一种俄语教学用听力训练桌制造技术

本实用新型专利技术涉及俄语教学技术领域,尤其涉及一种俄语教学用听力训练桌,包括桌板和安装板，所述桌板呈扇面状，桌板的底面沿两侧的直边对应位置处分别设置有两道相互平行的导槽，安装板位于桌板的下方，安装板的顶部设置有与所述导槽相适配的滑块，安装板的底部设置有用于支撑的固定柱，本实用新型专利技术解决了俄语听力练习桌的结构简单，无法满足俄语学习的需求的问题，通过本听力训练桌的结构设计，授课老师可以根据实际进行听力训练的人数快速拼装出符合要求的训练桌，老师与每一个学生均可以保持面对面，有针对性的进行听力训练，最终可以有效提升学生的俄语能力。效提升学生的俄语能力。效提升学生的俄语能力。

【技术实现步骤摘要】
一种俄语教学用听力训练桌


[0001]本技术涉及俄语教学
，尤其涉及一种俄语教学用听力训练桌。

技术介绍

[0002]学习俄语，尤其是口语的练习，需要进行大量的听力训练。目前的听力训练往往是老师和学生面对面交流，以小众化授课的方式讲解并答疑，现有的听力训练桌，其结构与寻常课桌并无多少区别，其功能较为简单，无法满足现在学习俄语需要保持针对性训练的需求，为此，我们提出一种俄语教学用听力训练桌。

技术实现思路

[0003]本技术的目的是为了解决现有技术中存在的俄语听力练习桌的结构简单，无法满足俄语学习的需求的缺点，而提出的一种俄语教学用听力训练桌。
[0004]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0005]一种俄语教学用听力训练桌，包括桌板和安装板，所述桌板呈扇面状，桌板的底面沿两侧的直边对应位置处分别设置有两道相互平行的导槽，安装板位于桌板的下方，安装板的顶部设置有与所述导槽相适配的滑块，安装板的底部设置有用于支撑的固定柱。
[0006]优选的，所述导槽的槽道延伸方向与所述桌板的直边方向平行。
[0007]优选的，所述滑块的数量有两个，同一个所述安装板上的滑块与桌板的一侧设置的导槽对应设置。
[0008]优选的，所述固定柱竖向设置，并且固定柱的底部设置有滚轮。
[0009]优选的，所述桌板沿导槽的槽底向桌板的内部开设出定位孔。
[0010]优选的，所述安装板的板面上开设出贯通的通孔，通孔的底端设置有螺母，螺母内螺纹配合有螺杆，螺杆的顶端贯穿所述通孔并延伸至所述导槽内部的定位孔中。
[0011]优选的，若干个桌板拼合在一起，邻接的桌板边缘相靠近的导槽之间保持平行设置，并且导槽等间隔分布。
[0012]本技术的有益效果是：通过本方案提出的听力训练桌，解决了俄语听力练习桌的结构简单，无法满足俄语学习的需求的问题，通过本听力训练桌的结构设计，授课老师可以根据实际进行听力训练的人数快速拼装出符合要求的训练桌，老师与每一个学生均可以保持面对面，有针对性的进行听力训练，最终可以有效提升学生的俄语能力。
附图说明
[0013]图1为本技术提出的一种俄语教学用听力训练桌的桌板俯视结构示意图；
[0014]图2为本技术提出的一种俄语教学用听力训练桌的桌板仰视结构示意图；
[0015]图3为本技术提出的一种俄语教学用听力训练桌的安装板俯视结构示意图；
[0016]图4为本技术提出的一种俄语教学用听力训练桌的导槽与滑块配合示意图；
[0017]图5为本技术提出的一种俄语教学用听力训练桌的桌板与安装板装配竖截面
结构示意图。
[0018]图中：1桌板、2导槽、3安装板、4固定柱、5滚轮、6滑块、7定位孔、8螺母、9螺杆、10通孔。
具体实施方式
[0019]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0020]本实施例中，参照图1
‑
5，一种俄语教学用听力训练桌，包括桌板1和安装板3，桌板1呈扇面状，桌板1的底面沿两侧的直边对应位置处分别设置有两道相互平行的导槽2，导槽2的槽道延伸方向与桌板1的直边方向平行，安装板3位于桌板1的下方，安装板3的顶部设置有与导槽2相适配的滑块6，滑块6的数量有两个，同一个安装板3上的滑块6与桌板1的一侧设置的导槽2对应设置。
[0021]结合附图3，安装板3的底部设置有用于支撑的固定柱4，固定柱4竖向设置，并且固定柱4的底部设置有滚轮5，滚轮5可以选择万向轮。这样的设计下，本桌体的便携性大幅提升。
[0022]结合附图5，桌板1沿导槽2的槽底向桌板1的内部开设出定位孔7，安装板3的板面上开设出贯通的通孔10，通孔10的底端设置有螺母8，螺母8内螺纹配合有螺杆9，螺杆9的顶端贯穿通孔10并延伸至导槽2内部的定位孔7中。
[0023]一个桌板1通过其底部的两个安装板3及安装板3底部的固定柱4来维持其位置稳定。
[0024]具体工作过程：若干个桌板1拼合在一起，如附图1或2或4所示，邻接的桌板1边缘相靠近的导槽2之间保持平行设置，并且导槽2等间隔分布，当需要将多个这样的桌板1拼合在一起时，将需要拼靠在一起的两只桌板1底部相靠近的两个安装板3分别拆出：先将螺杆9从定位孔7中旋出，随后，将两只安装板3沿滑块6从导槽2中取出；随后仅需要使用一个安装板3即可，将该安装板3顶部的两个滑块6分别滑入两只桌板1的底面对应的导槽2内，通过安装板3将两只桌板1联接在一起；接着，通过将螺杆9旋入定位孔7，即可确保安装板3的位置固定，而不发生轻易滑动；最后，训练老师根据实际需要，选择拼装合适数量的桌板1，即可。通过本听力训练桌的结构设计，授课老师可以根据实际进行听力训练的人数快速拼装出符合要求的训练桌，老师与每一个学生均可以保持面对面，有针对性的进行听力训练，最终可以有效提升学生的俄语能力。
[0025]以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种俄语教学用听力训练桌，其特征在于，包括桌板（1）和安装板（3），所述桌板（1）呈扇面状，桌板（1）的底面沿两侧的直边对应位置处分别设置有两道相互平行的导槽（2），安装板（3）位于桌板（1）的下方，安装板（3）的顶部设置有与所述导槽（2）相适配的滑块（6），安装板（3）的底部设置有用于支撑的固定柱（4）。2.根据权利要求1所述的一种俄语教学用听力训练桌，其特征在于，所述导槽（2）的槽道延伸方向与所述桌板（1）的直边方向平行。3.根据权利要求1所述的一种俄语教学用听力训练桌，其特征在于，所述滑块（6）的数量有两个，同一个所述安装板（3）上的滑块（6）与桌板（1）的一侧设置的导槽（2）对应设置。4.根据权利要求1所述的一种俄语教学用听力训练桌，其...

【专利技术属性】
技术研发人员：王晓梅，
申请(专利权)人：黑河学院，
类型：新型
国别省市：