置有螺柱，所述固定杆的内部设置有弹簧。该教学仪器支撑装置设置有螺柱和第二交换齿轮，使得具备了高度调节的功能，并且设置有转台，使得可以进行角度旋转调节，同时设置有夹板和弹簧，使得可以进行稳定夹持。使得可以进行稳定夹持。使得可以进行稳定夹持。
【技术实现步骤摘要】
一种用于法学教育的教学仪器支撑装置
[0001]本技术涉及教学仪器支撑装置
，具体为一种用于法学教育的教学仪器支撑装置。
技术介绍
[0002]法学，又称法律科学，是以法律、法律现象以及其规律性为研究内容的科学，它是研究与法相关问题的专门学问，随着现代人法律意识的越来越强，许多的学校都开设的法学专业，但是在法律的学习中，需要使用到一些教学仪器来局限性辅助学习，有的教学仪器精确且昂贵，所以需要一个很好的支撑装置来进行固定支撑。
[0003]现有的市面上的教学仪器支撑装置在工作使用中存在，装置不具备高度调节的功能，不能对不同身高的使用者进行使用，同时装置不具备旋转功能，导致不能进行对角度的旋转展示，并且装置不能很好的对教学仪器进行固定放置的问题。
[0004]针对上述问题，急需在原有的教学仪器支撑装置的基础上进行创新设计，为此我们提出一种用于法学教育的教学仪器支撑装置。
技术实现思路
[0005]本技术的目的在于提供一种用于法学教育的教学仪器支撑装置，以解决上述
技术介绍
中提出的现有的市面上的教学仪器支撑装置在工作使用中存在，装置不具备高度调节的功能，不能对不同身高的使用者进行使用，同时装置不具备旋转功能，导致不能进行对角度的旋转展示，并且装置不能很好的对教学仪器进行固定放置的问题。为此本案设计一种用于法学教育的教学仪器支撑装置。
[0006]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种用于法学教育的教学仪器支撑装置，包括第一摇柄和转台，所述第一摇柄的右侧连接有第一转轴，且第一转轴的左侧设置有传动箱，所述转台安装于传动箱的上方，且转台的四周均安装有立柱，所述立柱的上方设置有空腔，且空腔的上方固定有平台，所述平台的左右两侧均安装有安装板，且安装板的右侧设置有固定杆，所述固定杆的右侧安装有活动杆，且活动杆的右侧安装有夹板，所述转台的上方设置有导柱，所述传动箱的内部设置有第一交换齿轮，且第一交换齿轮的上方设置有连杆，所述导柱的右侧设置有安装柱，且安装柱的上方设置有第二摇柄，所述第二摇柄的左侧连接有第二转轴，且第二转轴的左侧设置有第二交换齿轮，所述第二交换齿轮的内部设置有螺柱，所述固定杆的内部设置有弹簧。
[0007]优选的，所述空腔与立柱之间关于平台的竖直中心线对称分布，且空腔关于立柱之间呈包覆状结构，并且空腔的内部表面与立柱的外部表面相互贴合。
[0008]优选的，所述安装板与平台之间为焊接，且安装板之间关于平台的竖直中心线对称分布。
[0009]优选的，所述转台通过连杆与第一交换齿轮之间的配合与第一转轴和第一摇柄构成旋转结构，且转台、连杆与第一转轴之间为啮合连接。
[0010]优选的，所述平台通过螺柱与第二交换齿轮之间的配合与第二转轴和第二摇柄构成升降结构，且平台、螺柱与第二转轴之间为啮合连接，并且螺柱与第二交换齿轮之间为螺纹连接。
[0011]优选的，所述活动杆通过弹簧与固定杆之间的配合与固定杆构成伸缩结构，且固定杆与安装板之间为焊接。
[0012]优选的，所述夹板通过活动杆与弹簧之间的配合与固定杆和安装板构成弹性平移结构，且固定杆与活动杆之间为活动连接。
[0013]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0014]1、该用于法学教育的教学仪器支撑装置设置有螺柱和第二交换齿轮，对本装置设置有螺柱和第二交换齿轮，使用者在进行使用时，可旋转第二摇柄，从而使得第二转轴带着第二交换齿轮进行旋转，最后控制着第二交换齿轮内部的螺柱带着平台进行上下升降，这样使得本装置具备了高度调节的功能，可以针对身高不同的使用者进行使用。
[0015]2、该用于法学教育的教学仪器支撑装置设置有转台，通过安装在传动箱上方的转台，对本装置设置有转台，转台的设计使得本装置具备了多角度旋转调节的功能，通过第一转轴带着第一交换齿轮控制着连杆带着转台进行旋转，这样的设计使得本装置可以从不同的角度来对法学教具进行展示，也使得观看更加的直观。
[0016]3、该用于法学教育的教学仪器支撑装置设置有夹板和弹簧，对本装置设置有夹板和弹簧，夹板和弹簧的设计大大提高了本装置的兼容性，使用者在进行使用时，可以把法学的教具放置在平台上，在拉动夹板，拉开后固定杆内部的弹簧会控制着活动杆进行回弹，从而使得夹板与法学的教具进行配合固定，这样的设计不但可以很好的对法学教具进行稳定加持，还可以对不同长度型号的教具进行夹持。
附图说明
[0017]图1为本技术正视结构示意图；
[0018]图2为本技术第一摇柄和转台连接结构示意图；
[0019]图3为本技术第二摇柄和平台连接结构示意图；
[0020]图4为本技术夹板和安装板连接结构示意图。
[0021]图中：1、第一摇柄；2、第一转轴；3、传动箱；4、转台；5、立柱；6、空腔；7、平台；8、安装板；9、固定杆；10、活动杆；11、夹板；12、导柱；13、第一交换齿轮；14、连杆；15、安装柱；16、第二摇柄；17、第二转轴；18、第二交换齿轮；19、螺柱；20、弹簧。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0023]请参阅图1
‑
4，本技术提供一种技术方案：一种用于法学教育的教学仪器支撑装置，包括第一摇柄1和转台4，第一摇柄1的右侧连接有第一转轴2，且第一转轴2的左侧设置有传动箱3，转台4安装于传动箱3的上方，且转台4的四周均安装有立柱5，立柱5的上方设
置有空腔6，且空腔6的上方固定有平台7，空腔6与立柱5之间关于平台7的竖直中心线对称分布，且空腔6关于立柱5之间呈包覆状结构，并且空腔6的内部表面与立柱5的外部表面相互贴合，通过设置有空腔6和立柱5，可以使得平台7可以进行正常平稳的上下升降，并且对称分布的设计可以使得上方的力受力更加均匀，平台7的左右两侧均安装有安装板8，且安装板8的右侧设置有固定杆9，安装板8与平台7之间为焊接，且安装板8之间关于平台7的竖直中心线对称分布，焊接连接可以使得本装置安装板8与平台7配合的更加的稳定，并且等距分布的设计可以对教学器械夹持的更加均匀，固定杆9的右侧安装有活动杆10，且活动杆10的右侧安装有夹板11，转台4的上方设置有导柱12，传动箱3的内部设置有第一交换齿轮13，且第一交换齿轮13的上方设置有连杆14，转台4通过连杆14与第一交换齿轮13之间的配合与第一转轴2和第一摇柄1构成旋转结构，且转台4、连杆14与第一转轴2之间为啮合连接，对本装置设置有转台4，转台4的设计使得本装置具备了多角度旋转调节的功能，通过第一转轴2带着第一交换齿轮13控制着连杆14带着转台4进行旋转，这样的设计使得本装置可以从不同的角本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种用于法学教育的教学仪器支撑装置，包括第一摇柄(1)和转台(4)，其特征在于：所述第一摇柄(1)的右侧连接有第一转轴(2)，且第一转轴(2)的左侧设置有传动箱(3)，所述转台(4)安装于传动箱(3)的上方，且转台(4)的四周均安装有立柱(5)，所述立柱(5)的上方设置有空腔(6)，且空腔(6)的上方固定有平台(7)，所述平台(7)的左右两侧均安装有安装板(8)，且安装板(8)的右侧设置有固定杆(9)，所述固定杆(9)的右侧安装有活动杆(10)，且活动杆(10)的右侧安装有夹板(11)，所述转台(4)的上方设置有导柱(12)，所述传动箱(3)的内部设置有第一交换齿轮(13)，且第一交换齿轮(13)的上方设置有连杆(14)，所述导柱(12)的右侧设置有安装柱(15)，且安装柱(15)的上方设置有第二摇柄(16)，所述第二摇柄(16)的左侧连接有第二转轴(17)，且第二转轴(17)的左侧设置有第二交换齿轮(18)，所述第二交换齿轮(18)的内部设置有螺柱(19)，所述固定杆(9)的内部设置有弹簧(20)。2.根据权利要求1所述的一种用于法学教育的教学仪器支撑装置，其特征在于：所述空腔(6)与立柱(5)之间关于平台(7)的竖直中心线对称分布，且空腔(6)关于立柱(5)之间呈包覆状结构，并且空腔(6)的内部表面与立柱(5)的外部表面...
【专利技术属性】
技术研发人员：王书汛，
申请(专利权)人：王书汛，
类型：新型
国别省市：
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。