一种语文教学用讲桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种语文教学用讲桌，包括讲桌本体和夹书组件；所述讲桌本体包括支撑板架、第一桌面、第二桌面和升降机构；所述升降机构包括固定板和伸缩气缸；两个所述固定板对称设置于所述支撑板架内侧，每个所述固定板固定设置于所述支撑板架内壁；本实用新型专利技术中的教学讲桌具有结构简单，设计合理，操作使用方便的优点，通过在第二桌面上书本固定架和活动臂的配合使用，使其能够便于教师放置书本，通过调节第二桌面的高度，能够便于教师教学，减少在讲台上来回走动的次数，提高教学质量和效率，大大减少了教师们因长时间频繁弯腰、低头所带来的身体上的危害，利于健康，且支撑架收放后，不影响桌体的正常使用。不影响桌体的正常使用。不影响桌体的正常使用。

【技术实现步骤摘要】
一种语文教学用讲桌


[0001]本技术涉及教学用具
，尤其涉及一种语文教学用讲桌。

技术介绍

[0002]教学设施包括硬件设施与软件设施，硬件设施常包括：学校面积大小，教室的多少，操场有多大，活动中心多大，机械、简单的医疗设备、体育设备是否齐全等，硬件设施与学校的教学规模的联系较密切，其中教学讲桌就属于硬件设施；软件设施常包括：师资力量是否雄厚，后勤服务是否满意，教学管理是否严格规范，生活住宿是否温馨，学校教学环境是否合理等，教学设施中的软件设施与学校的声望及其升学率有着十分重要的关系。
[0003]在进行小学语文课的教授时，一般老师可能需要学生进行朗诵课文，老师进行观看课本，进行朗诵错误的纠正，课本放置在桌面上，老师观看时，可能需要弯腰，劳动强度可能较大，又有可能无法进行高度的调整，不便于不同身高老师的使用，而在起风时，可能会吹乱书页，老师在进行书写板书时，可能需要翻回到原来的页数；在寒冷天气授课时，由于老师长时间在黑板上写字或拿课本，可能会造成冻手的现象。因此，针对上述问题提出一种语文教学讲桌。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种语文教学用讲桌，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种语文教学用讲桌，包括讲桌本体和夹书组件；
[0006]所述讲桌本体包括支撑板架、第一桌面、第二桌面和升降机构；所述升降机构包括固定板和伸缩气缸；两个所述固定板对称设置于所述支撑板架内侧，每个所述固定板固定设置于所述支撑板架内壁，每个所述固定板立设有所述伸缩气缸，所述伸缩气缸远离所述固定板的一端与所述第二桌面的底端相连接，所述第二桌面开设有书架放置槽，所述第一桌面设置于所述支撑板架，所述第一桌面与所述第二桌面相邻；
[0007]夹书组件，所述夹书组件包括书本固定架、第一压紧组件和第二压紧组件；所述第一压紧组件包括第一夹书板、第一弹簧和第一下压气缸；所述第一下压气缸的固定端嵌于所述书本固定架，所述第一下压气缸的活动端与所述第一夹书板相连接，所述第一夹书板和第一下压气缸的固定端之间压缩有所述第一弹簧、且所述第一弹簧套设于所述第一下压气缸的活动端；所述第二压紧组件包括电推杆、第二夹书板、第二弹簧和第二下压气缸；两个所述电推杆设置于所述书本固定架内侧壁，每个所述电推杆远离所述书本固定架的一端连接有所述第二下压气缸的固定端，所述第二下压气缸的活动端设置有所述第二夹书板，所述第二夹书板和第二下压气缸的固定端之间压缩有所述第二弹簧、且所述第二弹簧套设于所述第二下压气缸的活动端，所述第二夹书板与所述第一夹书板相对；所述书本固定架两端铰接有活动臂，每个所述活动臂远离所述书本固定架的一端铰接于所述书架放置槽内
壁；通过在第二桌面上书本固定架和活动臂的配合使用，使其能够便于教师放置书本，通过调节第二桌面的高度，能够便于教师教学，减少在讲台上来回走动的次数，提高教学质量和效率，大大减少了教师们因长时间频繁弯腰、低头所带来的身体上的危害，利于健康，且支撑架收放后，不影响桌体的正常使用。
[0008]进一步的，本申请提供的一种语文教学用讲桌，其中，所述第一桌面开设有凹槽，所述凹槽内嵌有水杯放置槽，所述水杯放置槽内嵌有发热片；该发热片的设置使水杯的水一直保持热度防止因忙于讲课而喝不到热水。
[0009]所述第二桌面内嵌发热台板；设置的发热台板可以让老师觉得双手寒冷的时候进行取暖，使用方便。
[0010]所述书本固定架背面铰接有支撑架。
[0011]所述支撑板架底部设置有万向轮。
[0012]所述第一弹簧和第二弹簧均采用压缩弹簧。
[0013]本技术提供的一种语文教学用讲桌与现有技术相比还具有以下优点：本技术中的教学讲桌具有结构简单，设计合理，操作使用方便的优点，通过在第二桌面上书本固定架和活动臂的配合使用，使其能够便于教师放置书本，通过调节第二桌面的高度，能够便于教师教学，减少在讲台上来回走动的次数，提高教学质量和效率，大大减少了教师们因长时间频繁弯腰、低头所带来的身体上的危害，利于健康，且支撑架收放后，不影响桌体的正常使用。
附图说明
[0014]图1为本技术结构的示意图；
[0015]图2为本技术结构A部的放大示意图；
[0016]图3为本技术结构的俯视示意图；
[0017]图4为本技术结构B部的放大示意图；
[0018]图中：1、讲桌本体；2、支撑板架；3、第一桌面；4、第二桌面；5、支撑架；6、固定板；7、伸缩气缸；8、书架放置槽；9、书本固定架；10、第一夹书板；11、第一弹簧；12、第一下压气缸；13、电推杆；14、第二夹书板；15、第二弹簧；16、第二下压气缸；17、活动臂；18、凹槽；19、水杯放置槽；20、发热片；21、发热台板；22、万向轮。
具体实施方式
[0019]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围；
[0020]需要说明的是，在本技术的描述中，需要说明的是，术语“内”、“外”、“上”、“下”、“两侧”、“一端”、“另一端”“左”“右”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0021]请参阅图1
‑
4，本技术提供一种技术方案：一种语文教学用讲桌，包括讲桌本体1 和夹书组件；
[0022]所述讲桌本体1包括支撑板架2、第一桌面3、第二桌面4和升降机构；所述升降机构包括固定板6和伸缩气缸7；两个所述固定板6对称设置于所述支撑板架2内侧，每个所述固定板6固定设置于所述支撑板架2内壁，每个所述固定板6立设有所述伸缩气缸7，所述伸缩气缸7远离所述固定板6的一端与所述第二桌面4的底端相连接，所述第二桌面4开设有书架放置槽8，所述第一桌面设置于所述支撑板架2，所述第一桌面3与所述第二桌面4相邻；
[0023]夹书组件，所述夹书组件包括书本固定架9、第一压紧组件和第二压紧组件；所述第一压紧组件包括第一夹书板10、第一弹簧11和第一下压气缸12；所述第一下压气缸12的固定端嵌于所述书本固定架9，所述第一下压气缸12的活动端与所述第一夹书板10相连接，所述第一夹书板10和第一下压气缸12的固定端之间压缩有所述第一弹簧11、且所述第一弹簧 11套设于所述第一下压气缸12的活动端；所述第二压紧组件包括电推杆13、第二夹书板14、第二弹簧15和第二下压气缸16；两个所述电推杆13设置于所述书本固定架9内侧壁，每个所述电推杆13远离所述书本固定架9的一端连接有所述第二下压气本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种语文教学用讲桌，其特征在于，包括讲桌本体(1)和夹书组件；所述讲桌本体(1)包括支撑板架(2)、第一桌面(3)、第二桌面(4)和升降机构；所述升降机构包括固定板(6)和伸缩气缸(7)；两个所述固定板(6)对称设置于所述支撑板架(2)内侧，每个所述固定板(6)固定设置于所述支撑板架(2)内壁，每个所述固定板(6)立设有所述伸缩气缸(7)，所述伸缩气缸(7)远离所述固定板(6)的一端与所述第二桌面(4)的底端相连接，所述第二桌面(4)开设有书架放置槽(8)，所述第一桌面设置于所述支撑板架(2)，所述第一桌面(3)与所述第二桌面(4)相邻；夹书组件，所述夹书组件包括书本固定架(9)、第一压紧组件和第二压紧组件；所述第一压紧组件包括第一夹书板(10)、第一弹簧(11)和第一下压气缸(12)；所述第一下压气缸(12)的固定端嵌于所述书本固定架(9)，所述第一下压气缸(12)的活动端与所述第一夹书板(10)相连接，所述第一夹书板(10)和第一下压气缸(12)的固定端之间压缩有所述第一弹簧(11)、且所述第一弹簧(11)套设于所述第一下压气缸(12)的活动端；所述第二压紧组件包括电推杆(13)、第二夹书板(14)、第二弹簧(15)和第二下压气缸(16)；两个所述电推杆(13)设置于所述书本...

【专利技术属性】
技术研发人员：李志飞，
申请(专利权)人：李志飞，
类型：新型
国别省市：