一种多功能教学尺制造技术

本实用新型专利技术公开的一种多功能教学尺，包括一体成型的L形部与270

【技术实现步骤摘要】
一种多功能教学尺


[0001]本技术涉及教学器具
，尤其涉及一种多功能教学尺。

技术介绍

[0002]虽然现在的教室内多媒体设备已经比较普及，但是黑板教学仍然是不可缺少的内容，而这其中教学尺又是不可缺少的工具，现有市面上的教学尺多种多样，但是仍然存在一定的缺点：1、在利用教学尺划线的时候，由于粉笔与教学尺的频繁摩擦，不仅容易使得教学尺破损，产生众多的小缺口，影响使用效果以及使用寿命；2、在画一定角度的夹角的时候，需要通过直尺与量角器配合来完成，比较麻烦，而且老师需要携带的器具较多，带来不便。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于避免现有技术的不足之处，提供一种多功能教学尺，从而有效解决现有技术中存在的不足之处。
[0004]为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：一种多功能教学尺，包括一体成型的L形部与270
°
扇形部，所述L形部上设置有L形槽，所述270
°
扇形部上设置有弧形槽与把手，所述270
°
扇形部的圆心以及弧形槽的圆心均与所述L形槽的转折点重合；
[0005]所述L形部上设置有与L形槽的位置相对应的第一刻度；
[0006]所述扇形部上设置有与弧形槽的位置相对应的第二刻度；
[0007]所述L形槽内固定设置有L形耐磨框架；
[0008]所述弧形槽内固定设置有弧形耐磨框架。
[0009]进一步，所述L形耐磨框架包括与L形部的上表面相贴合的L形上贴片以及与L形槽的内表面相贴合的L形内贴片。
[0010]进一步，所述弧形耐磨框架包括与270
°
扇形部的上表面相贴合的弧形上贴片以及与弧形槽的内表面相贴合的弧形内贴片。
[0011]进一步，所述L形耐磨框架、弧形耐磨框架分别通过胶粘的方式与L形部、270
°
扇形部固定连接。
[0012]进一步，所述270
°
扇形部的外沿沿周向均匀的设置有若干定位缺口。
[0013]进一步，还包括防护架，所述防护架上设置有与所述L形槽以及弧形槽相适配的L形凸条与弧形凸条，所述L形凸条的厚度大于L形槽的深度，弧形凸条的厚度大于弧形槽的深度。
[0014]进一步，所述L形凸条与弧形凸条均为橡胶材料。
[0015]本技术的上述技术方案具有以下有益效果：本技术在需要与粉笔接触的L形槽以及弧形槽内均设置有相应的耐磨框架，避免出现传统教学尺中破口的情况，保证画出的图形连贯，延长了教学尺的使用寿命；本技术能够通过一个工具完成定角度夹角的绘制，非常方便，避免老师携带过多的教具，为老师提供了方便。
附图说明
[0016]图1为本技术实施例立体结构示意图；
[0017]图2为本技术实施例L形耐磨框架立体图；
[0018]图3为本技术实施例L形耐磨框架剖视图；
[0019]图4为本技术实施例弧形耐磨框架立体图；
[0020]图5为本技术实施例弧形耐磨框架剖视图；
[0021]图6为本技术实施例平面图；
[0022]图7为本技术实施例防护架的使用状态图；
[0023]图8为本技术实施例分解图。
具体实施方式
[0024]下面结合附图和实施例对本技术的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本技术，但不能用来限制本技术的范围。
[0025]在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0026]如图1
‑
8所示，本实施例所述的一种多功能教学尺，包括一体成型的L形部100与270
°
扇形部200，L形部100上设置有L形槽101，270
°
扇形部200上设置有弧形槽201与把手202，270
°
扇形部200的圆心以及弧形槽201的圆心均与L形槽101的转折点重合；
[0027]L形部100上设置有与L形槽101的位置相对应的第一刻度102；
[0028]扇形部200上设置有与弧形槽201的位置相对应的第二刻度203，需要说明的是，其中第二刻度表示的是角度刻度，其表示的角度为：第二刻度203所在位置与L形槽101之间的连线与L形槽101的一条直边之间的夹角，以图6为例进行具体说明，将教学尺呈图中角度进行摆放，此时L形槽101的一条边处于水平位置，另一条边处于竖直位置，首先在L形槽101的水平槽内画一条直线，然后在第二刻度203上寻找40
°
的位置，在弧形槽201内对应40
°
位置的地方用粉笔点一个点，这时候如果将L形槽101的转折点与上面点的位置连接的话，此线段与之前的水平直线的夹角即为40
°
，即通过一个工具即可完成定角度夹角的绘制。
[0029]L形槽101内固定设置有L形耐磨框架300，弧形槽201内固定设置有弧形耐磨框架400，L形耐磨框架300与弧形耐磨框架400可以采用不锈钢片或者其他具有耐磨功能的材料。
[0030]如图2
‑
3所示，L形耐磨框架300包括与L形部100的上表面相贴合的L形上贴片301以及与L形槽101的内表面相贴合的L形内贴片302。
[0031]如图4
‑
5所示，弧形耐磨框架400包括与270
°
扇形部200的上表面相贴合的弧形上
贴片401以及与弧形槽201的内表面相贴合的弧形内贴片402。
[0032]可以在L形部100与270
°
扇形部200的上表面分别开设用于容纳L形上贴片301与弧形上贴片401的卡槽，进一步提高连接强度，便于安装，并且保证教学尺表面的平整体，提高美观性。
[0033]L形耐磨框架300、弧形耐磨框架400分别通过胶粘的方式与L形部100、270
°
扇形部200固定连接。
[0034]270
°
扇形部200的外沿沿周向均匀的设置有若干定位缺口204，定位缺口204是用于整角度快速定位使用的，在本实施例中，相邻定位缺口204之间的周向夹角为10
°
，如图本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种多功能教学尺，其特征在于：包括一体成型的L形部与270
°
扇形部，所述L形部上设置有L形槽，所述270
°
扇形部上设置有弧形槽与把手，所述270
°
扇形部的圆心以及弧形槽的圆心均与所述L形槽的转折点重合；所述L形部上设置有与L形槽的位置相对应的第一刻度；所述扇形部上设置有与弧形槽的位置相对应的第二刻度；所述L形槽内固定设置有L形耐磨框架；所述弧形槽内固定设置有弧形耐磨框架。2.根据权利要求1所述的一种多功能教学尺，其特征在于：所述L形耐磨框架包括与L形部的上表面相贴合的L形上贴片以及与L形槽的内表面相贴合的L形内贴片。3.根据权利要求1所述的一种多功能教学尺，其特征在于：所述弧形耐磨框架包括与270
...

【专利技术属性】
技术研发人员：孟琪惠，
申请(专利权)人：孟琪惠，
类型：新型
国别省市：