一种计算机应用教学仪器制造技术

本实用新型专利技术公开了一种计算机应用教学仪器，包括移动收放箱、教学板、调节组件和升降控制液压杆，所述升降控制液压杆设于移动收放箱内，所述调节组件设于升降控制液压杆上，所述教学板设于调节组件上，所述调节组件包括旋转盘、控制螺杆、调节滑块、支撑调节板和滑动放置板，所述旋转盘可旋转设于升降控制液压杆上，所述调节滑块可滑动设于旋转盘两侧，所述控制螺杆和调节滑块螺纹连接，所述支撑调节板铰接于调节滑块上，所述滑动放置板铰接于支撑调节板上；本实用新型专利技术属于教学用具领域，具体是一种便于将教学板放置和调节，并通过升降控制液压杆的控制便于进行收放，整体结构更加紧凑，移动更方便的计算机应用教学仪器。

【技术实现步骤摘要】
一种计算机应用教学仪器
本技术属于教学用具领域，具体是指一种计算机应用教学仪器。
技术介绍
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人，计算机应用教学仪器是教学中不可缺少的设备。现有的计算机应用教学仪器，不便于进行调节，不利于远处的学生观看，并且体积较大，不便于进行收放和移动，难以满足使用需求。
技术实现思路
针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本技术提供一种通过调节组件的设置，便于将教学板放置和调节，并通过升降控制液压杆的控制便于进行收放，整体结构更加紧凑，移动更方便的计算机应用教学仪器。本技术采取的技术方案如下：本技术一种计算机应用教学仪器，包括移动收放箱、教学板、调节组件和升降控制液压杆，所述升降控制液压杆设于移动收放箱内，所述调节组件设于升降控制液压杆上，所述教学板设于调节组件上，所述调节组件包括旋转盘、控制螺杆、调节滑块、支撑调节板和滑动放置板，所述旋转盘可旋转设于升降控制液压杆上，所述调节滑块可滑动设于旋转盘两侧，所述控制螺杆和调节滑块螺纹连接，所述支撑调节板为翻转板式设置，所述支撑调节板铰接于调节滑块上，所述滑动放置板铰接于支撑调节板上，所述教学板可安拆设于滑动放置板上。进一步地，所述移动收放箱上设有密封盖。进一步地，所述移动收放箱上设有移动轮。进一步地，所述支撑调节板上设有限位块。进一步地，所述移动收放箱上设有控制键，所述控制键和升降控制液压杆连接。采用上述结构本技术取得的有益效果如下：本方案一种计算机应用教学仪器，通过调节组件的设置，便于将教学板放置和调节，并通过升降控制液压杆的控制便于进行收放，整体结构更加紧凑，移动更方便。附图说明图1为本技术一种计算机应用教学仪器的整体结构示意图。其中，1、移动收放箱，2、教学板，3、调节组件，4、升降控制液压杆，5、旋转盘，6、控制螺杆，7、调节滑块，8、支撑调节板，9、滑动放置板，10、密封盖，11、移动轮，12、限位块，13、控制键。附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。如图1所示，本技术一种计算机应用教学仪器，包括移动收放箱、教学板、调节组件和升降控制液压杆，所述升降控制液压杆设于移动收放箱内，所述调节组件设于升降控制液压杆上，所述教学板设于调节组件上，所述调节组件包括旋转盘、控制螺杆、调节滑块、支撑调节板和滑动放置板，所述旋转盘可旋转设于升降控制液压杆上，所述调节滑块可滑动设于旋转盘两侧，所述控制螺杆和调节滑块螺纹连接，所述支撑调节板为翻转板式设置，所述支撑调节板铰接于调节滑块上，所述滑动放置板铰接于支撑调节板上，所述教学板可安拆设于滑动放置板上。其中，所述移动收放箱上设有密封盖；所述移动收放箱上设有移动轮；所述支撑调节板上设有限位块；所述移动收放箱上设有控制键，所述控制键和升降控制液压杆连接。具体使用时，工作人员将密封盖打开，按下控制键，通过升降控制液压杆控制调节组件上升，而后使用者将教学板放在滑动放置板上，并转动滑动放置板，将教学板放在支撑调节板上，当需要调节角度时，使用者旋转控制螺杆，带动调节滑块相对移动或反向移动，进而调节支撑调节板的开合角度，调节可视范围。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。以上对本技术及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本技术的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本技术创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种计算机应用教学仪器，其特征在于：包括移动收放箱、教学板、调节组件和升降控制液压杆，所述升降控制液压杆设于移动收放箱内，所述调节组件设于升降控制液压杆上，所述教学板设于调节组件上，所述调节组件包括旋转盘、控制螺杆、调节滑块、支撑调节板和滑动放置板，所述旋转盘可旋转设于升降控制液压杆上，所述调节滑块可滑动设于旋转盘两侧，所述控制螺杆和调节滑块螺纹连接，所述支撑调节板为翻转板式设置，所述支撑调节板铰接于调节滑块上，所述滑动放置板铰接于支撑调节板上，所述教学板可安拆设于滑动放置板上。/n

【技术特征摘要】
1.一种计算机应用教学仪器，其特征在于：包括移动收放箱、教学板、调节组件和升降控制液压杆，所述升降控制液压杆设于移动收放箱内，所述调节组件设于升降控制液压杆上，所述教学板设于调节组件上，所述调节组件包括旋转盘、控制螺杆、调节滑块、支撑调节板和滑动放置板，所述旋转盘可旋转设于升降控制液压杆上，所述调节滑块可滑动设于旋转盘两侧，所述控制螺杆和调节滑块螺纹连接，所述支撑调节板为翻转板式设置，所述支撑调节板铰接于调节滑块上，所述滑动放置板铰接于支撑调节板上，所述教学板可安拆设于滑动放置板...

【专利技术属性】
技术研发人员：周宇，
申请(专利权)人：周宇，
类型：新型
国别省市：四川;51