一种儿童研学旅行用便携书包制造技术

本实用新型专利技术公开了一种儿童研学旅行用便携书包，包括包体、垫块和滑动轮，所述包体的上端设置有伸缩杆，且伸缩杆的顶端安装有握把，所述伸缩杆的两侧设置有推板，且推板的上端设为上板，所述上板的下端连接有下板，且上板的上端安装有垫块，所述推板的右侧设置有转轴，且转轴的上端安装有盖板，所述盖板的下端设置为中槽，且中槽的两侧安装有书箱，所述书箱上设置有抽屉，且抽屉的外侧安装有拉手。本实用新型专利技术结构简单，方便移动，通过将书箱与中槽之间设为滑动结构，能够在物品数量不多时将书箱收纳在中槽内进而能够减少包体的面积，从而能够更加便于携带，同时增加本装置的使用灵活性，使得本装置的研学旅行中更方便进行使用。使得本装置的研学旅行中更方便进行使用。使得本装置的研学旅行中更方便进行使用。

【技术实现步骤摘要】
一种儿童研学旅行用便携书包


[0001]本技术涉及文化教育
，具体为一种儿童研学旅行用便携书包。

技术介绍

[0002]研学旅行，是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力，在研学旅行中儿童需要拥有一套携带随身物品及书本的书包，所以在儿童研学旅行中需要使用便携书包进行物品携带。
[0003]现有的儿童在研学旅行中使用的书包，无法进行灵活的使用，对携带的物品会受到限制，同时背负在身上的书包会给儿童极大的压力，但是固定万向轮会对书包的使用造成不便，导致万向轮与人体频繁磕碰，同时在需要记录文字时无法直接使用书包进行记录，会导致灵感流失，降低了装置的使用效率，同时影响使用效果。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种儿童研学旅行用便携书包，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种儿童研学旅行用便携书包，包括包体、垫块和滑动轮，所述包体的上端设置有伸缩杆，且伸缩杆的顶端安装有握把，所述伸缩杆的两侧设置有推板，且推板的上端设为上板，所述上板的下端连接有下板，且上板的上端安装有垫块，所述推板的右侧设置有转轴，且转轴的上端安装有盖板，所述盖板的下端设置为中槽，且中槽的两侧安装有书箱，所述书箱上设置有抽屉，且抽屉的外侧安装有拉手，所述中槽的右侧设置有布包，且布包的上端安装有拉链，所述中槽远离布包的一端上设置有背板，且背板的中间上下两端安装有橡胶垫，所述橡胶垫的两侧上下端安装有背带，所述背板的下端设置有滑动轮，且滑动轮顶端与背板的连接处安装有弹簧，所述滑动轮的外侧设置有限位块，且限位块的下侧开设有第一卡孔，所述第一卡孔的下侧设有第二卡孔，且第二卡孔的下侧设置有万向轮，所述背板的下端安装有卡栓，且背板与滑动轮连接处的下端设置有限位环。
[0006]优选的，所述书箱的数量设为两个，两个所述书箱的长度是中槽长度的一半，且书箱与中槽之间设为滑动结构，所述抽屉与书箱之间设为伸缩滑动结构。
[0007]优选的，所述伸缩杆与握把之间设为固定连接，且伸缩杆与推板之间设为贴合连接，所述推板的数量设为两个，两个所述推板与伸缩杆宽度的总和与中槽的长度相同。
[0008]优选的，所述上板的底端宽度时下板的上宽度的一半，且上板与下板之间设为伸缩结构，所述垫块与上板之间固定连接，且垫块设置为伸缩结构。
[0009]优选的，所述滑动轮通过弹簧与背板之间构成伸缩结构，且限位块与滑动轮之间设为固定连接。
[0010]优选的，所述限位块与限位环之间为卡合连接，所述卡栓分别与第一卡孔和第二卡孔之间设为卡合结构。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0012]1.本技术结构简单，通过将书箱与中槽之间设为滑动结构，能够在物品数量不多时将书箱收纳在中槽内进而能够减少包体的面积，从而能够更加便于携带，同时增加本装置的使用灵活性，使得本装置的研学旅行中更方便进行使用；通过将两个推板与伸缩杆宽度的总和设与中槽的长度相同，能够将推板在背板上进行收纳，同时在需要记录文字时直接利用推板进行文字记录，进而能够保证研学时产生的灵感，增加本装置的使用灵活性；通过将垫块与上板之间设为固定连接，同时配合垫块的伸缩结构，能够使用垫块将上板的置地高度进行调节，进而能够增加推板放置在地面上的平稳度，使得本装置在文字记录使能够更加的平稳；
[0013]2.本技术通过将滑动轮与背板之间设为伸缩结构，能够配合弹簧使滑动轮进行上下滑动，进而能够对滑动轮的水平高度进行调节，从而能够便于滑动轮进行收缩，防止万向轮与人体频繁磕碰；通过将卡栓分别与第一卡孔和第二卡孔之间进行卡合，能够通过卡栓对滑动轮的不同水平高度进行固定，进而能够增加滑动轮的使用灵活性，从而能够灵活的对滑动轮进行控制使用。
附图说明
[0014]图1为本技术的整体结构示意图。
[0015]图2为本技术的滑动轮结构示意图。
[0016]图3为本技术的万向轮结构示意图。
[0017]图4为本技术的书包撑开结构示意图。
[0018]图5为本技术的推板结构示意图。
[0019]图中：1、包体；2、书箱；3、伸缩杆；4、握把；5、垫块；6、推板； 61、上板；62、下板；7、拉链；8、布包；9、抽屉；10、拉手；11、滑动轮； 12、背板；13、卡栓；14、橡胶垫；15、背带；16、第一卡孔；17、弹簧； 18、第二卡孔；19、万向轮；20、限位块；21、中槽；22、盖板；23、转轴； 24、限位环。
具体实施方式
[0020]为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。
[0021]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0022]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安
装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0023]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0024]请参阅图1
‑
5，本技术提供的一种实施例：一种儿童研学旅行用便携书包，包括包体1、垫块5和滑动轮11，包体1的上端设置有伸缩杆3，且伸缩杆3的顶端安装有握把4，伸缩杆3的两侧设置有推板6，且推板6的上端设为上板61，上板61的下端连接有下板62，且上板61的上端安装有垫块5，推板6的右侧设置有转轴23，且转轴23的上端安装有盖板22，盖板22的下端设置为中槽21，且中槽21的两侧安装有书箱2，书箱2上设置有抽屉9，且抽屉9本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种儿童研学旅行用便携书包，包括包体(1)、垫块(5)和滑动轮(11)，其特征在于：所述包体(1)的上端设置有伸缩杆(3)，且伸缩杆(3)的顶端安装有握把(4)，所述伸缩杆(3)的两侧设置有推板(6)，且推板(6)的上端设为上板(61)，所述上板(61)的下端连接有下板(62)，且上板(61)的上端安装有垫块(5)，所述推板(6)的右侧设置有转轴(23)，且转轴(23)的上端安装有盖板(22)，所述盖板(22)的下端设置为中槽(21)，且中槽(21)的两侧安装有书箱(2)，所述书箱(2)上设置有抽屉(9)，且抽屉(9)的外侧安装有拉手(10)，所述中槽(21)的右侧设置有布包(8)，且布包(8)的上端安装有拉链(7)，所述中槽(21)远离布包(8)的一端上设置有背板(12)，且背板(12)的中间上下两端安装有橡胶垫(14)，所述橡胶垫(14)的两侧上下端安装有背带(15)，所述背板(12)的下端设置有滑动轮(11)，且滑动轮(11)顶端与背板(12)的连接处安装有弹簧(17)，所述滑动轮(11)的外侧设置有限位块(20)，且限位块(20)的下侧开设有第一卡孔(16)，所述第一卡孔(16)的下侧设有第二卡孔(18)，且第二卡孔(18)的下侧设置有万向轮(19)，所述背板(12)的下端安装有卡栓(13)，且背板(12)与滑动轮(...

【专利技术属性】
技术研发人员：叶丹，杨钢，张玉阳，张泽颖，李科凤，孙灵，
申请(专利权)人：重庆第二师范学院，
类型：新型
国别省市：