本实用新型专利技术提供一种高中化学实验操作驱动电机端子检测教学实训板，包括箱体，箱体的顶部固定连接有套框，套框的内部贯穿有转杆，转杆的外侧套接有卡柱，卡柱的侧面固定连接有转板，转板的底部安装有电路板，电路板的中心处电性连接有指示灯，转板的正面固定连接有连接柱，套框的顶部开设有凹槽，箱体的内部开设有内腔，本实用新型专利技术提供的一种高中化学实验操作驱动电机端子检测教学实训板，通过设置的转板、箱体、气泵和推门，解决了现有教学实训板在使用完成后不便于对内部的电器元件进行保护使得电器容易失灵导致装置的使用寿命缩短、检修过程中部件所在的位置会互相干扰使得检修过程耗时增加导致检修效率降低的问题。过程耗时增加导致检修效率降低的问题。过程耗时增加导致检修效率降低的问题。
【技术实现步骤摘要】
一种高中化学实验操作驱动电机端子检测教学实训板
[0001]本技术涉及教学实训板
，尤其涉及一种高中化学实验操作驱动电机端子检测教学实训板。
技术介绍
[0002]教学实训能够加快学员在实习和培训过程中的学习速度，便于教学者通过实际操作和演练，增强学员的理解能力，随着实训教学方式的不断推广，越来越多的实训教学工具将运用到不同工种的教学中，而在工业机械方面的教学实训通常都是将实物通过电路形式连接，使得实物在演示过程中能够便于使用者操作。
[0003]现有的电机端子检测教学实训板在使用完成后，不便于对实训板上的结构进行保护，使得结构上的电器元件容易失灵，导致装置的使用寿命缩短，另外在对装置内部检修的过程中，装置内的部件位置会互相阻挡视线，使得检修过程的耗时增加，降低了检修效率。
[0004]因此，有必要提供一种高中化学实验操作驱动电机端子检测教学实训板解决上述技术问题。
技术实现思路
[0005]本技术提供一种高中化学实验操作驱动电机端子检测教学实训板，解决了现有教学实训板在使用完成后不便于对内部的电器元件进行保护使得电器容易失灵导致装置的使用寿命缩短、检修过程中部件所在的位置会互相阻挡视线使得检修过程耗时增加导致检修效率降低的问题。
[0006]为解决上述技术问题，本技术提供的一种高中化学实验操作驱动电机端子检测教学实训板，包括箱体，所述箱体的顶部固定连接有套框，所述套框的内部贯穿有转杆，所述转杆的外侧套接有卡柱，所述卡柱的侧面固定连接有转板，所述转板的底部安装有电路板，所述电路板的中心处电性连接有指示灯，所述转板的正面固定连接有连接柱，所述套框的顶部开设有凹槽，所述箱体的内部开设有内腔，所述内腔的底部安装有气泵，所述气泵的顶部卡接有平板，所述平板的顶部安装有转动电机，所述转动电机的一侧电性连接有传感器，所述传感器的顶部卡接有连接线，所述转动电机的另一侧电性连接有开关，所述转动电机的输出端转动连接有转轴，所述箱体的侧面开设有散热口，所述箱体的正面安装有推门，所述推门的底部卡接有滑轨，所述箱体的底部固定连接有底座。
[0007]优选的，所述气泵位于内腔底部的正中位置，所述气泵的抬升高度为一千毫米，所述气泵与箱体固定连接。
[0008]优选的，所述连接柱位于凹槽的内部，所述连接柱与转板为一体式结构，所述连接柱与转板固定连接。
[0009]优选的，所述转板的底部涂有绝缘涂料，所述转板采用不锈钢材料加工制成，所述转板与卡柱固定连接。
[0010]优选的，所述推门设置有两个，两个所述推门大小相等，两个所述推门均与箱体活
动连接。
[0011]优选的，所述转动电机位于转板的正下方，所述转动电机的转速范围在两千转以内，所述转动电机与平板固定连接。
[0012]与相关技术相比较，本技术提供的一种高中化学实验操作驱动电机端子检测教学实训板具有如下有益效果：
[0013]本技术提供一种高中化学实验操作驱动电机端子检测教学实训板，通过箱体和气泵，在需要使用本装置时，先将本装置接通外接电源，接着提起连接柱，使得连接柱带动转板转动，带动与转板固定连接的卡柱沿着贯穿套框外侧的转杆转动，使得转板从水平状态变成垂直状态，使得箱体顶部的内腔被打开，接着启动气泵，使得气泵将平板向上抬升，直到平板的顶部与套框的顶部位于同一高度时，关闭气泵，此时将传感器上的连接线与转板底部的电路板电性连接，使得电路板通上电源，此时将待检测的端子与转轴相套接，接着启动与转动电机电性连接的开关，使得转动电机带动转轴转动，此时检测获得的数据将通过传感器转换为电流通过与电路板电性连接的指示灯来显示，指示灯亮起说明检测结果成功，反之则检测失败，此种结构能够将使用完成后的内部结构收纳进箱体的内部，对装置内部的电器元件进行保护，延长本装置的使用寿命，解决了现有教学实训板不便于对实训板上的元件进行保护使得元器件失灵导致使用寿命缩短的问题。
[0014]本技术提供一种高中化学实验操作驱动电机端子检测教学实训板，采用转板和推门，在需要对本装置内的转动电机检修时，可通过使用前的方法将箱体的顶部打开，使得转板处于竖直状态，此时便可直接对转动电机进行检修，若需要对平板以下的部分检修时，则可向右推动推门，使得推门沿着底部的滑轨移动至另一侧，使得箱体的正面被打开，此时便可对气泵及其他的部件进行检修，推门和转板结构的设计，能够便于检修者根据检修部位打开箱体内的对应位置，减少其他部件对检修部件视线的阻挡，减少检修需要的时间，提高检修人员的检修效率，解决了现有教学实训板检修过程耗时导致检修效率降低的问题。
附图说明
[0015]图1为本技术提供的一种高中化学实验操作驱动电机端子检测教学实训板的一种较佳实施例的结构示意图；
[0016]图2为本技术箱体左视图；
[0017]图3为本技术转板底部结构示意图。
[0018]图中标号：1、套框；2、卡柱；3、转板；4、连接柱；5、凹槽；6、转杆；7、箱体；701、内腔；702、气泵；703、平板；704、传感器；705、连接线；706、开关；8、散热口；9、推门；10、滑轨；11、底座；12、转动电机；13、转轴；14、电路板；15、指示灯。
具体实施方式
[0019]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的技术方案，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0020]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0021]请结合参阅图1、图2和图3，其中，图1为本技术提供的一种高中化学实验操作驱动电机端子检测教学实训板的一种较佳实施例的结构示意图；图2为本技术箱体左视图；图3为本技术转板底部结构示意图。一种高中化学实验操作驱动电机端子检测教学实训板包括箱体7，箱体7的顶部固定连接有套框1，套框1的内部贯穿有转杆6，转杆6的外侧套接有卡柱2，卡柱2的侧面固定连接有转板3，转板3的底部安装有电路板14，电路板14的中心处电性连接有指示灯15，转板3的正面固定连接有连接柱4，套框1的顶部开设有凹槽5，箱体7的内部开设有内腔701，内腔701的底部安装有气泵702，气泵702的顶部卡接有平板703，平板703的顶部安装有转动电机12，转动电机12的一侧电性连接有传感器704，传感器704的顶部卡接有连接线705，转动电机12的另一侧电性连接有开关706，转动电机12的输出端转动连接有转轴13，箱体7的侧面本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种高中化学实验操作驱动电机端子检测教学实训板，包括箱体(7)，其特征在于：所述箱体(7)的顶部固定连接有套框(1)，所述套框(1)的内部贯穿有转杆(6)，所述转杆(6)的外侧套接有卡柱(2)，所述卡柱(2)的侧面固定连接有转板(3)，所述转板(3)的底部安装有电路板(14)，所述电路板(14)的中心处电性连接有指示灯(15)，所述转板(3)的正面固定连接有连接柱(4)，所述套框(1)的顶部开设有凹槽(5)，所述箱体(7)的内部开设有内腔(701)，所述内腔(701)的底部安装有气泵(702)，所述气泵(702)的顶部卡接有平板(703)，所述平板(703)的顶部安装有转动电机(12)，所述转动电机(12)的一侧电性连接有传感器(704)，所述传感器(704)的顶部卡接有连接线(705)，所述转动电机(12)的另一侧电性连接有开关(706)，所述转动电机(12)的输出端转动连接有转轴(13)，所述箱体(7)的侧面开设有散热口(8)，所述箱体(7)的正面安装有推门(9)，所述推门(9)的底部卡接有滑轨(10)，所述箱体(7)的底部固定连接有底座(11)。2.根据权利要求1所述的一...
【专利技术属性】
技术研发人员：张伟，罗烺，
申请(专利权)人：遵义市第二十一中学，
类型：新型
国别省市：
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