一种人工智能学习平板电脑制造技术

本实用新型专利技术提供了一种人工智能学习平板电脑，包括机体、支撑组件和按钮，本体底部设置有支撑座，支撑座形成有容置腔，在支撑组件位于第一位置的情况下，支撑组件收容于容置腔内，在支撑组件位于第二位置的情况下，支撑组件从容置腔内弹出，按钮与支撑组件可选择性地连接。上述人工智能学习平板电脑，通过支撑组件和按钮的设置，用户能够通过按钮较为方便的控制支撑组件的缩进和伸出，在支撑组件伸出的情况下，支撑组件与支撑座配合能够增大机体与外部结构(例如桌面)的接触面积，从而支撑住机体，在机体竖放的情况下能够防止机体出现倾倒的情况，如此有利于人工智能学习平板电脑的放置，提升用户的体验。

【技术实现步骤摘要】
一种人工智能学习平板电脑
本技术涉及平板电脑
，特别涉及一种人工智能学习平板电脑。
技术介绍
平板电脑也叫便携式电脑，是一种小型、方便携带的个人电脑，以触摸屏作为基本的输入设备。它拥有的触摸屏(也称为数位板技术)允许用户通过触控笔或数字笔来进行作业而不是传统的键盘或鼠标。用户可以通过内建的手写识别、屏幕上的软键盘或者一个真正的键盘(如果该机型配备的话)实现输入。人工智能学习平板电脑是用于让用户观看视频或者是课程的平板电脑，一般情况下，用户需要将人工智能学习平板电脑安装在支撑架上进行使用，然而在未带有支撑架的情况下，用户需要手动去拿着人工智能学习平板电脑进行使用，操作较为不便，降低了用户的体验度。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种人工智能学习平板电脑，旨在解决现有的配电箱存在安全性能较差的问题。本技术提供一种人工智能学习平板电脑，其包括：机体；支撑组件，所述本体底部设置有支撑座，所述支撑座形成有容置腔，在所述支撑组件位于第一位置的情况下，所述支撑组件收容于所述容置腔内，在所述支撑组件位于所述第二位置的情况下，所述支撑组件从所述容置腔内弹出；按钮，所述按钮与所述支撑组件可选择性地连接，用户按压所述按钮以使得所述按钮与所述支撑组件连接以限制所述支撑组件的活动，用户将按钮拔起以使得所述按钮与所述支撑组件脱离连接，在所述按钮与所述支撑组件脱离连接的情况下，所述支撑组件从所述容置腔内弹出。上述人工智能学习平板电脑，通过支撑组件和按钮的设置，用户能够通过按钮较为方便的控制支撑组件的缩进和伸出，在支撑组件伸出的情况下，支撑组件与支撑座配合能够增大机体与外部结构(例如桌面)的接触面积，从而支撑住机体，在机体竖放的情况下能够防止机体出现倾倒的情况，如此有利于人工智能学习平板电脑的放置，提升用户的体验，此外，支撑组件能够收容至机体内，如此能够降低人工智能学习平板电脑的体积，便于用户携带人工智能学习平板电脑，进一步地提升了用户的体验。进一步地，所述支撑组件包括弹簧和固定件，所述弹簧的一端与所述容置腔的一端固定连接，所述弹簧的另一端与所述固定件固定连接，在所述支撑组件位于所述第一位置的情况下，所述弹簧处于收缩状态，在所述支撑组件位于所述第二位置的情况下，所述弹簧处于释放状态。进一步地，所述机体形成有开孔，所述按钮包括支架，所述支架穿过所述开孔以进入所述容置腔内。进一步地，所述支架与所述开孔过盈配合。进一步地，所述支架包括第一限位端和第二限位端，所述第一限位端位于所述机体外，所述第二限位端位于所述容置腔内，所述第一限位端和所述第二限位端用于限制所述按钮的位移。进一步地，所述支架包括第一软胶垫，所述第一软胶垫位于所述第一限位端朝向所述机体的一侧。进一步地，所述支架包括第二软胶垫，所述第二软胶垫位于所述第二限位端朝向所述机体的一侧。进一步地，所述固定件上形成有过孔，在所述支撑组件位于所述第二位置的情况下，所述支架能够嵌于所述过孔内。附图说明图1为本技术的人工智能学习平板电脑的剖面示意图；图2为本技术的人工智能学习平板电脑的又一剖面示意图；图3为本技术的按钮的平面示意图主要元件符号说明：人工智能学习平板电脑10、机体11、支撑组件12、按钮13、支撑座14、容置腔15、弹簧16、固定件17、开孔18、支架19、第一限位端20、第二限位端21、过孔22。如下具体实施方式将结合上述附图进一步说明本技术。具体实施方式下面详细描述本技术的实施方式，所述实施方式的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施方式是示例性的，仅用于解释本技术，而不能理解为对本技术的限制。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个所述特征。在本技术的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接或可以相互通讯；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。在本技术中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。下文的公开提供了许多不同的实施方式或例子用来实现本技术的不同结构。为了简化本技术的公开，下文中对特定例子的部件和设置进行描述。当然，它们仅仅为示例，并且目的不在于限制本技术。此外，本技术可以在不同例子中重复参考数字和/或参考字母，这种重复是为了简化和清楚的目的，其本身不指示所讨论各种实施方式和/或设置之间的关系。此外，本技术提供了的各种特定的工艺和材料的例子，但是本领域普通技术人员可以意识到其他工艺的应用和/或其他材料的使用。请参阅图1至图3，本技术提供一种人工智能学习平板电脑10，其包括机体11、支撑组件12和按钮13，本体底部设置有支撑座14，支撑座14形成有容置腔15，在支撑组件12位于第一位置的情况下，支撑组件12收容于容置腔15内，在支撑组件12位于第二位置的情况下，支撑组件12从容置腔15内弹出，按钮13与支撑组件12可选择性地连接，用户按压按钮13以使得按钮13与支撑组件12连接以限制支撑组件12的活动，用户将按钮13拔起以使得按钮13与支撑组件12脱离连接，在按钮13与支撑组件12脱离连接的情况下，支撑组件12从容置腔15内弹出。上述人工智能学习平板电脑10，通过支撑组件12和按钮13的设置，用户能够通过按钮13较为方本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种人工智能学习平板电脑，其特征在于，包括：/n机体；/n支撑组件，所述本体底部设置有支撑座，所述支撑座形成有容置腔，在所述支撑组件位于第一位置的情况下，所述支撑组件收容于所述容置腔内，在所述支撑组件位于所述第二位置的情况下，所述支撑组件从所述容置腔内弹出；/n按钮，所述按钮与所述支撑组件可选择性地连接，用户按压所述按钮以使得所述按钮与所述支撑组件连接以限制所述支撑组件的活动，用户将按钮拔起以使得所述按钮与所述支撑组件脱离连接，在所述按钮与所述支撑组件脱离连接的情况下，所述支撑组件从所述容置腔内弹出。/n

【技术特征摘要】
1.一种人工智能学习平板电脑，其特征在于，包括：
机体；
支撑组件，所述本体底部设置有支撑座，所述支撑座形成有容置腔，在所述支撑组件位于第一位置的情况下，所述支撑组件收容于所述容置腔内，在所述支撑组件位于所述第二位置的情况下，所述支撑组件从所述容置腔内弹出；
按钮，所述按钮与所述支撑组件可选择性地连接，用户按压所述按钮以使得所述按钮与所述支撑组件连接以限制所述支撑组件的活动，用户将按钮拔起以使得所述按钮与所述支撑组件脱离连接，在所述按钮与所述支撑组件脱离连接的情况下，所述支撑组件从所述容置腔内弹出。


2.根据权利要求1所述的人工智能学习平板电脑，其特征在于，所述支撑组件包括弹簧和固定件，所述弹簧的一端与所述容置腔的一端固定连接，所述弹簧的另一端与所述固定件固定连接，在所述支撑组件位于所述第一位置的情况下，所述弹簧处于收缩状态，在所述支撑组件位于所述第二位置的情况下，所述弹簧处于释放状态。


3.根据权利要求2所述的人工智能学习平板电脑，其特征在...

【专利技术属性】
技术研发人员：范卫锋，
申请(专利权)人：深圳市安信翔科技有限公司，
类型：新型
国别省市：广东;44