一种动画分镜头设计教学演示系统及演示方法技术方案

本发明专利技术提出了一种动画分镜头设计教学演示系统及演示方法，解决了现有技术不能及时地发现分镜头设计手稿与成片之间存在的差距，使得教学进度较为缓慢，且效果不佳的技术问题。包括主控模块、图像采集设备、声音采集设备、分镜头制作模块、视频播放模块和教学演示设备；主控模块分别与图像采集设备、声音采集设备、分镜头制作模块和视频播放模块相连接，视频播放模块与教学演示设备相连接。本发明专利技术能够将教师对学生作品进行修改的教学演示过程以视频播放的形式呈现给学生，让学生掌握解决问题的方法和技巧，云存储模块对整个教学的环节和资源进行实时保存，便于学生参考学习，提升了动画分镜头设计教学的条件，提高了教学的质量。

【技术实现步骤摘要】
一种动画分镜头设计教学演示系统及演示方法
本专利技术涉及动画教育
，特别是指一种动画分镜头设计教学演示系统及演示方法。
技术介绍
以往的动画分镜头设计课程，首先是老师利用投影仪播放教学PPT，进行理论知识的讲解，然后学生按照老师布置的项目进行实训。这种实训的形式通常是手绘设计稿的形式，是一种单纯地将理论知识进行视觉化的表现，其结果导致作品的僵化，存在着诸多实际应用的问题。存在这些实际应用问题的原因在于学生完成的分镜头设计手稿无法以连续播放的形式呈现出来，无法直观地感受到分镜头设计手稿与成片之间存在的距离，不能及时地发现问题。能够解决该问题的现有技术往往是单一的，先用扫描仪扫描作品存储后，再用电脑软件分解、合成为连续的画面，最后用投影仪播放演示，这个过程复杂、浪费时间，且存在无法发现问题，及时修正。这一系列问题的存在，使得教学进度较为缓慢，且效果不佳。
技术实现思路
针对现有分镜头设计手稿无法以连续播放的形式呈现出来，不能及时地发现分镜头设计手稿与成片之间存在的差距，使得教学进度较为缓慢，且效果不佳的技术问题，本专利技术提出了一种动画分镜头设计教学演示系统及演示方法，能够让所有学生观看到自己作品的最终效果，并及时修正，提高学习效率；在不损失教学质量的前提下，加快教学进度，有效检验学生的学习效果。本专利技术的技术方案是这样实现的：一种动画分镜头设计教学演示系统，包括主控模块、图像采集设备、声音采集设备、分镜头制作模块、视频播放模块和教学演示设备；主控模块分别与图像采集设备、声音采集设备、分镜头制作模块和视频播放模块相连接，视频播放模块与教学演示设备相连接。所述主控模块包括图像生成模块、声音生成模块、声画合成模块、序列化分镜头模块、打包分发模块、输出接口和云存储模块；图像生成模块与图像采集设备相连接，声音生成模块与声音采集设备相连接，图像生成模块和声音生成模块均与声画合成模块相连接，声画合成模块与序列化分镜头模块相连接，序列化分镜头模块与打包分发模块相连接，打包分发模块与输出接口相连接，输出接口分别与云存储模块、分镜头制作模块相连接，云存储模块与视频播放模块相连接。所述分镜头制作模块包括第一学生制作设备、第二学生制作设备和第三学生制作设备，第一学生制作设备、第二学生制作设备和第三学生制作设备均与输出接口相连接。所述视频播放模块包括教室播放器和教师播放器，教室播放器和教师播放器均与云存储模块相连接；所述教室播放器分别与画面分割器、显示设备相连接，画面分割器、显示设备均与教学演示设备相连接；所述教师播放器分别与电脑主机、摄像机相连接。所述显示设备包括第一显示屏、第二显示屏和第三显示屏，第一显示屏、第二显示屏和第三显示屏均与教室播放器相连接，第一显示屏、第二显示屏和第三显示屏均与教学演示设备相连接。所述教室播放器包括学生作品播放器、教室修改作品播放器、教室修改演示播放器和教学PPT播放器，教室修改演示播放器与教学演示设备相连接，学生作品播放器、教室修改作品播放器和教学PPT播放器均与显示设备相连接。所述图像采集设备包括放置作品的采集台和第一固定装置，第一固定装置安装在采集台的一端，第一固定装置上部设有伸缩杆，伸缩杆的一端下部设有摄像机，摄像机位于采集台的正上方；所述摄像机与图像生成模块相连接。所述第一固定装置包括底座，底座固定在采集台的边沿处，底座上固定设有支撑杆，支撑杆与伸缩杆滑动连接。所述声音采集设备包括第二固定装置和录音设备，第二固定装置与录音设备相连接；所述第二固定装置包括支撑杆组件、滑轨和伸缩臂，录音设备固定安装在伸缩臂的一端上，伸缩臂的另一端与滑轨形成同心固定连接在支撑杆组件上；所述录音设备与声音生成模块相连接。一种动画分镜头设计教学演示系统的演示方法，其步骤如下：步骤一，采集学生的手绘作品的数字化图像和配音；利用图像采集设备采集学生的手绘作品图像，利用声音采集设备采集学生的分镜画面配音；将采集到的手绘作品图像及分镜画面配音进行保存，并对手绘作品图像中的镜号和分镜画面配音中的语音镜号进行匹配，自动生成镜号相对应的排列；步骤二，实时接收采集设备发送的数字化图像和配音，并自动进行匹配合成、序列化、打包分发处理；利用声画合成模块对数字化图像和配音进行匹配，匹配后的图像和声音自动生成声画合一的分镜头，利用系列化镜头模块按照镜号，进行序列化的排列，利用打包分发模块经过序列化排列的分镜头依据学生的IP进行打包分发，通过学生的电脑与主控模块的输出接口的连接，将打包后的学生作品分发到每一个学生的电脑上；或将学生打包后的作品传输到主控模块的云存储模块，学生从云存储模块将作品下载到电脑上；步骤三，将序列化排列的分镜头传输给学生和教师，进行修改；学生对打包分发到电脑上的作品进行播放，在观看连续播放的动态画面时，发现问题，并利用电脑软件进行修改；教师将从主控模块的输出接口或云存储模块上下载学生作品，并通过教师播放器审查学生作品，对学生作品进行修改，教师修改的演示过程将会被摄像机记录下来，形成教学演示视频；学生和教师修改完成之后，再将作品发送到云存储模块进行实时保存；步骤四，将学生修改后的作品和教师修改后的作品以分屏或画中画的形式在教室播放器上显示；从云存储模块下载学生修改后的作品、教师修改后的作品、教师修改作品的演示过程视频以及教学PPT，通过教室播放器中的画面分割器，以分屏的形式分为4个画面，输出给教学演示设备和显示设备进行演示、播放。与现有技术相比，本专利技术产生的有益效果如下：1）能够将学生完成的动画分镜头手稿转变为图像及声音，并形成连续播放的动态画面，使每一个学生都可以通过教学演示设备清楚地观看到自己作品播放的效果，有利于发现问题，并及时修正问题，提升学生的实践能力，广泛适用于多媒体教室。2）通过在教学演示设备上显示学生的手绘稿，并实现其动态化的播放，培养学生动手操作能力的同时，增加学生学习的兴趣，提高教学质量。3）通过设置多台教学演示设备，能够实现对多个教室的学生进行动画分镜头设计的教学，同时通过采集到的视频信息，发送到其他教室的教学演示设备上，实现不同场地的同步教学。4）教学演示设备还可以通过云存储模块实时存储学生作品的视频数据以及教学内容的音频、视频数据，实现远程动画分镜头设计教学，提高教学效率，实现资源共享。5）通过动画制作设备和视频播放设备生成教师修正学生作业的教学演示画面，以实训操作的形式显示修改的演示过程，供学生观看，让学生了解自己对知识掌握的情况，在不损失教学质量的前提下加快教学的进度。6）通过安装装置调节图像采集设备的高度位置和水平位置，便于根据需要自行移动拍摄的位置，实现采集范围的变化。附图说明为了更清楚地说明本专利技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本专利技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种动画分镜头设计教学演示系统，其特征在于，包括主控模块、图像采集设备、声音采集设备、分镜头制作模块、视频播放模块和教学演示设备；主控模块分别与图像采集设备、声音采集设备、分镜头制作模块和视频播放模块相连接，视频播放模块与教学演示设备相连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种动画分镜头设计教学演示系统，其特征在于，包括主控模块、图像采集设备、声音采集设备、分镜头制作模块、视频播放模块和教学演示设备；主控模块分别与图像采集设备、声音采集设备、分镜头制作模块和视频播放模块相连接，视频播放模块与教学演示设备相连接。


2.根据权利要求1所述的动画分镜头设计教学演示系统，其特征在于，所述主控模块包括图像生成模块、声音生成模块、声画合成模块、序列化分镜头模块、打包分发模块、输出接口和云存储模块；图像生成模块与图像采集设备相连接，声音生成模块与声音采集设备相连接，图像生成模块和声音生成模块均与声画合成模块相连接，声画合成模块与序列化分镜头模块相连接，序列化分镜头模块与打包分发模块相连接，打包分发模块与输出接口相连接，输出接口分别与云存储模块、分镜头制作模块相连接，云存储模块与视频播放模块相连接。


3.根据权利要求2所述的动画分镜头设计教学演示系统，其特征在于，所述分镜头制作模块包括第一学生制作设备、第二学生制作设备和第三学生制作设备，第一学生制作设备、第二学生制作设备和第三学生制作设备均与输出接口相连接。


4.根据权利要求2所述的动画分镜头设计教学演示系统，其特征在于，所述视频播放模块包括教室播放器和教师播放器，教室播放器和教师播放器均与云存储模块相连接；所述教室播放器分别与画面分割器、显示设备相连接，画面分割器、显示设备均与教学演示设备相连接；所述教师播放器分别与电脑主机、摄像机相连接。


5.根据权利要求4所述的动画分镜头设计教学演示系统，其特征在于，所述显示设备包括第一显示屏、第二显示屏和第三显示屏，第一显示屏、第二显示屏和第三显示屏均与教室播放器相连接，第一显示屏、第二显示屏和第三显示屏均与教学演示设备相连接。


6.根据权利要求4或5所述的动画分镜头设计教学演示系统，其特征在于，所述教室播放器包括学生作品播放器、教室修改作品播放器、教室修改演示播放器和教学PPT播放器，教室修改演示播放器与教学演示设备相连接，学生作品播放器、教室修改作品播放器和教学PPT播放器均与显示设备相连接。


7.根据权利要求2所述的动画分镜头设计教学演示系统，其特征在于，所述图像采集设备包括放置作品的采集台（1）和第一固定装置，第一固定装置安装在采集台（1）的一端，第一固定装置上部设有伸缩杆（3），伸缩杆（3）的一端下部设有摄像机（4），摄像机（4）位于采集台（1）的正上方；所述摄...

【专利技术属性】
技术研发人员：张敏，赵磊，薛磊，
申请(专利权)人：商丘师范学院，
类型：发明
国别省市：河南;41