一种学习矫正器制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学习矫正器，用于学习时的坐姿矫正，包括固定板，所述固定板后端位置设有支架；所述支架的两端设有视线遮挡柱，两个视线遮挡柱上设有能调节上下位置的限位杆，靠近固定板一侧的所述支架上设置有能上下摆动位置的视线调节板。通过视线遮挡柱、限位杆与支架之间形成一个集中观察的视线观察区，支架一侧设有可调节的视线调节板，使用方便，通过遮挡视线等方式来提醒小孩，辅助其矫正坐姿，矫正效果好。矫正效果好。矫正效果好。

【技术实现步骤摘要】
一种学习矫正器


[0001]本技术涉及一种学习矫正器,用于学习时的坐姿矫正。

技术介绍

[0002]目前在居家学习过程中，小孩(使用者)会不自觉地会出现扒在课桌上或者眼睛离书本距离太近等学习姿势不正确的现象，久而久之会对学生成长不利。
[0003]为此市面上出现了矫正坐姿的矫正器，最为常见的一种为带有支撑杆的矫正器，该类型矫正器的主体为支撑杆，支撑杆的下端设有底座，底座固定在桌子的边缘，支撑杆的上端通常装有防止人体前倾的拦截横杆或者可以托住头部的圆弧形头托，带有拦截杆的矫正器主要是通过阻止人体前倾来实现矫正坐姿的目的。
[0004]上述矫正器在居家使用过程中还是存在着不便，小孩在使用做作业时容易歪头，导致坐姿不正确。

技术实现思路

[0005]为克服上述缺点，本技术的目的在于提供一种学习矫正器，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0006]为了达到以上目的，本技术采用的技术方案是：一种学习矫正器，包括固定板，所述固定板后端位置设有支架；所述支架的两端设有视线遮挡柱，两个视线遮挡柱上设有能调节上下位置的限位杆，靠近固定板一侧的所述支架上设置有能上下摆动位置的视线调节板。
[0007]进一步来说，所述固定板的下端面上具有抵靠面，位于抵靠面处的固定板厚度小于固定板前端的厚度，使固定板的上端面倾斜。当固定板放置在桌面上时，抵靠面贴在桌子的侧壁，此时固定板的上端面为一倾斜面，该倾斜面沿着桌子的侧壁向桌子内侧逐渐向上倾斜，优选的倾斜角度为15
°
，方便小孩使用。/>[0008]进一步来说，位于支架两侧的所述固定板上具有向外突出的肘部放置区，所述固定板的边角圆弧设置。肘部放置区方便小孩学习时手臂的放置，而边角圆弧设计为了避免磕碰受伤，同时也增强该学习矫正器的整体美观。
[0009]进一步来说，所述固定板的前端设有放置槽，所述固定板的下端设有长条状凹槽，所述固定板的两侧设有凸条，所述放置槽、长条状凹槽和凸条限定形成固定板的学习区域。使用时，放置槽内放置橡皮、铅笔等小孩学习用工具；铅笔等工具从固定板上滚动会滚入长条状凹槽，避免铅笔掉在地上；两侧的凸条是为了避免小孩斜着写字，是一种矫正小孩坐姿的限制措施。
[0010]进一步来说，所述固定板上设有供支架放置的调节架，所述调节架包括固定在固定板上的固定座、铰接在固定座上的调节座，所述调节座上具有供支架下端插入的型槽；所述固定座上设有扣槽，所述调节座上设有与所述扣槽对应的卡扣。采用铰接与扣接配合使用，达到调节架可垂直固定在固定板上，需要翻转时卡扣与扣槽脱离，调节架向下翻转。
[0011]进一步来说，所述调节座上设有若干个间隔分布的、与型槽导通的定位孔，插入型槽的支架上设有与定位孔对应的卡扣部。使用时，下压卡扣部能与定位孔位置脱离，进而调节支架的上下位置。
[0012]进一步来说，所述视线遮挡柱内具有腔室，其上端设有外螺纹柱，所述外螺纹柱上设有与腔室导通的第一通道，所述第一通道供限位杆的端部插入腔室；所述外螺纹柱上螺纹连接有锁紧螺母，所述锁紧螺母、外螺纹柱之间设有套设在限位杆上的紧固套；所述锁紧螺母内具有压接斜面，悬紧锁紧螺母时，压接斜面挤压锁紧套，使锁紧套向内侧倾斜压紧限位杆；松开锁紧螺母时，锁紧套与限位杆松开。
[0013]进一步来说，所述视线调节板的两端铰接在支架上，位于视线调节板下方的支架上设有螺纹孔，所述螺纹孔内螺纹连接有螺栓，所述螺栓的上端抵触在视线调节板上。通过手动调节螺栓的高度实现视线调节板的角度调节，操作方便。
[0014]进一步来说，远离固定板一侧的所述支架上设置有弧形向下的曲面，所述曲面与小孩的下巴位置对应，小孩的下巴放置在支架上时，会自然下滑，使小孩的自然坐姿更加正确。
[0015]一种学习矫正器，其特征在于：包括固定板，所述固定板后端位置设有支架；所述支架的两端设有视线遮挡柱，靠近固定板一侧的所述支架上设置有能上下摆动位置的视线调节板，所述限位杆上设有感应器，所述感应器采用红外传感器或雷达传感器或激光感应器。通过碰撞或感应的方式来提醒小孩，辅助其矫正坐姿。
[0016]使用时，将固定板放置在桌面边缘，书籍放置在固定板的学习区域,调整好视线调节板位置、限位杆的高度。当小孩的坐姿出现异常时，通过遮挡视线、碰撞的方式来提醒小孩，辅助其矫正坐姿。
[0017]与现有技术相比，本技术通过视线遮挡柱、限位杆与支架之间形成一个集中观察的视线观察区，支架一侧设有可调节的视线调节板，使用方便，通过遮挡视线等方式来提醒小孩，辅助其矫正坐姿，矫正效果好。
附图说明
[0018]图1为本技术实施例1的第一状态立体示意图。
[0019]图2为本技术实施例1的第二状态立体示意图。
[0020]图3为本技术实施例1的左视图。
[0021]图4为本技术实施例1的俯视图。
[0022]图5为图4中沿B
‑
B方向的剖视图及局部放大图。
[0023]图6为本技术实施例1中底板的立体图。
[0024]图7为本技术实施例1的仰视图。
[0025]图8为本技术实施例1的放倒状态示意图。
[0026]图9为本技术实施例1中调节座的立体图。
[0027]图10为本技术实施例1中另一种学习矫正器的主视结构示意图。
[0028]图11为本技术实施例2的局部结构示意图。
[0029]图12为本技术实施例3的立体示意图。
[0030]图13为本技术实施例4的结构示意图。
[0031]图14为本技术实施例5第一状态立体图。
[0032]图15为本技术实施例5第二状态立体图。
具体实施方式
[0033]下面结合附图对本技术的较佳实施例进行详细阐述，以使本技术的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本技术的保护范围做出更为清楚明确的界定。
[0034]实施例1
[0035]参见附图1～图9所示，包括放置在桌面上的固定板1，固定板1后端位置设有支架2，支架2的整体呈“T”型结构，支架2的两端设置有视线遮挡柱3。两个视线遮挡柱3上设有能调节上下位置的限位杆4，靠近固定板1一侧的所述支架1上设置有能上下摆动位置的视线调节板5。本实施例中的限位杆4用来限定小孩前倾的额头，同时也限定了小孩的视线区域。
[0036]视线遮挡柱3内具有腔室31，其上端设有外螺纹柱32，所述外螺纹柱32上设有与腔室31导通的第一通道33，所述第一通道33供限位杆4的端部插入腔室31。所述外螺纹柱32上螺纹连接有锁紧螺母34，所述锁紧螺母34、外螺纹柱32之间设有套设在限位杆4上的紧固套35；所述锁紧螺母34内具有压接斜面341，悬紧锁紧螺母34时，压接斜面341挤压锁紧套35，使锁紧套35向内侧倾斜压紧限位杆4；松开锁紧螺母34时，锁紧套与限位杆4松开，调节限位杆4的高度。本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种学习矫正器，包括固定板，所述固定板后端位置设有支架；其特征在于：所述支架的两端设有视线遮挡柱，两个视线遮挡柱上设有能调节上下位置的限位杆，靠近固定板一侧的所述支架上设置有能上下摆动位置的视线调节板。2.根据权利要求1所述的一种学习矫正器，其特征在于：所述固定板的下端面上具有抵靠面，位于抵靠面处的固定板厚度小于固定板前端的厚度，使固定板的上端面倾斜。3.根据权利要求1所述的一种学习矫正器，其特征在于：位于支架两侧的所述固定板上具有向外突出的肘部放置区，所述固定板的边角圆弧设置。4.根据权利要求2所述的一种学习矫正器，其特征在于：所述固定板的前端设有放置槽，所述固定板的下端设有长条状凹槽，所述固定板的两侧设有凸条，所述放置槽、长条状凹槽和凸条限定形成固定板的学习区域。5.根据权利要求1所述的一种学习矫正器，其特征在于：所述固定板上设有供支架放置的调节架，所述调节架包括固定在固定板上的固定座、铰接在固定座上的调节座，所述调节座上具有供支架下端插入的型槽；所述固定座上设有扣槽，所述调节座上设有与所述扣槽对应的卡扣。6.根据权利要求5所述的一种学习矫正器，其特征在于：所述调节座上设有若干个间隔分布的、与...

【专利技术属性】
技术研发人员：李岩，
申请(专利权)人：李岩，
类型：新型
国别省市：